МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Ростовской области
Районный отдел образования Администрации Пролетарского района
Ростовской области
МБОУ Наумовская ООШ
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
Руководитель ШМО
учителей ЕМЦ
________________________
Протокол №1
От «28» 08.2025 г.
Соколова Н.Ф
Руководитель ШМС,
Заместитель директора по
УВР
УТВЕРЖДЕНО
Директор школы
________________________
________________________
Протокол №1
От «29» 08.2025 г.
Приказ №75
Соколова Н.Ф От «29» 08.2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 8881679)
учебного предмета «Окружающий мир»
для обучающихся 1-4 классов
х. Наумовский 2025
Бибиков В.В
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир»
(предметная область «Обществознание и естествознание» («Окружающий
мир») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету
«Окружающий мир» и включает пояснительную записку, содержание
обучения, планируемые результаты освоения программы и тематическое
планирование.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения
окружающего мира, место в структуре учебного плана, а также подходы к
отбору содержания и планируемым результатам.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА
Содержание обучения раскрывает содержательные линии для
обязательного изучения окружающего мира в каждом классе на уровне
начального общего образования.
Планируемые результаты программы по окружающему миру включают
личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также
предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне
начального общего образования.
Программа по окружающему миру на уровне начального общего
образования составлена на основе требований ФГОС НОО и федеральной
рабочей программы воспитания.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА
Изучение окружающего мира, интегрирующего знания о природе,
предметном мире, обществе и взаимодействии людей в нём, соответствует
потребностям и интересам обучающихся на уровне начального общего
образования и направлено на достижение следующих целей:
формирование целостного взгляда на мир, осознание места в нём
человека на основе целостного взгляда на окружающий мир
(природную и социальную среду обитания); освоение естественнонаучных, обществоведческих, нравственно-этических понятий,
представленных в содержании программы по окружающему миру;
формирование ценности здоровья человека, его сохранения и
укрепления, приверженности здоровому образу жизни;
развитие умений и навыков применять полученные знания в реальной
учебной и жизненной практике, связанной как с поисковоисследовательской деятельностью (наблюдения, опыты, трудовая
деятельность), так и с творческим использованием приобретённых
знаний в речевой, изобразительной, художественной деятельности;
духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина
Российской Федерации, понимание своей принадлежности к
Российскому государству, определённому этносу;
проявление уважения к истории, культуре, традициям народов
Российской Федерации;
освоение обучающимися мирового культурного опыта по созданию
общечеловеческих ценностей, законов и правил построения
взаимоотношений в социуме;
обогащение духовного опыта обучающихся, развитие способности
ребёнка к социализации на основе принятия гуманистических норм
жизни,
приобретение
опыта
эмоционально-положительного
отношения к природе в соответствии с экологическими нормами
поведения;
становление навыков повседневного проявления культуры общения,
гуманного отношения к людям, уважительного отношения к их
взглядам, мнению и индивидуальности.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения окружающему миру является раскрытие роли человека
в природе и обществе, ознакомление с правилами поведения в среде
обитания и освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в
системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие
люди», «Человек и познание». Важнейшей составляющей всех указанных
систем является содержание, усвоение которого гарантирует формирование у
обучающихся навыков здорового и безопасного образа жизни на основе
развивающейся способности предвидеть результаты своих поступков и
оценки возникшей ситуации.
Отбор содержания программы по окружающему миру осуществлён на
основе следующих ведущих идей:
раскрытие роли человека в природе и обществе;
освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах:
«Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие
люди», «Человек и его самость», «Человек и познание».
МЕСТО УЧЕБНОГО
УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
ПРЕДМЕТА
«ОКРУЖАЮЩИЙ
МИР»
В
Общее число часов, отведённых на изучение курса «Окружающий мир»,
составляет 270 часов (два часа в неделю в каждом классе): 1 класс – 66 часов,
2 класс – 68 часов, 3 класс – 68 часов, 4 класс – 68 часов.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Человек и общество
Школа. Школьные традиции и праздники. Адрес школы. Классный,
школьный коллектив. Друзья, взаимоотношения между ними; ценность
дружбы, согласия, взаимной помощи.
Совместная деятельность с одноклассниками – учёба, игры, отдых.
Рабочее место школьника: удобное размещение учебных материалов и
учебного оборудования; поза; освещение рабочего места. Правила
безопасной работы на учебном месте.
Режим труда и отдыха.
Семья. Моя семья в прошлом и настоящем. Имена и фамилии членов
семьи, их профессии. Взаимоотношения и взаимопомощь в семье.
Совместный труд и отдых. Домашний адрес.
Россия – наша Родина. Москва – столица России. Символы России
(герб, флаг, гимн). Народы России. Первоначальные сведения о родном крае.
Название своего населённого пункта (города, села), региона. Культурные
объекты родного края.
Ценность и красота рукотворного мира. Правила поведения в социуме.
Человек и природа
Природа – среда обитания человека. Природа и предметы, созданные
человеком. Природные материалы. Бережное отношение к предметам,
вещам, уход за ними. Неживая и живая природа. Наблюдение за погодой
своего края. Погода и термометр. Определение температуры воздуха (воды)
по термометру.
Сезонные изменения в природе. Взаимосвязи между человеком и
природой. Правила нравственного и безопасного поведения в природе.
Растительный мир. Растения ближайшего окружения (узнавание,
называние, краткое описание). Лиственные и хвойные растения.
Дикорастущие и культурные растения. Части растения (называние, краткая
характеристика значения для жизни растения): корень, стебель, лист, цветок,
плод, семя. Комнатные растения, правила содержания и ухода.
Мир животных Разные группы животных (звери, насекомые, птицы,
рыбы и др.). Домашние и дикие животные (различия в условиях жизни).
Забота о домашних питомцах.
Правила безопасной жизнедеятельности
Понимание необходимости соблюдения режима дня, правил здорового
питания и личной гигиены. Правила использования электронных средств,
оснащенных экраном. Правила безопасности в быту: пользование бытовыми
электроприборами, газовыми плитами.
Дорога от дома до школы. Правила безопасного поведения пешехода
(дорожные знаки, дорожная разметка, дорожные сигналы).
Безопасность в информационно-телекоммуникационной сети Интернет
(электронный дневник и электронные ресурсы школы) в условиях
контролируемого доступа в информационно-телекоммуникационную сеть
Интернет.
Изучение окружающего мира в 1 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
Базовые логические действия как часть познавательных универсальных
учебных действий способствуют формированию умений:
сравнивать происходящие в природе изменения, наблюдать
зависимость изменений в живой природе от состояния неживой
природы;
приводить примеры представителей разных групп животных (звери,
насекомые, рыбы, птицы), называть главную особенность
представителей одной группы (в пределах изученного);
приводить примеры лиственных и хвойных растений, сравнивать их,
устанавливать различия во внешнем виде.
Работа с информацией как часть познавательных универсальных
учебных действий способствует формированию умений:
понимать, что информация может быть представлена в разной форме
– текста, иллюстраций, видео, таблицы;
соотносить иллюстрацию явления (объекта, предмета) с его
названием.
Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
в процессе учебного диалога слушать говорящего; отвечать на
вопросы, дополнять ответы участников; уважительно от носиться к
разным мнениям;
воспроизводить названия своего населенного пункта, название
страны, её столицы; воспроизводить наизусть слова гимна России;
соотносить
предметы декоративно-прикладного искусства с
принадлежностью народу РФ, описывать предмет по предложенному
плану;
описывать по предложенному плану время года, передавать в
рассказе своё отношение к природным явлениям;
сравнивать домашних и диких животных, объяснять, чем они
различаются.
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
сравнивать организацию своей жизни с установленными правилами
здорового образа жизни (выполнение режима, двигательная
активность, закаливание, безопасность использования бытовых
электроприборов);
оценивать выполнение правил безопасного поведения на дорогах и
улицах другими детьми, выполнять самооценку;
анализировать предложенные ситуации: устанавливать нарушения
режима дня, организации учебной работы; нарушения правил
дорожного движения, правил пользования электро- и газовыми
приборами.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
соблюдать
правила общения в совместной деятельности:
договариваться, справедливо распределять работу, определять
нарушение правил взаимоотношений, при участии учителя устранять
возникающие конфликты.
2 КЛАСС
Человек и общество
Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Россия и её столица на
карте. Государственные символы России. Москва – столица России. Святыни
Москвы – святыни России: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др.
Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой
(основание Москвы, строительство Кремля и др.). Герб Москвы.
Расположение Москвы на карте. Города России. Россия – многонациональное
государство. Народы России, их традиции, обычаи, праздники. Родной край,
его природные и культурные достопримечательности. Значимые события
истории родного края.
Свой регион и его главный город на карте; символика своего региона.
Хозяйственные занятия, профессии жителей родного края. Значение труда в
жизни человека и общества.
Семья. Семейные ценности и традиции. Родословная. Составление
схемы родословного древа, истории семьи.
Правила культурного поведения в общественных местах. Доброта,
справедливость, честность, уважение к чужому мнению и особенностям
других людей – главные правила взаимоотношений членов общества.
Человек и природа
Методы познания природы: наблюдения, опыты, измерения.
Звёзды и созвездия, наблюдения звёздного неба. Планеты. Чем Земля
отличается от других планет; условия жизни на Земле. Изображения Земли:
глобус, карта, план. Карта мира. Материки, океаны. Определение сторон
горизонта при помощи компаса. Ориентирование на местности по местным
природным признакам, Солнцу. Компас, устройство; ориентирование с
помощью компаса.
Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и
культурные растения. Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни
растений. Многообразие животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери,
земноводные, пресмыкающиеся: общая характеристика внешних признаков.
Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни животных.
Красная книга России, её значение, отдельные представители растений
и животных Красной книги. Заповедники, природные парки. Охрана
природы. Правила нравственного поведения на природе.
Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый образ жизни: режим дня (чередование сна, учебных занятий,
двигательной активности) и рациональное питание (количество приёмов
пищи и рацион питания). Физическая культура, закаливание, игры на воздухе
как условие сохранения и укрепления здоровья.
Правила безопасности в школе (маршрут до школы, правила поведения
на занятиях, переменах, при приёмах пищи и на пришкольной территории), в
быту, на прогулках.
Правила безопасного поведения пассажира наземного транспорта и
метро (ожидание на остановке, посадка, размещение в салоне или вагоне,
высадка, знаки безопасности на общественном транспорте). Номера
телефонов экстренной помощи.
Правила поведения при пользовании компьютером. Безопасность в
информационно-коммуникационной сети Интернет (коммуникация в
мессенджерах и социальных группах) в условиях контролируемого доступа в
информационно-коммуникационную сеть Интернет.
Изучение окружающего мира во 2 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности. Универсальные учебные действия
(пропедевтический уровень)
Базовые логические действия как часть познавательных универсальных
учебных действий способствуют формированию умений:
ориентироваться в методах познания природы (наблюдение, опыт,
сравнение, измерение);
определять на основе наблюдения состояние вещества (жидкое,
твёрдое, газообразное);
различать символы РФ;
различать деревья, кустарники, травы; приводить примеры (в
пределах изученного);
группировать растения: дикорастущие и культурные; лекарственные
и ядовитые (в пределах изученного);
различать прошлое, настоящее, будущее.
Работа с информацией как часть познавательных универсальных
учебных действий способствует формированию умений:
различать информацию, представленную в тексте, графически,
аудиовизуально;
читать информацию, представленную в схеме, таблице;
используя текстовую информацию, заполнять таблицы; дополнять
схемы;
соотносить пример (рисунок, предложенную ситуацию) со временем
протекания.
Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
1. ориентироваться в терминах (понятиях), соотносить их с краткой
характеристикой:
понятия
и
термины,
связанные
с
социальным
миром
(индивидуальность человека, органы чувств, жизнедеятельность;
поколение, старшее поколение, культура поведения; Родина, столица,
родной край, регион);
понятия и термины, связанные с миром природы (среда обитания,
тело, явление, вещество; заповедник);
понятия и термины, связанные с организацией своей жизни и охраны
здоровья (режим, правильное питание, закаливание, безопасность,
опасная ситуация).
2. описывать условия жизни на Земле, отличие нашей планеты от
других планет Солнечной системы;
создавать небольшие описания на предложенную тему (например,
«Моя семья», «Какие бывают профессии?», «Что «умеют» органы
чувств?», «Лес – природное сообщество» и др.);
4. создавать
высказывания-рассуждения
(например,
признаки
животного и растения как живого существа; связь изменений в живой
природе с явлениями неживой природы);
5. приводить примеры растений и животных, занесённых в Красную
книгу России (на примере своей местности);
6. описывать современные события от имени их участника.
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
следовать образцу, предложенному плану и инструкции при решении
учебной задачи;
контролировать с небольшой помощью учителя последовательность
действий по решению учебной задачи;
оценивать результаты своей работы, анализировать оценку учителя и
одноклассников, спокойно, без обид принимать советы и замечания.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
строить свою учебную и игровую деятельность, житейские ситуации
в соответствии с правилами поведения, принятыми в обществе;
оценивать жизненные ситуации с точки зрения правил поведения,
культуры общения, проявления терпения и уважения к собеседнику;
проводить в парах (группах) простые опыты по определению свойств
разных веществ (вода, молоко, сахар, соль, железо), совместно
намечать план работы, оценивать свой вклад в общее дело;
определять причины возможных конфликтов, выбирать (из
предложенных) способы их разрешения.
3.
3 КЛАСС
Человек и общество
Общество как совокупность людей, которые объединены общей
культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей
цели. Наша Родина – Российская Федерация. Уникальные памятники
культуры России, родного края. Государственная символика Российской
Федерации и своего региона. Города Золотого кольца России. Народы
России. Уважение к культуре, традициям своего народа и других народов,
государственным символам России.
Семья – коллектив близких, родных людей. Семейный бюджет, доходы
и расходы семьи. Уважение к семейным ценностям.
Правила нравственного поведения в социуме. Внимание, уважительное
отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, забота о них.
Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как
общественно значимая ценность в культуре народов России. Особенности
труда людей родного края, их профессии.
Страны и народы мира. Памятники природы и культуры – символы
стран, в которых они находятся.
Человек и природа
Методы изучения природы. Карта мира. Материки и части света.
Вещество. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры
веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Твёрдые тела, жидкости, газы.
Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами. Воздух
– смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных,
человека. Вода. Свойства воды. Состояния воды, её распространение в
природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека.
Круговорот воды в природе. Охрана воздуха, воды.
Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в
хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым.
Полезные ископаемые родного края (2–3 примера). Почва, её состав,
значение для живой природы и хозяйственной жизни человека.
Первоначальные представления о бактериях. Грибы: строение
шляпочных грибов. Грибы съедобные и несъедобные.
Разнообразие растений. Зависимость жизненного цикла организмов от
условий окружающей среды. Размножение и развитие растений. Особенности
питания и дыхания растений. Роль растений в природе и жизни людей,
бережное отношение человека к растениям. Условия, необходимые для
жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений,
фиксация изменений. Растения родного края, названия и краткая
характеристика на основе наблюдений. Охрана растений.
Разнообразие животных. Зависимость жизненного цикла организмов от
условий окружающей среды. Размножение и развитие животных (рыбы,
птицы, звери). Особенности питания животных. Цепи питания. Условия,
необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Роль
животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к
животным. Охрана животных. Животные родного края, их названия, краткая
характеристика на основе наблюдений.
Природные сообщества: лес, луг, пруд. Взаимосвязи в природном
сообществе: растения – пища и укрытие для животных; животные –
распространители плодов и семян растений. Влияние человека на природные
сообщества. Природные сообщества родного края (2–3 примера на основе
наблюдений). Правила нравственного поведения в природных сообществах.
Человек – часть природы. Общее представление о строении тела
человека. Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная,
дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в
жизнедеятельности организма. Измерение температуры тела человека,
частоты пульса.
Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый образ жизни: двигательная активность (утренняя зарядка,
динамические паузы), закаливание и профилактика заболеваний. Забота о
здоровье и безопасности окружающих людей. Безопасность во дворе жилого
дома (правила перемещения внутри двора и пересечения дворовой проезжей
части, безопасные зоны электрических, газовых, тепловых подстанций и
других опасных объектов инженерной инфраструктуры жилого дома,
предупреждающие знаки безопасности). Правила безопасного поведения
пассажира железнодорожного, водного и авиатранспорта (правила
безопасного поведения на вокзалах и в аэропортах, безопасное поведение в
вагоне, на борту самолёта, судна; знаки безопасности).
Безопасность в информационно-коммуникационной сети Интернет
(ориентирование в признаках мошеннических действий, защита
персональной информации, правила коммуникации в мессенджерах и
социальных группах) в условиях контролируемого доступа в
информационно-коммуникационную сеть Интернет.
Изучение окружающего мира в 3 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
Базовые логические и исследовательские действия как часть
познавательных
универсальных
учебных
действий
способствуют
формированию умений:
проводить несложные наблюдения в природе (сезонные изменения,
поведение животных) по предложенному и самостоятельно
составленному плану; на основе результатов совместных с
одноклассниками наблюдений (в парах, группах) делать выводы;
устанавливать зависимость между внешним видом, особенностями
поведения и условиями жизни животного;
определять (в процессе рассматривания объектов и явлений)
существенные признаки и отношения между объектами и явлениями;
моделировать цепи питания в природном сообществе;
различать понятия «век», «столетие», «историческое время»;
соотносить историческое событие с датой (историческим периодом).
Работа с информацией как часть познавательных универсальных
учебных действий способствует формированию умений:
понимать, что работа с моделями Земли (глобус, карта) может дать
полезную и интересную информацию о природе нашей планеты;
находить на глобусе материки и океаны, воспроизводить их
названия; находить на карте нашу страну, столицу, свой регион;
читать несложные планы, соотносить условные обозначения с
изображёнными объектами;
находить по предложению учителя информацию в разных
источниках – текстах, таблицах, схемах, в том числе в
информационно-коммуникационной сети Интернет (в условиях
контролируемого входа);
соблюдать правила безопасности при работе в информационной
среде.
Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
ориентироваться в понятиях, соотносить понятия и термины с их
краткой характеристикой:
1. понятия и термины, связанные с социальным миром (безопасность,
семейный бюджет, памятник культуры);
2. понятия и термины, связанные с миром природы (планета, материк,
океан, модель Земли, царство природы, природное сообщество, цепь
питания, Красная книга);
3. понятия и термины, связанные с безопасной жизнедеятельностью
(знаки дорожного движения, дорожные ловушки, опасные ситуации,
предвидение).
описывать (характеризовать) условия жизни на Земле;
описывать схожие, различные, индивидуальные признаки на основе
сравнения объектов природы;
приводить примеры, кратко характеризовать представителей разных
царств природы;
называть признаки (характеризовать) животного (растения) как
живого организма;
описывать (характеризовать) отдельные страницы истории нашей
страны (в пределах изученного).
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
планировать шаги по решению учебной задачи, контролировать свои
действия (при небольшой помощи учителя);
устанавливать причину возникающей трудности или ошибки,
корректировать свои действия.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
участвуя в совместной деятельности, выполнять роли руководителя
(лидера), подчинённого;
оценивать результаты деятельности участников, положительно
реагировать на советы и замечания в свой адрес;
выполнять правила совместной деятельности, признавать право
другого человека иметь собственное суждение, мнение;
самостоятельно разрешать возникающие конфликты с учётом этики
общения.
4 КЛАСС
Человек и общество
Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права и
обязанности гражданина Российской Федерации. Президент Российской
Федерации – глава государства. Политико-административная карта России.
Общая характеристика родного края, важнейшие достопримечательности,
знаменитые соотечественники.
Города России. Святыни городов России. Главный город родного края:
достопримечательности, история и характеристика отдельных исторических
событий, связанных с ним.
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной
солидарности и упрочения духовных связей между соотечественниками.
Новый год, День защитника Отечества, Международный женский день, День
весны и труда, День Победы, День России, День народного единства, День
Конституции. Праздники и памятные даты своего региона. Уважение к
культуре, истории, традициям своего народа и других народов,
государственным символам России.
История Отечества «Лента времени» и историческая карта.
Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни
страны в разные исторические периоды: Государство Русь, Московское
государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Картины
быта, труда, духовно-нравственные и культурные традиции людей в разные
исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых
национальных ценностей.
Наиболее значимые объекты списка Всемирного культурного наследия
в России и за рубежом. Охрана памятников истории и культуры. Посильное
участие в охране памятников истории и культуры своего края. Личная
ответственность каждого человека за сохранность историко-культурного
наследия своего края.
Правила нравственного поведения в социуме, отношение к людям
независимо от их национальности, социального статуса, религиозной
принадлежности.
Человек и природа
Методы познания окружающей природы: наблюдения, сравнения,
измерения, опыты по исследованию природных объектов и явлений. Солнце
– ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле.
Характеристика планет Солнечной системы. Естественные спутники планет.
Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи.
Обращение Земли вокруг Солнца и смена времён года.
Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее
представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Равнины и
горы России. Особенности поверхности родного края (краткая
характеристика на основе наблюдений).
Водоёмы, их разнообразие (океан, море, озеро, пруд, болото); река как
водный поток; использование рек и водоёмов человеком. Крупнейшие реки и
озёра России, моря, омывающие её берега, океаны. Водоёмы и реки родного
края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).
Наиболее значимые природные объекты списка Всемирного наследия в
России и за рубежом (2–3 объекта).
Природные зоны России: общее представление, основные природные
зоны (климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта
людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы). Связи
в природных зонах.
Некоторые доступные для понимания экологические проблемы
взаимодействия человека и природы. Охрана природных богатств: воды,
воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Правила
нравственного поведения в природе. Международная Красная книга
(отдельные примеры).
Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый образ жизни: профилактика вредных привычек.
Безопасность в городе (планирование маршрутов с учётом транспортной
инфраструктуры города; правила безопасного по ведения в общественных
местах, зонах отдыха, учреждениях культуры). Правила безопасного
поведения велосипедиста с учётом дорожных знаков и разметки, сигналов и
средств защиты велосипедиста, правила использования самоката и других
средств индивидуальной мобильности.
Безопасность в информационно-коммуникационной сети Интернет
(поиск
достоверной
информации,
опознавание
государственных
образовательных ресурсов и детских развлекательных порталов) в условиях
контролируемого доступа в информационно-коммуникационную сеть
Интернет.
Изучение окружающего мира в 4 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
Базовые логические и исследовательские действия как часть
познавательных
универсальных
учебных
действий
способствуют
формированию умений:
устанавливать последовательность этапов возрастного развития
человека;
конструировать в учебных и игровых ситуациях правила безопасного
поведения в среде обитания;
моделировать схемы природных объектов (строение почвы;
движение реки, форма поверхности);
соотносить объекты природы с принадлежностью к определённой
природной зоне;
классифицировать природные объекты по принадлежности к
природной зоне;
определять разрыв между реальным и желательным состоянием
объекта (ситуации) на основе предложенных учителем вопросов.
Работа с информацией как часть познавательных универсальных
учебных действий способствует формированию умений:
использовать умения работать с информацией, представленной в
разных формах; оценивать объективность информации, учитывать
правила безопасного использования электронных образовательных и
информационных ресурсов;
использовать для уточнения и расширения своих знаний об
окружающем мире словари, справочники, энциклопедии, в том числе
и информационно-коммуникационную сеть Интернет (в условиях
контролируемого выхода);
делать сообщения (доклады) на предложенную тему на основе
дополнительной информации, подготавливать презентацию, включая
в неё иллюстрации, таблицы, диаграммы.
Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
ориентироваться в понятиях: организм, возраст, система органов;
культура, долг, соотечественник, берестяная грамота, первопечатник,
иконопись, объект Всемирного природного и культурного наследия;
характеризовать человека как живой организм: раскрывать функции
различных систем органов; объяснять особую роль нервной системы
в деятельности организма;
создавать текст-рассуждение: объяснять вред для здоровья и
самочувствия организма вредных привычек;
описывать
ситуации проявления нравственных качеств –
отзывчивости, доброты, справедливости и др.;
составлять краткие суждения о связях и зависимостях в природе (на
основе сезонных изменений, особенностей жизни природных зон,
пищевых цепей);
составлять небольшие тексты «Права и обязанности гражданина
РФ»;
создавать небольшие тексты о знаменательных страницах истории
нашей страны (в рамках изученного).
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
самостоятельно планировать алгоритм решения учебной задачи;
предвидеть трудности и возможные ошибки;
контролировать
процесс и результат выполнения задания,
корректировать учебные действия при необходимости;
адекватно принимать оценку своей работы; планировать работу над
ошибками;
находить ошибки в своей и чужих работах, устанавливать их
причины.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
выполнять правила совместной деятельности при выполнении
разных ролей – руководитель, подчинённый, напарник, члена
большого коллектива;
ответственно относиться к своим обязанностям в процессе
совместной деятельности, объективно оценивать свой вклад в общее
дело;
анализировать ситуации, возникающие в процессе совместных игр,
труда, использования инструментов, которые могут стать опасными
для здоровья и жизни других людей.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение предмета «Окружающий мир» на уровне начального общего
образования направлено на достижение обучающимися личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты изучения предмета «Окружающий мир»
характеризуют готовность обучающихся руководствоваться традиционными
российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями,
принятыми в обществе правилами и нормами поведения и должны отражать
приобретение первоначального опыта деятельности обучающихся, в части:
Гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине – России;
понимание особой роли многонациональной России в современном
мире;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, принадлежности к российскому народу, к своей
национальной общности;
сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и
родного края;
проявление интереса к истории и многонациональной культуре своей
страны, уважения к своему и другим народам;
первоначальные представления о человеке как члене общества,
осознание прав и ответственности человека как члена общества.
Духовно-нравственного воспитания:
проявление культуры общения, уважительного отношения к людям,
их взглядам, признанию их индивидуальности;
принятие существующих в обществе нравственно-этических норм
поведения и правил межличностных отношений, которые строятся на
проявлении
гуманизма,
сопереживания,
уважения
и
доброжелательности;
применение
правил
совместной
деятельности,
проявление
способности договариваться, неприятие любых форм поведения,
направленных на причинение физического и морального вреда
другим людям.
Эстетического воспитания:
понимание особой роли России в развитии общемировой
художественной культуры, проявление уважительного отношения,
восприимчивости и интереса к разным видам искусства, традициям и
творчеству своего и других народов;
использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей
деятельности, в разных видах художественной деятельности.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
соблюдение правил организации здорового и безопасного (для себя и
других людей) образа жизни; выполнение правил безопасного
поведении в окружающей среде (в том числе информационной);
приобретение опыта эмоционального отношения к среде обитания,
бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудового воспитания:
осознание ценности трудовой деятельности в жизни человека и
общества, ответственное потребление и бережное отношение к
результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой
деятельности, интерес к различным профессиям.
Экологического воспитания:
осознание роли человека в природе и обществе, принятие
экологических норм поведения, бережного отношения к природе,
неприятие действий, приносящих ей вред.
Ценности научного познания:
осознание ценности познания для развития человека, необходимости
самообразования и саморазвития;
проявление познавательного интереса, активности, инициативности,
любознательности и самостоятельности в расширении своих знаний,
в том числе с использованием различных информационных средств.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия:
1) Базовые логические действия:
понимать целостность окружающего мира (взаимосвязь природной и
социальной
среды
обитания),
проявлять
способность
ориентироваться в изменяющейся действительности;
на основе наблюдений доступных объектов окружающего мира
устанавливать связи и зависимости между объектами (часть – целое;
причина – следствие; изменения во времени и в пространстве);
сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания
для сравнения, устанавливать аналогии;
объединять части объекта (объекты) по определённому признаку;
определять
существенный
признак
для
классификации,
классифицировать предложенные объекты;
находить закономерности и противоречия в рассматриваемых
фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного алгоритма;
выявлять
недостаток информации для решения учебной
(практической) задачи на основе предложенного алгоритма.
2) Базовые исследовательские действия:
проводить (по предложенному и самостоятельно составленному
плану или выдвинутому предположению) наблюдения, несложные
опыты;
проявлять интерес к экспериментам, проводимым под руководством
учителя;
определять разницу между реальным и желательным состоянием
объекта (ситуации) на основе предложенных вопросов;
формулировать с помощью учителя цель предстоящей работы,
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и
последствия в аналогичных или сходных ситуациях;
моделировать ситуации на основе изученного материала о связях в
природе (живая и неживая природа, цепи питания; природные зоны),
а также в социуме (лента времени; поведение и его последствия;
коллективный труд и его результаты и др.);
проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование
по установлению особенностей объекта изучения и связей между
объектами (часть – целое, причина – следствие);
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на
основе результатов проведённого наблюдения (опыта, измерения,
исследования).
3) Работа с информацией:
использовать различные источники для поиска информации,
выбирать источник получения информации с учётом учебной задачи;
находить в предложенном источнике информацию, представленную
в явном виде, согласно заданному алгоритму;
распознавать
достоверную
и
недостоверную
информацию
самостоятельно или на основе предложенного учителем способа её
проверки;
находить и использовать для решения учебных задач текстовую,
графическую, аудиовизуальную информацию;
читать и интерпретировать графически представленную информацию
(схему, таблицу, иллюстрацию);
соблюдать правила информационной безопасности в условиях
контролируемого доступа в информационно-телекоммуникационную
сеть Интернет (с помощью учителя);
анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;
фиксировать полученные результаты в текстовой форме (отчёт,
выступление, высказывание) и графическом виде (рисунок, схема,
диаграмма).
Коммуникативные универсальные учебные действия:
в процессе диалогов задавать вопросы, высказывать суждения,
оценивать выступления участников;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать своё мнение; приводить
доказательства своей правоты;
соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; проявлять
уважительное отношение к собеседнику;
использовать смысловое чтение для определения темы, главной
мысли текста о природе, социальной жизни, взаимоотношениях и
поступках людей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование);
конструировать обобщения и выводы на основе полученных
результатов наблюдений и опытной работы, подкреплять их
доказательствами;
находить ошибки и восстанавливать деформированный текст об
изученных объектах и явлениях природы, событиях социальной
жизни;
готовить
небольшие публичные выступления с возможной
презентацией (текст, рисунки, фото, плакаты и др.) к тексту
выступления.
Регулятивные универсальные учебные действия:
1) Самоорганизация:
планировать самостоятельно или с небольшой помощью учителя
действия по решению учебной задачи;
выстраивать последовательность выбранных действий и операций.
2) Самоконтроль и самооценка:
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
находить ошибки в своей работе и устанавливать их причины;
корректировать свои действия при необходимости (с небольшой
помощью учителя);
предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок,
предусматривать способы их предупреждения, в том числе в
житейских ситуациях, опасных для здоровья и жизни.
объективно оценивать результаты своей деятельности, соотносить
свою оценку с оценкой учителя;
оценивать целесообразность выбранных способов действия, при
необходимости корректировать их.
Совместная деятельность:
понимать значение коллективной деятельности для успешного
решения учебной (практической) задачи; активно участвовать в
формулировании краткосрочных и долгосрочных целей совместной
деятельности (на основе изученного материала по окружающему
миру);
коллективно строить действия по достижению общей цели:
распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы;
проявлять
готовность
руководить,
выполнять
поручения,
подчиняться;
выполнять
правила совместной деятельности: справедливо
распределять и оценивать работу каждого участника; считаться с
наличием разных мнений; не допускать конфликтов, при их
возникновении мирно разрешать без участия взрослого;
ответственно выполнять свою часть работы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в 1 классе обучающийся научится:
называть себя и членов своей семьи по фамилии, имени, отчеству,
профессии членов своей семьи, домашний адрес и адрес своей
школы; проявлять уважение к семейным ценностям и традициям,
соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на
природе;
воспроизводить название своего населённого пункта, региона,
страны;
приводить примеры культурных объектов родного края, школьных
традиций и праздников, традиций и ценностей своей семьи,
профессий;
различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные
человеком, и природные материалы, части растений (корень, стебель,
лист, цветок, плод, семя), группы животных (насекомые, рыбы,
птицы, звери);
описывать на основе опорных слов наиболее распространённые в
родном крае дикорастущие и культурные растения, диких и
домашних животных; сезонные явления в разные времена года;
деревья, кустарники, травы; основные группы животных (насекомые,
рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее существенные признаки;
применять правила ухода за комнатными растениями и домашними
животными;
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные
групповые и индивидуальные наблюдения (в том числе за сезонными
изменениями в природе своей местности), измерения (в том числе
вести счёт времени, измерять температуру воздуха) и опыты под
руководством учителя;
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и
обществе;
оценивать ситуации, раскрывающие положительное и негативное
отношение к природе; правила поведения в быту, в общественных
местах;
соблюдать правила безопасности на учебном месте школьника; во
время наблюдений и опытов; безопасно пользоваться бытовыми
электроприборами;
соблюдать правила использования электронных средств, оснащённых
экраном;
соблюдать правила здорового питания и личной гигиены;
соблюдать правила безопасного поведения пешехода;
соблюдать правила безопасного поведения в природе;
с помощью взрослых (учителя, родители) пользоваться электронным
дневником и электронными ресурсами школы.
2 КЛАСС
К концу обучения во 2 классе обучающийся научится:
находить Россию на карте мира, на карте России - Москву, свой
регион и его главный город;
узнавать государственную символику Российской Федерации (гимн,
герб, флаг) и своего региона;
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям
своего народа и других народов, государственным символам России;
соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на
природе;
распознавать изученные объекты окружающего мира по их
описанию, рисункам и фотографиям, различать их в окружающем
мире;
приводить примеры изученных традиций, обычаев и праздников
народов родного края; важных событий прошлого и настоящего
родного края; трудовой деятельности и профессий жителей родного
края;
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные
наблюдения и опыты с природными объектами, измерения;
приводить примеры изученных взаимосвязей в природе, примеры,
иллюстрирующие значение природы в жизни человека;
описывать на основе предложенного плана или опорных слов
изученные культурные объекты (достопримечательности родного
края, музейные экспонаты);
описывать на основе предложенного плана или опорных слов
изученные природные объекты и явления, в том числе звёзды,
созвездия, планеты;
группировать изученные объекты живой и неживой природы по
предложенным признакам;
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних
признаков;
ориентироваться на местности по местным природным признакам,
Солнцу, компасу;
создавать по заданному плану развёрнутые высказывания о природе
и обществе;
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и
обществе;
соблюдать правила нравственного поведения в социуме и в природе,
оценивать примеры положительного и негативного отношения к
объектам природы, проявления внимания, помощи людям,
нуждающимся в ней;
соблюдать правила безопасного поведения в школе, правила
безопасного поведения пассажира наземного транспорта и метро;
соблюдать режим дня и питания;
безопасно использовать мессенджеры в условиях контролируемого
доступа в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет;
безопасно осуществлять коммуникацию в школьных сообществах с
помощью учителя (при необходимости).
3 КЛАСС
К концу обучения в 3 классе обучающийся научится:
различать государственную символику Российской Федерации (гимн,
герб, флаг); проявлять уважение к государственным символам
России и своего региона;
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям
своего народа и других народов; соблюдать правила нравственного
поведения в социуме;
приводить примеры памятников природы, культурных объектов и
достопримечательностей родного края; столицы России, городов РФ
с богатой историей и культурой; российских центров декоративноприкладного искусства; проявлять интерес и уважение к истории и
культуре народов России;
показывать на карте мира материки, изученные страны мира;
различать расходы и доходы семейного бюджета;
распознавать изученные объекты природы по их описанию, рисункам
и фотографиям, различать их в окружающем мире;
проводить по предложенному плану или инструкции небольшие
опыты с природными объектами с использованием простейшего
лабораторного оборудования и измерительных приборов; соблюдать
безопасность проведения опытов;
группировать изученные объекты живой и неживой природы,
проводить простейшую классификацию;
сравнивать по заданному количеству признаков объекты живой и
неживой природы;
описывать на основе предложенного плана изученные объекты и
явления природы, выделяя их существенные признаки и характерные
свойства;
использовать различные источники информации о природе и
обществе для поиска и извлечения информации, ответов на вопросы;
использовать знания о взаимосвязях в природе, связи человека и
природы для объяснения простейших явлений и процессов в
природе, организме человека;
фиксировать результаты наблюдений, опытной работы, в процессе
коллективной деятельности обобщать полученные результаты и
делать выводы;
создавать по заданному плану собственные развёрнутые
высказывания о природе, человеке и обществе, сопровождая
выступление иллюстрациями (презентацией);
соблюдать
правила
безопасного
поведения
пассажира
железнодорожного, водного и авиатранспорта;
соблюдать основы здорового образа жизни, в том числе требования к
двигательной активности и принципы здорового питания;
соблюдать основы профилактики заболеваний;
соблюдать правила безопасного поведения во дворе жилого дома;
соблюдать правила нравственного поведения на природе;
безопасно использовать персональные данные в условиях
контролируемого доступа в информационно-телекоммуникационную
сеть Интернет;
ориентироваться в возможных мошеннических действиях при
общении в мессенджерах.
4 КЛАСС
К концу обучения в 4 классе обучающийся научится:
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям
своего народа и других народов, государственным символам России;
соблюдать правила нравственного поведения в социуме;
показывать на физической карте изученные крупные географические
объекты России (горы, равнины, реки, озёра, моря, омывающие
территорию России);
показывать на исторической карте места изученных исторических
событий;
находить место изученных событий на «ленте времени»;
знать основные права и обязанности гражданина Российской
Федерации;
соотносить изученные исторические события и исторических
деятелей с веками и периодами истории России;
рассказывать о государственных праздниках России, наиболее
важных событиях истории России, наиболее известных российских
исторических деятелях разных периодов, достопримечательностях
столицы России и родного края;
описывать на основе предложенного плана изученные объекты,
выделяя их существенные признаки, в том числе государственную
символику России и своего региона;
проводить по предложенному/самостоятельно составленному плану
или выдвинутому предположению несложные наблюдения, опыты с
объектами природы с использованием простейшего лабораторного
оборудования и измерительных приборов, следуя правилам
безопасного труда;
распознавать изученные объекты и явления живой и неживой
природы по их описанию, рисункам и фотографиям, различать их в
окружающем мире;
группировать изученные объекты живой и неживой природы,
самостоятельно выбирая признак для группировки; проводить
простейшие классификации;
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе их
внешних признаков и известных характерных свойств;
использовать знания о взаимосвязях в природе для объяснения
простейших явлений и процессов в природе (в том числе смены дня и
ночи, смены времён года, сезонных изменений в природе своей
местности, причины смены природных зон);
называть наиболее значимые природные объекты Всемирного
наследия в России и за рубежом (в пределах изученного);
называть экологические проблемы и определять пути их решения;
создавать по заданному плану собственные развёрнутые
высказывания о природе и обществе;
использовать различные источники информации для поиска и
извлечения информации, ответов на вопросы;
соблюдать правила нравственного поведения на природе;
осознавать возможные последствия вредных привычек для здоровья
и жизни человека;
соблюдать правила безопасного поведения при использовании
объектов транспортной инфраструктуры населённого пункта, в
театрах, кинотеатрах, торговых центрах, парках и зонах отдыха,
учреждениях культуры (музеях, библиотеках и т.д.);
соблюдать правила безопасного поведения при езде на велосипеде,
самокате;
осуществлять безопасный поиск образовательных ресурсов и
верифицированной
информации
в
информационнотелекоммуникационной сети Интернете;
соблюдать правила безопасного для здоровья использования
электронных образовательных и информационных ресурсов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/
п
Наименован
ие разделов
и тем
программы
Количество часов
Все
го
Контроль
ные
работы
Раздел 1. Человек и общество
1.1
1.2
1.3
Школа.
Школьная
жизнь.
Семья.
Взаимоотно
шения и
взаимопомо
щь в семье.
Россия наша Родина.
4
2
Практиче
ские
работы
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
"Когда учиться интересно "Школьная жизнь"
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5958/main/104573/https://resh.edu.ru/subject/
lesson/5958/start/104569/ "Я иду в школу" https://uchi.ru/catalog/env/1klass/lesson-5135
Урок "Моя семья в прошлом и настоящем"
https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-vneklassnogo-meropriyatiya-natemu-moya-semya-v-proshlom-nastoyaschem-i-buduschem-3191125.html
Видеоурок "Я и моя семья"
https://www.youtube.com/watch?v=wO08YH8BSGI Урок «Как живёт
семья? Моя семья!» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3632/start/122820/ Урок «Я и моя семья»
(Инфоурок) https://iu.ru/video-lessons/37e05727-4c98-472b-97cfc0295e78882c
Урок «Как мы отдыхаем спорт, искусство, путешествие» (Инфоурок)
https://iu.ru/video-lessons/dc50ae64-c4ef-4d89-9a13-67b4a9fc178c Урок
«Занятия родителей» (Инфоурок) https://iu.ru/video-lessons/861f77e7-33e84476-9d93-95c925d00b9c
10
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5091/start/118888/https://resh.edu.ru/subject/l
esson/5164/start/273959/
Урок "Наша страна - Россия" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/179412-konspekt-uroka-pookruzhayuschemu-miru-nasha-strana-rossiya-1-klass.html Урок «Страна, в
которой мы живем» (Инфоурок) https://iu.ru/video-lessons/983ad6a6-401d42a5-9b12-057623d1e631 Урок «Что мы знаем о Москве? Моя малая
Родина»(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/5164/start/273959/
Урок «Что такое Родина и что мы знаем о народах России?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5091/start/118888/
Итого по разделу
16
Раздел 2. Человек и природа
2.1
2.2
Природа среда
обитания
человека.
Взаимосвязи
между
человеком и
природой.
18
Растительны
й мир.
Растения
ближайшего
окружения.
9
1
1
Урок «Почему мы всё чаще слышим слово "экология"?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3675/start/97796/
Урок «Природа вокруг тебя» (Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/2e182dda-b204-48d4-a2a5-8fd39b6a8133
Урок "Растения" (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-rasteniya-1-klass-5110163.html Видеоурок
"Разнообразие растений" https://www.youtube.com/watch?v=tpHgpEHwc5U
Урок "Лиственные и хвойные растения" (Инфоурок)
https://infourok.ru/urok-po-okruzhayuschemu-miru-dlya-klassa-listvennie-ihvoynie-rasteniya-1975006.html Урок "Такие разные листья" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4043/train/117461/ Видеоурок "Лиственные
и хвойные растения"
https://yandex.ru/video/preview/15731241113721336936
Урок «Что общего у разных растений? Какие растения растут дома и на
клумбе?» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/3610/conspect/154045/
Видеоурок "Дикорастущие и культурные растения"
https://www.youtube.com/watch?v=YdGKNhBLjYA
Урок «Растения. Части растения» (Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/8109edd1-6631-4a13-8374-052a83838684 Урок "Части растений"
https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/25516-prezentaciya-chasti-rasteniy1-klass.html
Урок "Как ухаживать за комнатными растениями" (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/konspekt-uroka-tema-kak-ukhazhivat-zakomnatnymi-r.html Урок "Комнатные растения, правила содержания и
ухода" (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-na-temu-komnatnye-rasteniya-pravila-soderzhaniya-i-uhoda-1-klass6253680.html Урок "Комнатные растения. Правила ухода" (Продленка)
https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487867-temakomnatnyerastenijapravila-uhoda-za-komn
2.3
Мир
животных.
Разные
группы
животных.
Итого по разделу
15
1
42
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
Режим дня
школьника.
Урок «Царство Животные» (Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/bb301165-36be-4f7e-9dfd-af44a99792d4 Урок «Такие разные
животные?» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/3940/start/154258/
Видеоурок "Такие разные животные"
https://www.youtube.com/watch?v=k1txDuCp6d0
Урок "Дикие и домашние животные" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-s-prezentaciey-dikie-i-domashnie-zhivotnieokruzhayuschiy-mir-klass-822260.html Урок «Почему мы любим кошек и
собак? Мои домашние питомцы» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3664/start/154781/
3
Урок «Как мы будем заботиться о здоровье?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4002/start/119243/ Урок «Здоровый образ
жизни. Гигиена» (Инфоурок) https://iu.ru/video-lessons/c18093fe-4889-
44a3-8fd2-789b4a2ff520
3.2
Безопасность
в быту,
безопасность
пешехода,
безопасность
в сети
Интернет
4
1
Итого по разделу
7
Резервное время
6
1
66
1
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
4
Урок «Правила безопасного поведения. Пожарная безопасность»
(Инфоурок) https://iu.ru/video-lessons/c99a9aed-9121-4789-8a1aed0347ae8466
Урок «Что окружает нас дома? Что может быть опасным дома и на
дороге?» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/4062/start/81551/ Урок
«Почему в автомобиле, в поезде, в самолете и на корабле нужно
соблюдать правила безопасности?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5542/start/154806/ Урок «Правила
дорожного движения» (Инфоурок) https://iu.ru/video-lessons/64c2835402d3-4f6c-8992-62c2a7a4a64c Урок «Правила перехода улицы»
(Инфоурок) https://iu.ru/video-lessons/b25adbd9-6fd4-4bcc-927f3e031db6ec55
Урок «Зачем нам телефон, телевизор и интернет?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5624/start/289878/
2 КЛАСС
№
п/
п
Наименов Количество часов
ание
Контрол
разделов
Все
ьные
и тем
го
работы
программ
ы
Практиче
ские
работы
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
Раздел 1. Человек и общество
1.1
1.2
1.3
Наша
родина Россия
Семья.
Семейные
ценности
и
традиции
Правила
культурно
го
поведения
в
обществен
ных
местах
Итого по
разделу
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5091/start/118888/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5164/start/273959/
13
2
2
17
Раздел 2. Человек и природа
1
"Правила вежливости" https://resh.edu.ru/subject/lesson/5963/main/157365/
"Культура общения и театр" https://resh.edu.ru/subject/lesson/3773/main/157396/
Правила поведения в общественных местах
https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/atomic_objects/5629358
Методы
познания
природы.
Земля и
другие
планеты,
звезды и
созвездия.
11
2.2
Многообр
азие
растений
7
2.3
Многообр
азие
животных
2.4
Красная
книга
России.
Заповедни
ки и
природны
е парки
2.1
Итого по
разделу
2
Здоровый
образ
Урок "Разнообразие растений" (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-pookruzhayuschemu-miru-raznoobrazie-rasteniy-3484802.html Презентация "Какие
бывают растения" (Современный учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/prezentacija_k_uroku_14_kakie_
byvajut_rastenija/237-1-0-64427
11
Урок "Разнообразие природы родного края" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5560/conspect/289964/ Презентация "Животные
родного края" (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-na-temu-zhivotnye-rodnogo-kraya-4040025.html
8
Урок и презентация "Красная книга" (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-iprezentaciya-po-okruzhayushemu-miru-krasnaya-kniga-2-kl-4583881.html Урок
"Красная книга" (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/5536/conspect/156856/
Видеурок "Красная книга России, её значение, отдельные представители"
(Рутуб) https://rutube.ru/video/05b0601fb9fe9bc1be392253e1ced29d/
37
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
Урок "Твое первое знакомство со звездами. Солнечная система" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-okruzhayushemu-miru-na-temu-tvoyopervoe-znakomstvo-so-zvyozdami-i-solnechnaya-sistema-2-klass-5017407.html
Презентация "Звездное небо" (Современный учительский портал)
3
Урок "Укрепляем здоровье - закаливанием" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6010/conspect/190574/ Презентация "Если
жизни
школьник
а
3.2
Безопасно
сть в
школе и
обществен
ном
транспорт
е,
безопасно
сть в сети
Интернет
Итого по
разделу
Резервное
время
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
хочешь быть здоров" (Современный учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/prezentacija_k_uroku_36_po_tem
e_esli_khochesh_byt_zdorov/237-1-0-65635
Презентация "Закаливание. основа здорового существования" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemu-miru-zakalivanie-osnovazdorovogo-suschestvovaniya-kl-3287087.html
8
11
6
68
3
4
3 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Раздел 1. Человек и общество
Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5091/start/118888/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5164/start/273959/
1.1
Наша родина Российская Федерация
16
1.2
Семья - коллектив
близких. Родных людей.
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1.3
Страны и народы мира.
Итого по разделу
1
22
Раздел 2. Человек и природа
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Методы изучения
природы. Разнообразие
веществ в окружающем
мире.
11
Бактерии, грибы и их
разнообразие
2
Разнообразие животных
6
Разнообразие растений
7
Природные сообщества
3
Человек - часть природы
Итого по разделу
6
35
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
1
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
3.1
3.2
Здоровый образ жизни
Правила безопасного
поведения пассажира.
Безопасность в сети
Интернет
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Итого по разделу
7
Резервное время
5
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
67
4
4
4 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Раздел 1. Человек и общество
Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
1.1
Наша родина Российская Федерация
10
1
1.2
История Отечества.
«Лента времени» и
историческая карта
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5091/start/118888/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5164/start/273959/
19
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850
1.3
Человек - творец
культурных ценностей.
Всемирное культурное
наследие
Итого по разделу
6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850
35
Раздел 2. Человек и природа
2.1
2.2
2.3
Методы познания
окружающей природы.
Солнечная система
Формы земной
поверхности. Водоемы
и их разнообразие
Природные зоны
России: общее
представление,
основные природные
5
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850
8
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850
5
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850
зоны
2.4
Природные и
культурные объекты
Всемирного наследия.
Экологические
проблемы
Итого по разделу
5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850
23
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
3.2
Здоровый образ жизни:
профилактика вредных
привычек
Безопасность в городе.
Безопасность в сети
Интернет
1
4
Итого по разделу
5
Резервное время
6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850
1
5
2
ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ УЧЕБНИК
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, 1-4 КЛАСС, В 2 ЧАСТЯХ, ПЛЕШАКОВ А.А.
1 КЛАСС
№
п/п
1
2
Тема урока
Всего
Контрольны
е работы
Практическ
ие работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Мы – школьники.
Адрес школы.
Знакомство со
школьными
помещениями
1
Урок «Когда учиться интересно?
Мой класс и моя школа» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5
958/start/104569/
Наша страна –
Россия, Российская
Федерация. Что
такое Родина?
1
Урок "Наша страна - Россия"
(Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayusc
hiy-mir/179412-konspekt-urokapo-okruzhayuschemu-miru-nashastrana-rossiya-1-klass.html
3
Наша Родина: от
края и до края.
Символы России
4
Столица России Москва.
Достопримечательн
ости Москвы
5
Количество часов
Народы России.
1
1
1
Урок «Страна, в которой мы
живем» (Инфоурок)
https://iu.ru/videolessons/983ad6a6-401d-42a59b12-057623d1e631
Урок «Что мы знаем о Москве?
Моя малая Родина»(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5
164/start/273959/
Урок «Что такое Родина и что
Народов дружная
семья
6
7
8
9
Родной край –
малая Родина.
Первоначальные
сведения о родном
крае: название.
Путешествие по
родному краю
Культурные
объекты родного
края
Труд людей
родного края
мы знаем о народах России?»
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5
091/start/118888/
1
1
1
1
Урок «Первоначальные сведения
о родном крае. Название своего
села, региона. Твоя малая
Родина» (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/pervonac
halnye-svedeniia-o-rodnom-kraenazvanie-sv.html
Урок "Родной край" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-okruzhayuschemu-mirurodnoy-kray-klass-3438104.html
Урок «Первоначальные сведения
о родном крае. Название своего
села, региона. Твоя малая
Родина» (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/pervonac
halnye-svedeniia-o-rodnom-kraenazvanie-sv.html
Презентация "Особенности
труда людей родного края, их
профессии. Мы в городе, селе"
https://pptcloud.ru/okruzhayushchi
j-mir/konspekt-uroka-pookruzhayuschemu-miru-dlya-1klassa-osobennosti-truda
10
Декоративное
творчество народов,
которое
воплотилось в
одежде, предметах
быта, игрушках
1
11
Отражение в
предметах
декоративного
искусства
природных условий
жизни и традиций
народов РФ
12
Что такое
окружающий мир.
Что природа даёт
человеку?
1
13
Значение природы в
1
1
Урок "Народно-прикладное
искусство в России"
(Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayuschi
y-mir/69920-prezentaciya-narodnoprikladnoe-iskusstvo-1-4-klass.html
Урок "Обычаи, обряды и
традиции русского народа"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_po_
okruzhayuschemu_miru_na_temu_o
bychai_obryady_i_tradicii_russkogo
_naroda_1_-4-187182.htm
Урок" Ценность и красота
рукотворного мира" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-okruzhayuschemu-miru-rodnoykray-klass-3438104.html
Урок "Природа и рукотоворный
мир"(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5
625/main/154926/
Урок «Почему мы всё чаще
слышим слово "экология"?»
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3
675/start/97796/
Урок «Природа вокруг тебя»
жизни людей.
природа кормит,
лечит
14
Природа и человек.
Природные
материалы и
изделия из них.
Наше творчество
15
Явления и объекты
неживой природы
16
Объекты живой
природы.
Сравнение
объектов неживой и
(Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/2e182dda-b204-48d4a2a5-8fd39b6a8133
1
1
1
Урок "Природа и предметы,
созданные человеком.
Природные материалы.
Бережное отношение к
предметам, вещам, уход за
ними" (Инфоурок)
https://infourok.ru/priroda-ipredmety-sozdannye-chelovekomprirodnye-materialy-berezhnoeotnoshenie-k-predmetam-veshamuhod-za-nimi-6387508.html Урок
"Природа и
творчество.природные
материалы. Листья и фантазии
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5
365/conspect/167914/
Урок «Живая и неживая
природа» (Инфоурок)
https://iu.ru/videolessons/0a12552a-3fc6-4aa0-8713fa3369dc6234
Урок "Живая и неживая
природа. Явления природы. Что
такое погода" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5
живой природы:
выделение
различий
17
Времена года:
наблюдения за
особенностью
погоды, жизнью
растительного и
животного мира
осенью
18
Наблюдаем за
погодой. Анализ
результатов
наблюдений
19
Что такое
термометр.
Измерение
температуры
воздуха и воды как
способы
определения
состояния погоды
531/main/155081/
1
Урок "Природа и ее сезонные
изменения" (1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/65849
0 Видеоурок "Сезонные
изменения в жизни организмов"
https://www.youtube.com/watch?v
=XL9guLjLn8w Презентация
(Инфоурок) "Сезонные
изменения в природе"
https://infourok.ru/prezentaciyapo-okruzhayushemu-miru-natemu-sezonnye-izmeneniya-vprirode-1-klass-6414277.html
1
Урок "Изучаем погоду родного
края" (Инфоурок)
https://infourok.ru/izuchaempogodu-rodnogo-kraya6385176.html
1
Урок "Погода. Что такое
термометр?" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-okruzhayuschemu-miru-natemu-pogoda-chto-takoetermometr-1641453.html
20
21
Практические
занятия:
измерение
температуры
воздуха и воды в
разных условиях
(в комнате, на
улице)
1
Что мы знаем о
растениях? Что
общего у разных
растений?
1
22
Части растения.
Название, краткая
характеристика
значения для жизни
растения
23
Разнообразие
растений. Растения
нашего уголка
природы:
1
1
1
Практическая работа
(Инфоурок)
https://infourok.ru/urok-pookruzhayuschemu-miru-na-temuinstrumenti-i-priboriprakticheskaya-rabota-opredelenietemperaturi-2414276.html
Урок "Растения" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciyapo-okruzhayushemu-mirurasteniya-1-klass-5110163.html
Видеоурок "Разнообразие
растений"
https://www.youtube.com/watch?v
=tpHgpEHwc5U
Урок «Растения. Части
растения» (Инфоурок)
https://iu.ru/videolessons/8109edd1-6631-4a138374-052a83838684 Урок "Части
растений"
https://uchitelya.com/okruzhayusc
hiy-mir/25516-prezentaciya-chastirasteniy-1-klass.html
Урок "Комнатные растения,
правила содержания и ухода"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-
узнавание,
называние, краткое
описание
po-okruzhayushemu-miru-natemu-komnatnye-rasteniya-pravilasoderzhaniya-i-uhoda-1-klass6253680.html
1
Особенности
лиственных
растений:
узнавание, краткое
описание.
Лиственные
растения нашего
края
Урок "Как ухаживать за
комнатными растениями"
(Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/konspekturoka-tema-kak-ukhazhivat-zakomnatnymi-r.html
1
Урок "Лиственные и хвойные
растения" (Инфоурок)
https://infourok.ru/urok-pookruzhayuschemu-miru-dlyaklassa-listvennie-i-hvoynierasteniya-1975006.html
26
Особенности
хвойных растений:
узнавание, краткое
описание. Хвойные
растения нашего
края
1
27
Дикорастущие и
культурные
растения вокруг
Урок "Такие разные листья"
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4
043/train/117461/ Видеоурок
"Лиственные и хвойные
растения"
https://yandex.ru/video/preview/15
731241113721336936
24
Комнатные
растения. Растения
в твоем доме:
краткое описание
25
1
Видеоурок "Дикорастущие и
культурные растения"
https://www.youtube.com/watch?v
нас. Сходство и
различия
дикорастущих и
культурных
растений
28
Времена года:
наблюдения за
особенностью
погоды, жизнью
растительного и
животного мира
зимой
29
Повторение
изученного
30
Многообразие мира
животных. Какие
животные живут в
нашем регионе?
31
Мир животных:
=YdGKNhBLjYA
1
1
1
1
Урок "Природа и ее сезонные
изменения" (1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/65849
0 Видеоурок "Сезонные
изменения в жизни организмов"
https://www.youtube.com/watch?v
=XL9guLjLn8w Презентация
(Инфоурок) "Сезонные
изменения в природе"
https://infourok.ru/prezentaciyapo-okruzhayushemu-miru-natemu-sezonnye-izmeneniya-vprirode-1-klass-6414277.html
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/1klass/division-1132_chelovek-ipriroda/lesson-15637_rezervnyyurok-povtorenie-izuchennogo-porazdelu-chelovek-i-priroda
Урок «Царство Животные»
(Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/bb301165-36be-4f7e-9dfdaf44a99792d4
Презентация "Кто такие
насекомые
(узнавание,
называние).
Главная
особенность этой
группы животных
32
Насекомые:
сравнение, краткое
описание внешнего
вида
33
Мир животных:
рыбы пресных и
соленых водоемов
(сравнение, краткое
описание)
34
Мир животных:
птицы (узнавание,
называние) Главная
особенность этой
группы животных
35
Где обитают птицы,
чем они питаются.
Птицы: сравнение
места обитания,
способа питания
36
Мир животных.
насекомые?" (Современный
учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajush
hij_mir/1_klass/urok_12_kto_takie
_nasekomye/236-1-0-50669
1
1
1
1
1
Урок "Насекомые" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-okruzhayuschemu-miru-natemu-nasekomie-klass1314885.html
Урок "Кто такие рыбы?"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-okruzhayuschemu-miru-natemu-kto-takie-ribi-klass2502009.html
Урок "Кто такие птицы?"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-okruzhayushemu-miru-natemu-kto-takie-pticy-1-klass4378631.html
Урок "Птицы, их разнообразие"
(Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayusc
hiy-mir/36014-konspekt-urokapticy-ih-raznoobrazie-1-klass.html
https://uchi.ru/podgotovka-k-
Перелётные и
зимующие птицы.
Где зимуют птицы?
37
38
39
40
Каких зверей мы
знаем? Мир
животных: звери
(узнавание,
называние,
сравнение, краткое
описание)
Какие звери живут
в морях и океанах?
Звери морские:
узнавание,
называние, краткое
описание
Мир животных: чем
похожи все звери:
главная
особенность этой
группы животных.
Забота зверей о
своих детенышах
Мир животных: где
живут белые
медведи?
uroku/environment/1klass/division-1132_chelovek-ipriroda/lesson-15631_mirzhivotnykh-perelyotnye-izimuyushchie-ptitsy-gde-zimuyutptitsy
1
Урок «Такие разные животные?»
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3
940/start/154258/ Видеоурок
"Такие разные животные"
https://www.youtube.com/watch?v
=k1txDuCp6d0
1
Урок "Обитатели морей и
океанов"
https://pptcloud.ru/okruzhayushchi
j-mir/obitateli-morey-i-okeanov299500
1
Урок "Кто такие звери?"
(Открытый урок.1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/65277
8
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/1klass/division-1132_chelovek-i-
priroda/lesson-15632_mirzhivotnykh-gde-zhivut-belyemedvedi
41
Мир животных: где
живут слоны?
1
42
Откуда берутся
снег и лёд?
1
43
Откуда в снежках
грязь?
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/1klass/division-1132_chelovek-ipriroda/lesson-15633_mirzhivotnykh-gde-zhivut-slony
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3
919/start/
1
Бытовые
электрические и
газовые приборы:
правила
безопасного
использования.
Поведение в
экстремальных
ситуациях. Номера
телефонов
экстренных служб
1
Урок «Правила безопасного
поведения. Пожарная
безопасность» (Инфоурок)
https://iu.ru/videolessons/c99a9aed-9121-4789-8a1aed0347ae8466
45
Ты – пешеход!
1
46
Знаки дорожного
движения
Урок «Правила перехода улицы»
(Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/b25adbd9-6fd4-4bcc-927f3e031db6ec55
1
44
1
Урок «Правила дорожного
движения» (Инфоурок)
https://iu.ru/videolessons/64c28354-02d3-4f6c-899262c2a7a4a64c
47
48
Семейные
поколения. Моя
семья в прошлом и
настоящем
Семья – коллектив.
Права и
обязанности членов
семьи
49
Как растение
живет?
50
Как мы
ухаживаем за
растениями
уголка природы
(практическая
Урок "Моя семья в прошлом и
настоящем"
https://infourok.ru/metodicheskaya
-razrabotka-vneklassnogomeropriyatiya-na-temu-moyasemya-v-proshlom-nastoyaschemi-buduschem-3191125.html
1
Урок «Как мы отдыхаем спорт,
искусство, путешествие»
(Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/dc50ae64-c4ef-4d89-9a1367b4a9fc178c Урок «Занятия
родителей» (Инфоурок)
https://iu.ru/videolessons/861f77e7-33e8-4476-9d9395c925d00b9c
1
Урок «Что общего у разных
растений? Какие растения растут
дома и на клумбе?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3
610/conspect/154045/
1
1
1
Урок "Комнатные растения.
Правила ухода" (Продленка)
https://www.prodlenka.org/metodi
cheskie-razrabotki/487867temakomnatnye-rastenijapravila-
uhoda-za-komn
работа)
51
52
Домашние и дикие
животные.
Различия в
условиях жизни
Откуда берётся и
куда девается
мусор?
1
1
Урок "Дикие и домашние
животные" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokas-prezentaciey-dikie-i-domashniezhivotnie-okruzhayuschiy-mirklass-822260.html
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/1klass/division-1132_chelovek-ipriroda/lesson-15611_rezervnyyurok-otkuda-beryotsya-i-kudadevaetsya-musor
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3
963/start/
53
Классный
коллектив. Мои
друзья –
одноклассники.
Правила
совместной
деятельности
54
Учебный класс.
Рабочее место
школьника. Режим
1
1
Урок "Одноклассники,
взаимоотношения между ними;
ценность дружбы, взаимной
помощи" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-okruzhayushemu-miru-natemu-odnoklassnikivzaimootnosheniya-mezhdu-nimicennost-druzhby-vzaimnojpomoshi-1-kla-6198121.html
Урок «Ты ученик» (Инфоурок)
https://iu.ru/videolessons/818f4005-e65b-4c76- Урок
учебного труда,
отдыха
«Режим дня школьника»
(Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/c960ef9f-5eb5-4199-8aab74cda879504a
55
Кто заботится о
домашних
животных
Профессии людей,
которые заботятся о
животных. Мои
домашние питомцы
1
Урок «Почему мы любим кошек
и собак? Мои домашние
питомцы» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3
664/start/154781/
56
Почему мы любим
кошек и собак.
Проект "Наши
домашние
питомцы"
1
57
Режим дня
первоклассника.
Правильное
сочетание труда и
отдыха в режиме
первоклассника
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/1klass/division-1132_chelovek-ipriroda/lesson-15635_mirzhivotnykh-pochemu-my-lyubimkoshek-i-sobak
58
Правила здорового
питания. Состав
пищи,
обеспечивающий
рост и развитие
ребенка 6-7 лет.
1
1
Урок «Как мы будем заботиться
о здоровье?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4
002/start/119243/
1
Урок "Здоровая пища"
(Открытый урок. 1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/60693
5
Правила поведения
за столом
59
60
61
Предметы личной
гигиены.
Закаливание
организма солнцем,
воздухом, водой.
Условия и правила
закаливания
1
Урок «Здоровый образ жизни.
Гигиена» (Инфоурок)
https://iu.ru/videolessons/c18093fe-4889-44a3-8fd2789b4a2ff520
Времена года:
наблюдения за
особенностью
погоды, жизнью
растительного и
животного мира
весной
1
Урок "Природа и ее сезонные
изменения" (1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/65849
0 Видеоурок "Сезонные
изменения в жизни организмов"
https://www.youtube.com/watch?v
=XL9guLjLn8w Презентация
(Инфоурок) "Сезонные
изменения в природе"
https://infourok.ru/prezentaciyapo-okruzhayushemu-miru-natemu-sezonnye-izmeneniya-vprirode-1-klass-6414277.html
Труд и быт людей в
разные времена
года
1
Урок "Изменения в природе и
труде людей в различные
времена года" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspektuchebnogo-zanyatiya-pouchebnomu-predmetu-chelovek-imir-na-temu-izmeneniya-v-
prirode-i-trude-lyudej-vrazlichnye-vreme-5080110.html
62
Прогулки на
природе. Правила
поведения в
природе
63
Зачем люди
осваивают космос?
64
Зачем нужна
вежливость?
Правила поведения
в социуме
65
Повторение
изученного в 1
классе. Итоговая
контрольная
работа
Урок «Почему мы не будем
рвать цветы, ловить бабочек и
будем соблюдать тишину в
лесу?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5
539/start/122515/
1
Презентация "Правила
поведения в обществе"
https://edupres.ru/prezentatsii-pookruzhayuschemu-miru/1klass/file/51466-pravilapovedeniya-v-sotsiume Видеоурок
"Школа хороших манер"
https://www.youtube.com/watch?v
=AyKt47DzVTA
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/1klass/division-1128_chelovek-iobshchestvo/lesson15595_zachem-nuzhna-vezhlivost
1
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/1klass/division-1136_pravilabezopasnoyzhiznedeyatelnosti/lesson15645_rezervnyy-urok-povtorenieizuchennogo-v-1-klasse
66
Знакомься:
электронные
ресурсы школы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Урок «Зачем нам телефон,
телевизор и интернет?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5
624/start/289878/
1
66
1
4
2 КЛАСС
№
п/п
1
Тема урока
Наша Родина Россия, Российская
Федерация
Количество часов
Всего
1
2
Народы России.
Родная страна.
1
3
Народы Ростовской
области и других
территорий РФ:
традиции, обычаи,
праздники. Родной
край, город (село)
1
4
Родной край, его
природные
1
Контрольн
ые работы
Практически
е работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Урок "Россия - наша Родина"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/urokokruzhayuschego-mira-na-temurossiya-nasha-rodina-klass1136116.html Презентация
"Родная страна" (Современный
учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/2_klass/urok_1_rodnaja_stra
na/237-1-0-64270
Презентация "Жизнь народов
севера" (Учителя.сом)
https://uchitelya.com/okruzhayusch
iy-mir/46355-prezentaciya-zhiznnarodov-severa-2-klass.html
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2-
достопримечательн
ости Город и село
Значимые события
истории родного
края. Исторические
памятники,
старинные
постройки.
Природа и
предметы,
созданные
человеком
klass/division-1116_chelovek-iobshchestvo/lesson-15519_rodnoykray-ego-prirodnyedostoprimechatelnosti-gorod-i-selo
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/division-1116_chelovek-iobshchestvo/lesson15520_znachimye-sobytiya-istoriirodnogo-kraya-istoricheskiepamyatniki-starinnye-postroykipriroda-i-predmety-sozdannyechelovekom
Наш регион, какой
он? Культура
родного края
Родной край, его
культурные
достопримечательн
ости
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/division-1116_chelovek-iobshchestvo/lesson-15521_nashregion-kakoy-on-kultura-rodnogokraya-rodnoy-kray-ego-kulturnyedostoprimechatelnosti
7
Мир профессий
жителей нашего
региона Из чего
что сделано
1
8
Зачем человек
трудится? Ценность
1
5
6
Урок "Профессии нашего края"
(Продленка)
https://www.prodlenka.org/scenariiprazdnikov/drugieprazdniki/12774-professii-nashegokraja
Урок "Зачем люди трудятся"
(Инфоурок)
труда и
трудолюбия. Все
профессии важны
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-okruzhayuschemu-miruzachem-lyudi-trudyatsya-klass2460208.html
Как человек
познает
окружающую
природу?
Особенности
разных методов
познания
окружающего мира
1
10
Красная книга
России. Ее
значение в
сохранении и
охране редких
растений и
животных
1
11
Заповедники:
значение для
охраны природы
9
1
1
Презентация "Чему научился
человек у природы"
(Современный учительский
портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/2_klass/chemu_chelovek_na
uchilsja_u_prirody/237-1-0-3848
Урок и презентация "Красная
книга" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-iprezentaciya-po-okruzhayushemumiru-krasnaya-kniga-2-kl4583881.html Урок "Красная
книга" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/55
36/conspect/156856/ Видеурок
"Красная книга России, её
значение, отдельные
представители" (Рутуб)
https://rutube.ru/video/05b0601fb9f
e9bc1be392253e1ced29d/
Урок и презентация "Охрана
природы. Заповедники"
(Открытый урок. 1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/562490
1
Заповедники
Севера России
(Остров Врангеля,
Большой
Арктический
заповедник)
Урок "Заповедники родного
края" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-okruzhayuschemu-miruzapovedniki-rodnogo-kraya1171404.html Презентация
"Заповедники на карте Правила
поведения в заповедниках"
https://theslide.ru/uncategorized/za
povedniki-na-kartepravilapovedeniya-vzapovednikahvyhodzapovedniki
1
Презентация "Остров Врангеля"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-ostrovvrangelya-2-klass-6240925.html
14
Заповедники Юга
России (Кавказский
заповедник)
1
15
Заповедники
Сибири
(Байкальский
заповедник, Саяно-
Презентация "Кавказский
государственный заповедник"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciyakavkazskiy-gosudarstvenniyzapovednik-klass-1517072.html
12
Какие задачи
решают сотрудники
заповедника.
Правила поведения
на территории
заповедника
13
1
Презентация " Байкальский
заповедник" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayusch
iy-mir/26363-prezentaciya-
Шушенский
заповедник)
16
Проверочная
работа за 1
четверть.
baykalskiy-zapovednik-2klass.html
1
17
Связи в природе:
зависимость
изменений в живой
природе от
изменений в
неживой природе.
Неживая и живая
природа. Явления
природы.
18
Зависимость жизни
растений от
состояния неживой
природы. Жизнь
растений осенью и
зимой. Невидимые
нити природы
1
19
Звездное небо:
звезды и созвездия.
1
1
1
Проверочная работа "Человек и
природа"
https://videouroki.net/razrabotki/pr
overochnaya-rabota-pookruzhayushchemu-miru-porazdelu-chelovek-i-priroda.html
Урок "Живая и неживая природа.
явления природы. Что такое
погода" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/55
31/conspect/155076/ Презентация
"Связь живой и неживой
природы" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temusvyaz-zhivoj-i-nezhivoj-prirody4139008.html
Урок "В гости к осени" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
78/conspect/223552/ Презентация
"Годовой ход изменения
растений" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciyagodovoj-hod-izmenenij-v-zhiznirastenij-6445875.html
Урок "Твое первое знакомство со
звездами. Солнечная система"
Солнечная система:
планеты (название,
расположение от
Солнца, краткая
характеристика)
20
Земля – живая
планета Солнечной
системы
21
Почему на Земле
есть жизнь?
Условия жизни на
Земле. Водные
богатства Земли
(Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-okruzhayushemu-miru-na-temutvoyo-pervoe-znakomstvo-sozvyozdami-i-solnechnaya-sistema2-klass-5017407.html Презентация
"Звездное небо" (Современный
учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/2_klass/prezentacija_k_urok
u_10_po_teme_zvjozdnoe_nebo/23
7-1-0-64323
1
1
Урок "Земля как планета"
(Современный учительский
портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/2_klass/zemlja_kak_planeta/
237-1-0-22056 Презентация
"Земля - планета солнечной
системы"
https://shareslide.ru/okruzhayushchi
y-mir/prezentatsiya-pookruzhayushchemu-miru-zemlyaplaneta-2
Урок "Особенность нашей
планеты" (Инфоурок)
https://infourok.ru/zhiznosobennost-nashey-planetiokruzhayuschiy-mir-klass-
1337627.html Презентация
"Условия жизни на планете
Земля" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayusch
iy-mir/40314-prezentaciyausloviya-zhizni-na-planete-zemlya2-klass-pnsh.html
22
Формы земной
поверхности
23
Модели Земли –
глобус, карта,
план.
Практическая
работа
24
Карта мира.
Материки и
океаны.
Практическая
работа
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/division-1120_chelovek-ipriroda/lesson-15538_rezervnyyurok-formy-zemnoy-poverkhnosti
1
1
1
1
1
Практическая работа "Глобус модель Земли" (Инфоурок)
https://infourok.ru/okruzhayuschiymir-y-klass-urok-tema-globusmodel-zemli-prakticheskayarabota-429999.html Практическая
работа "Глобус - модель Земли"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/okruzhayuschiymir-y-klass-urok-tema-globusmodel-zemli-prakticheskayarabota-429999.html
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/division-1120_chelovek-ipriroda/lesson15535_orientirovanie-na-mestnosti-
prakticheskaya-rabota
25
Многообразие
растений по месту
обитания,
внешнему виду.
Сравнение
растений разных
климатических
условий.
Комнатные
растения.
26
Деревья,
кустарники, травы
родного края
(узнавание,
называние, краткое
описание). Какие
бывают растения
27
Деревья
лиственные и
хвойные.
Сравнение
лиственных и
хвойных деревьев:
общее и различия
1
Урок "Разнообразие растений"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/urok-pookruzhayuschemu-miruraznoobrazie-rasteniy3484802.html Презентация
"Какие бывают растения"
(Современный учительский
портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/2_klass/prezentacija_k_urok
u_14_kakie_byvajut_rastenija/2371-0-64427
1
Урок "Растения (дерево, куст,
трава) (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/temauroka-rasteniia-derevo-kusttrava.html Презентация "Растения
нашего
края"http://www.myshared.ru/slide
/1019844/
1
Урок "Хвойные и лиственные
растения" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/nachalnayashkola/188884-konspekt-urokahvoynye-i-listvennye-rasteniya-2klass-umk-shkola-rossii.html
1
Травы нашего края:
многообразие.
Внешний вид,
условия жизни
(называние, краткое
описание)
Презентация "Энциклопедия
леса. Кустарники" (Современный
учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/2_klass/interaktivnoe_posobi
e_ehnciklopedija_lesa_kustarniki/2
37-1-0-57693
1
Презентация "Травы"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-travi-klass3045577.html
30
Растения
дикорастущие и
культурные: общее
и различия
1
31
Годовой ход
изменений в жизни
животных. Жизнь
животных осенью и
Урок "Дикорастущие и
культурные растения"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokai-prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temudikorastuschie-i-kulturnierasteniya-klass-1515718.html Урок
"Дикорастущие и культурные
растения" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/37
08/conspect/223681/
28
Кустарники нашего
края: узнавание,
название, краткое
описание
29
1
Урок "Изменение жизни диких
животных осенью" (Инфоурок)
https://infourok.ru/urokprirodovedeniya-na-temu-
зимой. Явления
природы
izmenenie-zhizni-dikih-zhivotnihosenyu-klass-658338.html
Диафильм "Сезонные изменения
в жизни животных"
https://www.youtube.com/watch?v
=Zkr3tkbzxPoПрезентация
"Сезонность в жизни животных"
http://www.myshared.ru/slide/8465
59/
32
Многообразие
животных родного
края и разных
территорий России.
Какие бывают
животные.
33
Мир животных:
насекомые.
Особенности
внешнего вида,
передвижения,
питания: узнавание,
называние,
описание
1
34
Мир животных:
1
1
Урок "Разнообразие природы
родного края" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/55
60/conspect/289964/ Презентация
"Животные родного края"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temuzhivotnye-rodnogo-kraya4040025.html
Урок "Насекомые" (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mi
d=40868 Презентация "Класс
животных - насекомые"
(Современный учительский
портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/2_klass/klass_zhivotnykh_na
sekomye/237-1-0-3823
Урок "Рыбы: внешний вид, среда
рыбы. Особенности
внешнего вида,
условия жизни,
передвижения,
питания: узнавание,
называние,
описание
35
36
Мир животных:
птицы.
Особенности
внешнего вида,
передвижения,
питания: узнавание,
называние,
описание
Мир животных:
земноводные.
Особенности
внешнего вида,
передвижения,
питания: узнавание,
называние,
описание
обитания" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-zhivomu-miru-na-temu-ribivneshniy-vid-sreda-obitaniya-klass1709107.html Презентация "Кто
такие рыбы?" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayusch
iy-mir/147123-prezentaciya-ktotakie-ryby-2-klass.html
1
1
Урок "Птицы" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokapticy-2-klass-5127990.html
Презентация "Класс животных птицы" (Современный
учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/2_klass/klass_zhivotnykh_pt
icy/237-1-0-3829
Урок "Земноводные. особенности
внешнего вида, питания, условия
жизни" (Инфоурок)
https://infourok.ru/urokokruzhayuschego-mira-vo-klassepo-programme-pnsh-temazemnovodnie-osobennostivneshnego-vida-pitaniya-usloviyazhizni-3812358.html Презентация
"Земноводные" (Педсовет)
https://pedsovet.su/load/241-1-0-
Мир животных:
пресмыкающиеся.
Особенности
внешнего вида,
передвижения,
питания: узнавание,
называние,
описание (общая
характеристика
признаков)
4142
1
Урок "Пресмыкающиеся"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt_uroka_
po_okruzhayuschemu_miru_na_te
mu_presmykayuschiesya464916.htm Презентация
"Пресмыкающиеся" (Открытый
урок. 1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/612969
Мир животных:
звери
(млекопитающие).
Особенности
внешнего вида,
передвижения,
питания: узнавание,
называние,
описание. Дикие и
домашние
животные.
1
Урок "Звери" (Открытый урок. 1
сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/608418
Урок "Звери или
млекопитающие" (Инфоурок)
https://infourok.ru/tehnologicheska
ya-karta-uroka-po-teme-zveri-ilimlekopitayushie-2-klass4406178.html
39
Многообразие
животных. Дикие и
домашние
животные
1
40
Животные и их
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/2klass/division-1120_chelovek-ipriroda/lesson15552_mnogoobrazie-zhivotnykhdikie-i-domashnie-zhivotnye
37
38
Урок "особенности размножения
потомство
Размножение
животных. Стадии
развития
насекомого,
земноводных
41
42
Проверочная
работа
«Многообразие
растений и
животных»
Отдельные
представители
растений Красной
книги России
(включая
представителей
растительного мира
разных групп животных"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokaokruzhayushego-mira-osobennostirazmnozheniya-raznyh-gruppzhivotnyh-5013228.html Урок
"Размножение и развитие
животных" (Фоксфорд)
https://foxford.ru/wiki/okruzhayusc
hiy-mir/razmnozhenie-i-razvitiezhivotnyh Презентация
"Особенности размножения
разных групп животных"
https://shareslide.ru/detskieprezentatsii/prezentatsiya-pookruzhayushchemu-miru-na-temu7954
1
1
1
Урок "Красная книга. Редкие
растения, звери и птицы нашего
края" (Открытый урок. 1
сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/694992
Презентация "Красная книга.
Растения" (Инфоурок)
региона):
узнавание,
называние и
описание
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temukrasnaya-kniga-rasteniya-2-klassshkola-rossii-5782738.html
Отдельные
представители
животных Красной
книги России
(включая
представителей
животного мира
региона):
узнавание,
называние и
описание
1
Презентация "Животные из
Красной книги России" (Копилка
уроков)
https://kopilkaurokov.ru/nachalniye
Klassi/presentacii/priezientatsiiaproiekta-zhivotnyie-iz-krasnoiknighi-rossii
44
Зависимость жизни
растений от
состояния неживой
природы. Жизнь
растений весной и
летом
Невидимые нити.
Впереди лето.
1
45
Годовой ход
изменений в жизни
Урок "Впереди лето" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/59
64/conspect/296044/ Урок
"Весеннее пробуждение
растений" (Открытый урок. 1
сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/644120
Презентация "Характеристика
сезонных изменений в мире
растений"
http://www.myshared.ru/slide/1415
148/
1
43
Урок "Животные весной"
(Открытый урок. 1 сентября)
животных. Жизнь
животных весной и
летом
Явления природы.
В гости к весне.
Впереди лето.
46
Здоровый образ
жизни. Режим дня:
чередование сна,
учебных занятий,
двигательной
активности
https://urok.1sept.ru/articles/512560
Презентация "В гости к весне.
Животные"
http://www.myshared.ru/slide/1246
614/
1
Урок "Если хочешь быть здоров.
Режим дня" (Открытый урок. 1
сентября)
https://yandex.ru/search/?text=2+кл
асс+Окружающий+мир+%09+Зд
оровый+образ+жизни.+Режим+д
ня%3A+чередование+сна%2C+уч
ебных+занятий%2C+двигательно
й+активности&lr=101189
Презентация "Режим дня"
https://compedu.ru/publication/urok
-po-okruzhaiushchemu-miru-dlia-2klassa-rezhim-dnia.html
1
Урок и презентация "Разговор о
правильном питании" (Открытый
урок. 1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/579103
1
Урок "Укрепляем здоровье закаливанием" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/60
Если хочешь быть
здоров.
47
48
Рациональное
питание:
количество
приемов пищи и
рацион питания.
Витамины и
здоровье ребенка
Физическая
культура. Игры на
воздухе как
условие сохранения
и укрепления
здоровья
49
Правила
безопасного
поведения
пассажира
наземного
транспорта. Мы пассажиры
50
Знаки безопасности
на общественном
транспорте
10/conspect/190574/ Презентация
"Если хочешь быть здоров"
(Современный учительский
портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/2_klass/prezentacija_k_urok
u_36_po_teme_esli_khochesh_byt_
zdorov/237-1-0-65635
Презентация "Закаливание.
основа здорового
существования" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miruzakalivanie-osnova-zdorovogosuschestvovaniya-kl-3287087.html
1
1
Урок "Правила безопасного
поведения пассажира наземного
транспорта" (Инфоурок)
https://infourok.ru/pravilabezopasnogo-povedeniyapassazhira-nazemnogo-transporta6541212.html Презентация "Мы
пассажиры"
https://znanio.ru/media/prezentatsiy
a_po_pdd_my_passazhiry_2klass232115
Урок "Правила пассажира в
автобусе, троллейбусе и трамвае"
https://multiurok.ru/files/konspekt-
uroka-po-okruzhaiushchemu-miru2-klass-18.html Презентация
"Правила поведения в
общественном транспорте"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-poteme-pravila-povedeniya-vobshestvennom-transporte-1-2klass-6320609.html
51
Правила
безопасного
поведения
пассажира метро.
Знаки безопасности
в метро
52
Правила
безопасного
поведения в быту.
Безопасное
пользование
электроприборами,
газовой плитой.
1
1
Урок "Ты и твои друзья. Мы
зрители и пассажиры" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/37
73/conspect/157391/ Презентация
"Мы пассажиры"
https://znanio.ru/media/prezentatsiy
a_po_pdd_my_passazhiry_2klass232115 Буклет "Правила
безопасного поведения в метро"
(Урок.рф)
https://урок.рф/library/pravila_bez
opasnogo_povedeniya_v_metro_16
5612.html
Урок "Домашние опасности.
Пожар" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/37
29/conspect/157228/ Урок
"Домашние опасности"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-
Безопасность при
разогреве пищи.
Номера телефонов
экстренной
помощи. Домашние
опасности
53
54
domashnie-opasnosti-klass3478216.html Видеоурок
"Безопасное поведение в быту"
https://ok.ru/video/1820321057481
Правила
безопасности в
школе: маршрут до
школы, поведение
на занятиях,
переменах, при
приеме пищи; на
пришкольной
территории
1
Урок "В школе. Правила
вежливости" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/59
63/conspect/157360/ Видеоурок
"Правила поведения в школе"
https://ok.ru/video/332743771489
Безопасное
поведение на
прогулках: правила
поведения на
игровых
площадках; езда на
велосипедах
(санках, самокатах)
и качелях. На воде
и в лесу. Опасные
незнакомцы.
1
Урок "Правила безопасного
поведения на улице и на дороге"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/pravilapovedeniya-na-doroge-2-klass5585522.html Урок " Берегись
автомобиля!" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/34
99/conspect/157197/ Урок
"Правила поведения на игровых
площадках" (Видеоуроки.нет)
https://videouroki.net/video/03pravila-povedeniya-na-igrovojploshchadke.html?login=ok
55
56
Правила поведения
при пользовании
компьютером:
посадка, время
пользования,
обязательность
отдыха и другие
1
Безопасное
пользование
Интернетом. Ты и
твои друзья.
1
57
Семейные ценности
и традиции. Труд,
досуг, занятия
членов семьи. Наша
дружная семья
1
58
Родословная.
1
Презентация "Правила поведения
в компьютерном классе"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-poinformatike-na-temu-pravilapovedeniya-v-kompyuternomklasse-klass-909338.html
Урок "Безопасное поведение в
сети Интернет"
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/informatika/2014/01/14/kon
spekt-i-prezentatsiya-uroka-natemu-bezopasnoe-povedenie
Презентация "Безопасный
интернет с фиксиками"
https://pptcloud.ru/2klass/informati
ka/internet
Урок "Семейные заботы и
традиции" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokasemeynie-zaboti-i-tradicii-klass3099671.html
Урок "Уважительное отношение
к старшим" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-okruzhayuschemu-miruuvazhitelnoe-otnoshenie-kstarshim-1798554.html
Урок-проект "Моя родословная"
Родословное древо,
история семьи.
Предшествующие
поколения
(инфоурок)
https://infourok.ru/urok-proektmoya-rodoslovnaya-s-prezentaciej2-klass-4069923.html Урок
"Родословная"(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/55
64/train/157336/
Главные правила
взаимоотношений
членов общества:
доброта,
справедливость,
честность,
уважение к чужому
мнению
1
Урок "Урок доброты"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciyaurok-dobroti-klass-1683919.html
60
Правила
культурного
поведения в
общественных
местах: кинотеатре,
театре, торговом
центре, музее. Что
такое этикет
1
61
Ориентирование
на местности.
Практическая
работа
Урок с презентацией "Мы зрители и пассажиры"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokai-prezentaciya-na-temu-mi-zriteli-ipassazhiri-klass-2235329.html
Урок "Ты и твои друзья. Мы
зрители и пассажиры" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/37
73/start/157392/
59
1
1
Практическая работа
"Ориентирование на местности"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prakticheskaya-
rabota-po-okruzhayuschemu-miruna-temu-orientirovanie-namestnosti-klass-3571431.html
62
63
Ориентирование
на местности с
использованием
компаса.
Практическая
работа
Древние
кремлевские
города: Нижний
Новгород, Псков,
Смоленск
1
1
1
Практическая работа
"Ориентирование на местности
по компасу" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-poznaniyu-mira-na-temuorientirovanie-po-kompasuprakticheskoe-zanyatie-klass518342.html Презентация
"Ориентирование на местности"
(Современный учительский
портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/2_klass/prezentacija_k_urok
u_52_po_temeorientirovanie_na_m
estnosti/237-1-0-66454
Презентация "Кремлевские
города" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-temakremlyovskie-goroda-materialsozdanniy-na-osnove-servisov-veb2948103.html Презентация
"Кремлевские города"
https://shareslide.ru/detskieprezentatsii/prezentatsiya-pookruzhayushchemu-miru-tema-
kremlyovskie
64
Москва - столица
России. Герб
Москвы
65
Достопримечательн
ости Москвы:
Большой театр,
МГУ, Московский
цирк, Театр кукол
имени С.В.
Образцова.
Путешествие по
Москве.
66
Страницы истории:
как Москва
строилась.
Московский
Кремль и Красная
площадь.
1
1
1
Урок "Москва -столица - России"
(Педсовет)
https://pedsovet.su/load/241-1-026146 Презентация "Москва столица нашей Родины"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temumoskva-stolica-nashey-rodiniklass-474666.html
Урок "Путешествие по Москве"
(Педсовет)
https://pedsovet.su/load/241-1-051817 Презентация
"Достопримечательности
Москвы" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temudostoprimechatelnosti-moskvy-2klass-4409854.html
Урок "Москва - столица России.
Страницы истории.
Достопримечательности"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temumoskva-stolica-rossii-stranicyistorii-dostoprimechatelnosti-dlya-
2-klassa-6232929.html Видеоурок
"Как строилась Москва.
Достопримечательности
Москвы"
https://www.youtube.com/watch?v
=1WM_aKMY6cw
67
Санкт-Петербург северная столица.
Достопримечательн
ости города
Урок и презентация "СанктПетербург" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokai-prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-na-temu-sankt-peterburg-2klass-4915888.html
1
Проверочная
работа по итогам
обучения во 2
классе
1
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
3
68
Урок "Итоговая контрольная
работа по окружающему миру"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/itogovayakontrolnaya-rabota-pookruzhayuschemu-miru-za-klass-apleshakov-umk-shkola-rossii1876839.html Урок "КИМ по
окружающему миру" (Инфоурок)
https://infourok.ru/kim-pookruzhayushemu-miru-2-klass6627618.html
4
3 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
1
Что такое
общество?
2
Наша Родина Российская
Федерация
Государственная
символика РФ.
Уважение к
государственным
символам России
3
4
Культура, традиции
народов России.
Уважение к
культуре,
традициям, истории
разных народов и
своего народа
Нужны ли
обществу правила
поведения?
Количество часов
Всего
1
1
1
1
Контрольн
ые работы
Практически
е работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
03.09.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841330e
https://m.edsoo.ru/f841254e
Урок "Общество" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/44
54/conspect/154952/
05.09.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84123aa
Урок "Символы РФ" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-okruzhayuschemu-miru-sprezentaciey-na-temu-simvolirossiyskoy-federacii-1561737.html
10.09.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8413c3c
Урок "Традиции народов нашей
страны" https://torise.ru/uroktraditsii-narodov-nashey-strany/
12.09.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841213e
Урок "Правила поведения людей
Правила поведения
в социуме
5
Методы изучения
природы:
наблюдения,
сравнения,
измерения, опыты и
эксперименты.
Материки и
океаны, части
света: картины
природы
в обществе" (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/konspekturoka-s-aspektnym-analizom-urokokruzhaiu.html
1
17.09.25
6
Разнообразие
веществ в природе.
Примеры веществ
(соль, сахар, вода,
природный газ):
узнавание,
называние, краткая
характеристика
1
19.09.25
7
Твердые вещества,
жидкости, газы.
1
24.09.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840c162
Урок" Методы исследования
природы. Наблюдение.
Использование математики при
проведении исследований
природы" https://infourok.ru/urokpo-poznaniyu-mira-dlya-klassametodi-issledovaniyaprirodinablyudenie-ispolzovaniematematiki-pri-provedeniiissledovaniy-p-1356037.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840c392
Урок "Тела, вещества, частицы.
Разнообразие веществ" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/55
59/start/155139/ Презентация
"Разнообразие веществ" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/3_klass/prezentacija_k_urok
u_po_teme_raznoobrazie_veshhest
v/238-1-0-70006
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840c9c8
Определение
свойств твердых
веществ, жидкостей
и газов
8
Воздух как смесь
газов. Значение
воздуха для жизни
флоры, фауны,
человека. Охрана
воздуха
https://m.edsoo.ru/f840c7ca
Презентация "Твёрдые вещества,
жидкости и газы" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temutvyordie-veschestva-zhidkosti-igazi-klass-4016758.html
1
9
Вода как
вещество.
Определение
свойств воды в
ходе практической
работы
1
10
Распространение
воды в природе:
1
26.09.25
1
01.10.25
03.10.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840d328
Урок "Воздух и его охрана"
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/60
72/conspect/270621/ Презентация
"Воздух и его охрана" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/3_klass/prezentacija_k_urok
u_po_teme_vozdukh_i_ego_okhran
a/238-1-0-70007
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840cce8
https://m.edsoo.ru/f840cb62
Урок "Вода. Практические
свойства воды" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-okruzhayushemu-miru-3-klassvoda-prakticheskaya-rabotasvojstva-vody-6425172.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ce78
водоемы, реки.
Круговорот воды в
природе
11
12
Значение воды для
жизни живых
организмов и
хозяйственной
деятельности
людей. Охрана
воды
Почва, её состав.
Значение для
живой природы
Презентация "Превращения и
круговорот воды" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/3_klass/prezentacija_k_urok
u_po_teme_prevrashhenija_i_krugo
vorot_vody/238-1-0-70009
1
1
08.10.25
1
10.10.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840d03a
Урок "Вода и ее охрана" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/38
26/conspect/224251/ Презентация
"Вода. Свойства воды. Состояния
воды, ее распространение в
природе, значение для живых
организмов и хозяйственной
жизни человека" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-dlya-3klassa-na-temu-voda-svojstvavody-sostoyaniya-vody-eerasprostranenie-v-prirode-znach4431274.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840dd78
https://m.edsoo.ru/f840dbde
Урок "Что такое почва" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/44
50/conspect/155237/ Урок,
презентация "Почва. Ее состав и
свойства" (Инфоурок)
https://infourok.ru/urokprezentaciya
_na_temu_pochva._ee_sostav_i_sv
oystva_3-klass-458590.htm
13
Разнообразие
растений:
зависимость
внешнего вида от
условий и места
обитания
14
Растения родного
края: названия и
краткая
характеристика (на
основе
наблюдения)
15
Растения,
используемые
людьми в
хозяйственной
деятельности
1
1
1
15.10.25
17.10.25
22.10.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e282
Урок "Мир растений" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/44
49/conspect/155267/ Презентация
"Разнообразие растений" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/3_klass/prezentacija_k_urok
u_po_teme_raznoobrazie_rastenij/2
38-1-0-70017
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e41c
Презентация "Растения родного
края" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-rasteniyarodnogo-kraya-2735285.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e6a6
Презентация "Растениеводство"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temurastenevodstvo-3-klass5713919.html
16
Растение как живой
организм
1
17
Как растения
размножаются?
18
Развитие растения
от семени до
семени (по
результатам
практических
работ)
1
Условия роста и
развития растения
(по результатам
наблюдений).
Бережное отношение
человека к
растениям
1
19
24.10.25
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840fde4
Презентация "Растение - живой
организм" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-rasteniezhivoy-organizm-klass1006546.html
05.11.25
Презентация "Размножение и
развитие растений" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/3_klass/prezentacija_k_urok
u_po_teme_razmnozhenie_i_razviti
e_rastenij/238-1-0-70019
07.11.25
Проект "Развитие растения из
семени" (Инфоурок)
https://infourok.ru/proekt_razvitie_r
asteniya_iz_semeni-145863.htm
12.11.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412a1c
Проект "Условия роста и
развития растения" (Инфоурок)
https://infourok.ru/proekt-pookruzhayuschemu-miru-usloviyarosta-i-razvitiya-rasteniya3077956.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e85e
20
Жизнь животных в
разные времена
года. Разнообразие
животных
1
14.11.25
21
Животные родного
края: узнавание,
называние, краткая
характеристика
22
Бережное
отношение к
животным –
нравственная
ценность людей.
Охрана животного
мира в России
1
21.11.25
23
Особенности
1
26.11.25
1
19.11.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e85e
Презентация "Сезонные
изменения в лесу" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-po-temesezonnye-izmeneniya-v-lesu-3klass-4606305.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ea16
Урок "Животные родного края"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/urok-zhivotnyerodnogo-kraya-4067918.html
Проектное задание "Мир
животных" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/55
60/conspect/289964/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ebe2
Урок и презентация "Охрана
животных" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-iprezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-ohrana-zhivotnih-klass3947009.html
Библиотека ЦОК
питания животных.
Цепи питания
24
25
26
Размножение и
развитие рыб, птиц,
земноводных,
зверей
Роль животных в
природе и жизни
людей
Разнообразие
грибов: узнавание,
называние,
описание
https://m.edsoo.ru/f840ed90
Презентация "Кто что ест" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/3_klass/prezentacija_k_urok
u_po_teme_kto_chto_est/238-1-070022
1
1
28.11.25
03.12.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840f0b0
Презентация "Размножение и
развитие животных" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-mirurazmnozhenie-i-razvitie-zhivotnihklass-2375601.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412b98
Урок "Среда обитания
животных" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayusch
iy-mir/28198-konspekt-urokasreda-obitaniya-zhivotnyh-3klass.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ed90
1
05.12.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840f240
https://m.edsoo.ru/f840e0de
Урок "В царстве грибов" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/44
56/conspect/155594/ Презентация
"В царстве грибов" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/3_klass/prezentacija_k_urok
u_po_teme_v_carstve_gribov/2381-0-70310
27
Бактерии –
мельчайшие
одноклеточные
живые существа
1
28
Проверочная
работа по теме
"Многообразие
растений и
животных"
1
Естественные
природные
сообщества: лес,
луг, водоем,
1
29
10.12.25
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840f9fc
https://m.edsoo.ru/f840df26
Презентация "Бактерии"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-poteme-bakterii-dlya-urokaokruzhayuschego-mira-v-emklasse-429218.html
12.12.25
17.12.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841030c
https://m.edsoo.ru/f840ff74
Урок "Жизнь леса, лега и
пресных вод" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/57
19/conspect/ Презентация
"Природные сообщества"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temuprirodnie-soobschestva-klass3633319.html
30
Искусственные
природные
сообщества,
созданные
человеком - пруд,
поле, парк, огород
31
Природные
сообщества
родного края – дватри примера на
основе наблюдения
32
Общее
представление о
строении организма
человека.
Температура тела,
частота пульса как
показатели
здоровья человека
33
Органы чувств их
1
19.12.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410122
Презентация "Природные
сообщества" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temuprirodnie-soobschestva-klass3633319.html
24.12.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84104ba
Урок "Мир животных".
проектное задание "Разнообразие
природы родного края" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/55
60/conspect/289964/
1
26.12.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410654
Урок "Строение человека"
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/okruzhayushchiimir/2021/12/02/konspekt-urokaokruzhayushchego-mira-po-teme
1
14.01.26
Библиотека ЦОК
1
роль в жизни
человека
34
35
Опорнодвигательная
система и ее роль в
жизни человека
Пищеварительная
система и ее роль в
жизни человека
https://m.edsoo.ru/f841146e
https://m.edsoo.ru/f8410f78
Урок "Организм человека.
Органы чувств" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/55
65/conspect/155686/ Презентация
"Органы чувств" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/3_klass/prezentacija_k_urok
u_po_teme_organy_chuvstv/238-10-70313
1
1
16.01.26
21.01.26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84116c6
Урок "Опорно-двигательная
система" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/37
93/conspect/224427/ Презентация
"Опора тела и движения" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/3_klass/prezentacija_k_urok
u_po_teme_opora_tela_i_dvizhenie
/238-1-0-70315
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410dd4
Урок "Пищеварительная,
дыхательная и кровеносная
системы" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/38
03/conspect/224484/ Презентация
"Дыхание и кровообращение"
(СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/3_klass/prezentacija_k_urok
u_po_teme_dykhanie_i_krovoobras
hhenie/238-1-0-70317
36
Дыхательная
система и ее роль в
жизни человека
37
Кровеносная и
нервная система и
ее роль в жизни
человека
38
Роль двигательной
активности:
утренней
1
1
1
23.01.26
28.01.26
30.01.26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410aa0
Урок "Пищеварительная,
дыхательная и кровеносная
системы" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/38
03/conspect/224484/ Презентация
"Дыхание и кровообращение"
(СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/3_klass/prezentacija_k_urok
u_po_teme_dykhanie_i_krovoobras
hhenie/238-1-0-70317
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411108
Урок "Пищеварительная,
дыхательная и кровеносная
системы" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/38
03/conspect/224484/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410c3a
Презентация "Утренняя зарядка"
гимнастики,
динамических пауз
(СУП)
https://easyen.ru/load/nachalnykh/fi
zminutki_na_urokakh/fizminutka_u
trennjaja_zarjadka/319-1-0-46111
39
Профилактика
заболеваний. Роль
закаливания для
здоровья растущего
организма
1
40
Проверочная
работа по теме
"Человек - часть
природы.
Строение тела
человека "
1
41
42
43
Безопасное
поведение
пассажира
железнодорожного
транспорта. Знаки
безопасности
Безопасное
поведение
пассажира авиа и
водного транспорта
Соблюдение
правил
перемещения
04.02.26
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84118a6
Урок "Как предупредить
болезни. ЗОЖ" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/55
62/conspect/224515/
06.02.26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411c0c
1
11.02.26
1
13.02.26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411dd8
1
18.02.26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411a5e
внутри двора и
пересечения
дворовой проезжей
части. Знаки
безопасности во
дворе жилого дома
44
45
46
47
48
Знаки безопасности
во дворе жилого
дома Безопасность
в доме
Безопасная
информационная
среда
Значение труда в
жизни человека и
общества.
Трудолюбие как
общественно
значимая ценность
в культуре народов
России
Труд жителей
региона.
Профессии,
связанные с трудом
на производстве, в
сельском хозяйстве
Труд жителей
региона.
1
20.02.26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410910
1
25.02.26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411f90
27.02.26
Урок «Традиции народов нашей
страны» (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayusch
iy-mir/36225-konspekt-urokatradicii-narodov-nashey-strany-3klass.html
1
04.03.26
Презентация "Труд в
крестьянском хозяйстве башкир"
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temutrud-v-krestyanskom-hozyajstvebashkir-4288761.html
1
06.03.26
1
Урок "Культура и образование.
Все профессии важны" (РЭШ)
Профессии,
связанные с трудом
в учреждениях
образования и
культуры
49
Полезные
ископаемые –
богатство земных
недр
50
Полезные
ископаемые
родного края:
характеристика,
использование в
хозяйственной
деятельности
региона
51
Горная порода как
соединение разных
минералов.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/37
19/main/156984/
1
1
1
11.03.26
1
13.03.26
18.03.26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412706
Урок «Экономика. Основы
экономики. Полезные
ископаемые» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/55
98/conspect/224546/ Презентация
"Полезные ископаемые" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushh
ij_mir/3_klass/prezentacija_k_urok
u_po_teme_poleznye_iskopaemye/
238-1-0-71006
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412896
Урок "Полезные ископаемые
родного края" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-urokas-prezentaciey-pookruzhayuschemu-miru-na-temupoleznie-iskopaemie-rodnogokraya-pnsh-klass-2913249.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840d846
Презентация "Горные породы"
Примеры
минералов
52
Государственный
бюджет
53
Семья – первый и
главный коллектив
в жизни человека
Повседневные
заботы семьи.
Семья: традиции,
праздники.
54
Совместный труд.
Семейный бюджет,
доходы и расходы
семьи
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_po
_okruzhayuschemu_miru_na_temu
_gornye_porody_-_3_klass134956.htm
1
1
1
20.03.26
25.03.26
27.03.26
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3klass/division-1139_chelovek-iobshchestvo/lesson15663_rezervnyy-urok-semyatraditsii-prazdnikigosudarstvennyy-byudzhet
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412ef4
Урок "Наша дружная семья"
(Nsportal.ru)
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/okruzhayushchiimir/2014/10/12/konspekt-urokaprezentatsiya-v-3-klasse-po
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841314c
Урок "Семейный бюджет"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/razrabotkauroka-okruzhayushego-mira-v-3klasse-po-teme-semejnyj-byudzhet4467391.html
Урок "Деньги и бюджет" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/44
52/conspect/156060/
Города Золотого
кольца России.
Кремлевские
города: Ростов
Великий,
ПереславльЗалесский
1
56
Города Золотого
кольца России.
Кремлевские
города: Суздаль,
Сергиев Посад,
Ярославль
1
10.04.26
57
Города Золотого
кольца: Иваново,
Углич, Плёс,
Кострома.Владими
р.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841367e
Презентация "Золотое кольцо
России" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temuzolotoe-kolco-rossii-klass262990.html
1
15.04.26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84112c0
Родной край –
малая родина
Российская
Федерация
1
17.04.26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412d5a
Урок "С чего начинается
Родина?" (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/okruzhayu
shchiymir/uroki/urok_po_okruzhaiushche
55
58
08.04.26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8413e30
Урок "Золотое кольцо России"
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/38
73/conspect/156176/
mu_miru_v_3_klasse_s_chego_nac
hinaetsia_rodina
59
Достопримечательн
ости родного края:
памятники природы
и культуры региона
60
Уникальные
памятники
культуры России:
Красная площадь,
Кремль
61
Уникальные
памятники
культуры России:
исторический центр
Санкт-Петербурга
62
Уникальные
памятники
культуры России:
1
1
1
1
22.04.26
24.04.26
29.04.26
06.05.26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841380e
Презентация
"Достопримечательности
родного края" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temudostoprimechatelnosti-rodnogokraya-3-klass-4951498.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84140ba
Урок "Россия державная:
памятники архитектуры" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/44
95/conspect/273314/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841427c
Презентация "Исторический
центр Санкт-Петербурга"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-poproektnoy-deyatelnosti-na-temuistoricheskiy-centr-sanktpeterburga-2240119.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84134bc
Презентация "Кижи - священное
Кижи, памятники
Великого
Новгорода
63
64
65
Проверочная
работа по теме
"Наша Родина Российская
Федерация"
Памятники
природы и
культуры стран,
Австрия,
Швейцария,
Германия
Памятники
природы и
культуры
Белоруссии (по
выбору)
сооружение" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-kizhi2805127.html
1
1
1
1
08.05.26
13.05.26
15.05.26
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/3klass/division-1139_chelovek-iobshchestvo/lesson15660_rezervnyy-urokproverochnaya-rabota-po-temenasha-rodina-rossiyskayafederatsiya
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841481c
Презентация "Достопримечательности Европы" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temudostoprimechatelnosti-evropy-3klass-5531775.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414650
Презентация "Национальные
парки Республики Беларусь"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-mirunacionalnie-parki-respublikibelarus-klass-2611289.html
66
67
Памятники
природы и
культуры стран
Азии.Индия
Памятники
природы и
культуры Китая (по
выбору)
Проверочная
работа по итогам
обучения в 3
классе
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
20.05.26
1
1
67
4
22.05.26
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84149d4
Презентация "Объекты
всемирного наследия. Азия"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciyaobekty-vsemirnogo-naslediyaaziya-6383140.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414b6e
Презентация "Китай.
путешествие по странам"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temukitayputeshestvie-po-stranam-klass2142837.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841330e
https://m.edsoo.ru/f841254e
Урок "Общество" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/44
54/conspect/154952/
4 КЛАСС
№
п/п
1
2
Тема урока
Количество часов
Всего
Как человек
изучает
окружающую
природу?
1
Солнце - звезда
1
3
Планеты
Солнечной системы
Луна – спутник
Земли
4
Смена дня и ночи
на Земле как
результат
вращения
планеты вокруг
Контрольн
ые работы
Практически
е работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414d1c
https://resh.edu.ru/subject/lesson/61
09/start/224671/
https://multiurok.ru/files/priezientat
siia-k-uroku-okruzhaiushchii-mirdlia-4-klassa-solntsie-zviezdasolniechnoisistiemy.html?ysclid=lmi3eejl8i352
947279
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414eca
https://infourok.ru/prezentaciya__p
o_okruzhayuschemu_miru_planety
_solnechnoy_sistemy_4_klass401216.htm?ysclid=lmi3cle0oi6949
35868
1
1
Дата
изучения
1
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temusmena-dnya-i-nochi1056074.html?ysclid=lmi3fa7sxj43
460306
своей оси
(практические
работы с
моделями и
схемами)
5
Обращение Земли
вокруг Солнца
как причина
смены сезонов
(практические
работы с
моделями и
схемами). Общая
характеристика
времен года
1
6
Историческое
время. Что такое
«лента времени»?
1
7
Экологические
проблемы
взаимодействия
человека и природы
8
Защита и охрана
природных
богатств (воздуха,
воды, полезных
ископаемых, флоры
и фауны)
1
1
1
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temupochemu-proishodit-smenavremen-goda2415148.html?ysclid=lmi3fzozus19
451003
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418bb0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/45
98/start/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415118
https://resh.edu.ru/subject/lesson/39
20/start/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84152c6
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temupriroda-v-opasnosti-ohranaprirodnyh-bogatstv-vody-vozduha-
poleznyh-iskopaemyh-rasti4406601.html?ysclid=lmi3igoe919
83491538
9
Знакомство с
Международной
Красной книгой
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415636
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-okruzhayuschemu-miru-natemu-mezhdunarodnaya-krasnayakniga-klass3765020.html?ysclid=lmi3k6v0r19
15297588
10
Всемирное
культурное
наследие
1
11
Человек - творец
культурных
ценностей
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415b9a
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temuvsemirnoe-nasledie-klass1151868.html?ysclid=lmi3ltilk8763
372070
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841cf94
12
Охрана историкокультурного
наследия
1
13
Всемирное
культурное
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/4klass/division-1153_chelovek-iobshchestvo/lesson15748_okhrana-istorikokulturnogo-naslediya
1
https://infourok.ru/prezentaciya-natemu-obekti-vsemirnogo-naslediya-
наследие России
14
15
16
17
Природные и
культурные
объекты
Всемирного
наследия в России
Природные и
культурные
объекты
Всемирного
наследия за
рубежом
Равнины России:
ВосточноЕвропейская,
Западно-Сибирская
(название, общая
характеристика,
нахождение на
карте)
Горные системы
России: Урал,
Кавказ, Алтай
(краткая
характеристика,
главные вершины,
место нахождения
rossii3397962.html?ysclid=lmi3nh6cim2
84136468
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841546a
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841580c
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841668a
https://resh.edu.ru/subject/lesson/57
21/start/158268/
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841668a
https://resh.edu.ru/subject/lesson/57
21/start/158268/
на карте)
Водоемы Земли, их
разнообразие.
Естественные
водоемы: океан,
море, озеро, болото.
Примеры водоемов
в России.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416996
https://resh.edu.ru/subject/lesson/57
16/start/57887/
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416b58
1
Крупнейшие реки
России: название,
нахождение на
карте
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416cfc
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416fae
22
Проверочная
работа по теме
"Формы земной
поверхности и
водоёмы"
1
23
Характеристика
природных зон
России:
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/4klass/division-1157_chelovek-ipriroda/lesson-15764_rezervnyyurok-proverochnaya-rabota-poteme-formy-zemnoy-poverkhnostii-vodoyomy
18
19
20
21
Искусственные
водоемы:
водохранилища,
пруды (общая
характеристика)
Река как водный
поток
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417918
https://m.edsoo.ru/f8417b34
арктическая
пустыня. Связи в
природной зоне
Характеристика
природных зон
России: тундра.
Связи в природной
зоне
https://resh.edu.ru/subject/lesson/45
92/start/
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417d1e
https://resh.edu.ru/subject/lesson/45
92/start/
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417f08
https://resh.edu.ru/subject/lesson/39
41/start/
1
27
Характеристика
природных зон
России: степь и
полупустыня.
Связи в природной
зоне
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84183b8
https://m.edsoo.ru/f84181ce
https://resh.edu.ru/subject/lesson/39
41/start/
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418778
https://m.edsoo.ru/f84185ac
https://resh.edu.ru/subject/lesson/38
84/start/
28
Проверочная
работа по теме
"Природные
зоны"
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/4klass/division-1157_chelovek-ipriroda/lesson-15770_rezervnyyurok-proverochnaya-rabota-po-
24
25
26
Характеристика
природных зон
России: тайга.
Связи в природной
зоне
Характеристика
природных зон
России: смешанный
лес. Связи в
природной зоне
1
29
30
31
32
Формы земной
поверхности (на
примере родного
края)
teme-prirodnye-zony
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416806
1
Использование рек
и водоемов
человеком
(хозяйственная
деятельность,
отдых). Охрана рек
и водоемов
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417382
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417526
Новое время
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/4klass/division-1153_chelovek-iobshchestvo/lesson15741_rezervnyy-urok-novoevremya
Водоемы и реки
родного края
33
Новейшее время:
история
продолжается
сегодня
1
34
Государство Русь.
Страницы
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/4klass/division-1153_chelovek-iobshchestvo/lesson15742_rezervnyy-urok-noveysheevremya-istoriya-prodolzhaetsyasegodnya
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
общественной и
культурной жизни
35
Труд и быт людей в
разные
исторические
времена
1
36
Государство Русь.
Человек - защитник
своего Отечества
1
37
Города России.
Древние города
России. Страницы
истории
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841a082
https://m.edsoo.ru/f841a262
https://m.edsoo.ru/f8419894
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841e4c0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419894
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b284
1
Библиотека ЦОК
38
39
40
41
Московское
государство.
Страницы
общественной и
культурной жизни в
Московском
государстве
Образование и
культура в
Московском
государстве
Страницы истории
Российской
империи. Пётр 1
Страницы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ae1a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ae1a
Российской
империи.
Преобразования в
культуре, науке,
быту
42
43
44
Образование в
Российской
империи Развитие
культуры в
Российской
империи
Российская
империя: развитие
культуры XVIII
века (архитектура,
живопись, театр)
«Золотой век»
русской культуры.
Великие поэты и
писатели,
композиторы и
художники XIX
века
Первая
Отечественная
война: 1812 год.
Защита Родины от
французских
завоевателей
https://m.edsoo.ru/f8419e7a
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b4aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b694
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/4klass/division-1153_chelovek-iobshchestvo/lesson-15733_zolotoyvek-russkoy-kultury-velikiepoehty-i-pisateli-kompozitory-ikhudozhniki-x1x-veka
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b89c
45
Страницы истории
России ХХ века
1
46
Великая
Отечественная
война 1941-1945 гг:
как все
начиналось…
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841bf72
https://m.edsoo.ru/f841c12a
https://m.edsoo.ru/f841c56c
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c800
47
Великая
Отечественная
война 1941-1945 гг:
главные сражения
1
48
Все для фронта –
все для победы
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/4klass/division-1153_chelovek-iobshchestvo/lesson15737_velikaya-otechestvennayavoyna-1941-1945-gg-glavnyesrazheniya
1
49
Взятие Берлина.
Парад Победы
1
50
Города России.
Города-герои.
Страницы истории
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/4klass/division-1153_chelovek-iobshchestvo/lesson-15739_vzyatieberlina-parad-pobedy
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841e876
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/4klass/division-1153_chelovek-i-
51
Проверочная
работа по теме
"История
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c9f4
1
obshchestvo/lesson15743_rezervnyy-urokproverochnaya-rabota-po-temeistoriya-otechestva
Отечества"
52
53
54
55
56
Мы живём в
Российской
Федерации
Государственное
устройство РФ
(общее
представление).
Конституция РФ.
Президент РФ.
Политикоадминистративная
карта России
Права и
обязанности
гражданина
Российской
Федерации. Права
ребенка
Малая Родина
гражданина России.
Достопримечательн
ости родного края
Родной край.
Знаменитые люди
родного края
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841cd14
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d8ea
https://m.edsoo.ru/f841d188
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d336
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841dac0
1
Наша малая
Родина: главный
город
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841e664
58
Праздник в жизни
общества и
человека
1
59
Государственные
праздники России
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/4klass/division-1153_chelovek-iobshchestvo/lesson15721_prazdnik-v-zhizniobshchestva-i-cheloveka
1
57
60
61
62
63
64
Праздники и
памятные даты
своего региона
Взаимоотношения
людей в обществе:
доброта и
гуманизм,
справедливость и
уважение
Проверочная
работа по теме
"Наша Родина Российская
Федерация"
О вредных для
здоровья
привычках
Планирование
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841dc50
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d516
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841a82a
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415da2
1
Библиотека ЦОК
маршрутов с
учетом
транспортной
инфраструктуры
населенного пункта
https://m.edsoo.ru/f8416306
65
Правила поведения
в общественных
местах: зонах
отдыха,
учреждениях
культуры и
торговых центрах
1
66
Безопасное
поведение при езде
на велосипеде и
самокате.
Дорожные знаки
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/4klass/division-1162_pravilabezopasnoyzhiznedeyatelnosti/lesson15778_pravila-povedeniya-vobshchestvennykh-mestakhzonakh-otdykha-uchrezhdeniyakhkultury-i-torgovykh-tsentrakh
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415f50
67
68
Правила цифровой
грамотности при
использовании
Интернет
Проверочная
работа по итогам
обучения в 4
классе
Всероссийская
проверочная
1
1
работа
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
5
2
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1
2
3
4
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования
Человек и общество
называть себя и членов своей семьи по фамилии, имени, отчеству,
профессии членов своей семьи, домашний адрес и адрес своей
школы
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям,
соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на
природе
воспроизводить название своего населённого пункта, региона,
страны
приводить
примеры
культурных
объектов
родного
края,
школьных традиций и праздников, традиций и ценностей своей
семьи, профессий
Человек и природа
различать объекты живой и неживой природы, объекты,
5
созданные человеком, и природные материалы, части растений
(корень, стебель, лист, цветок, плод, семя), группы животных
(насекомые, рыбы, птицы, звери)
описывать на основе опорных слов наиболее распространённые в
родном крае дикорастущие и культурные растения, диких и
6
домашних животных; сезонные явления в разные времена года;
деревья,
кустарники,
травы;
основные
группы
животных
(насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее
существенные признаки
7
применять
правила
ухода
домашними животными
за
комнатными
растениями
и
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные
8
групповые и индивидуальные наблюдения (в том числе за
сезонными изменениями в природе своей местности), измерения
(в том числе вести счёт времени, измерять температуру воздуха)
и опыты под руководством учителя
9
10
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о
природе и обществе
оценивать ситуации, раскрывающие положительное и негативное
отношение
к
природе;
общественных местах
правила
поведения
Правила безопасной жизнедеятельности
11
12
13
соблюдать
правила
безопасности
на
обучающегося; во время наблюдений и опытов;
в
быту,
учебном
в
месте
соблюдать правила здорового питания и личной гигиены;
соблюдать правила безопасного поведения пешехода; соблюдать
правила безопасного поведения в природе
безопасно пользоваться бытовыми электроприборами; соблюдать
14
правила
использования
электронных
средств,
оснащенных
экраном; с помощью взрослых (учителя, родителей) пользоваться
электронным дневником и электронными образовательными и
информационными ресурсами.
2 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1
2
3
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования
Человек и общество
находить Россию на карте мира, на карте России – Москву, свой
регион и его главный город
узнавать государственную символику Российской Федерации
(гимн, герб, флаг) и своего региона
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям,
традициям своего народа и других народов, государственным
символам России; соблюдать правила нравственного поведения в
социуме и на природе
4
5
6
7
приводить примеры изученных традиций, обычаев и праздников
народов родного края; важных событий прошлого и настоящего
родного края; трудовой деятельности и профессий жителей
родного края
описывать на основе предложенного плана или опорных слов
изученные культурные объекты (достопримечательности родного
края, музейные экспонаты); создавать по заданному плану
развёрнутые высказывания об обществе
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о
природе и обществе
соблюдать правила нравственного поведения в социуме,
оценивать примеры проявления внимания, помощи людям,
нуждающимся в ней
Человек и природа
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
распознавать изученные объекты окружающего мира по их
описанию, рисункам и фотографиям, различать их в окружающем
мире
группировать изученные объекты живой и неживой природы по
предложенным признакам
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе
внешних признаков
описывать на основе предложенного плана или опорных слов
изученные природные объекты и явления, в том числе звёзды,
созвездия, планеты
ориентироваться на местности
признакам, Солнцу, компасу
по
местным
природным
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные
наблюдения и опыты с природными объектами, измерения
приводить примеры изученных взаимосвязей в природе,
примеры, иллюстрирующие значение природы в жизни человека
создавать по заданному плану развёрнутые высказывания о
природе
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о
природе
соблюдать
правила
нравственного
поведения
в
природе,
оценивать примеры положительного и негативного отношения к
объектам природы
Правила безопасной жизнедеятельности
16
17
18
соблюдать правила безопасного поведения в школе, режим дня и
питания
соблюдать правила безопасного поведения пассажира наземного
транспорта и метро;
безопасно
использовать
мессенджеры
в
условиях
контролируемого доступа в информационно-коммуникационную
сеть Интернет; безопасно осуществлять коммуникацию в
школьных
сообществах
с
помощью
учителя
(при
необходимости).
3 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1
2
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования
Человек и общество
различать государственную символику Российской Федерации
(гимн, герб, флаг); проявлять уважение к государственным
символам России и своего региона
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям,
традициям своего народа и других народов; соблюдать правила
нравственного поведения в социуме
приводить примеры памятников природы, культурных объектов и
достопримечательностей родного края; столицы России, городов
3
Российской Федерации с богатой историей и культурой;
российских
центров
декоративно-прикладного
искусства;
проявлять интерес и уважение к истории и культуре народов
4
5
России
различать расходы и доходы семейного бюджета
создавать
по
заданному
плану
собственные
развёрнутые
высказывания о человеке и обществе, сопровождая выступление
иллюстрациями (презентацией)
Человек и природа
6
7
8
9
распознавать изученные объекты природы по их описанию,
рисункам и фотографиям, различать их в окружающем мире
группировать изученные объекты живой и неживой природы,
проводить простейшую классификацию
сравнивать по заданному количеству признаков объекты живой и
неживой природы
описывать на основе предложенного плана изученные объекты и
явления природы, выделяя их существенные признаки и
характерные свойства
проводить по предложенному плану или инструкции небольшие
10
11
12
13
14
15
опыты с природными объектами с использованием простейшего
лабораторного
оборудования
и
измерительных
соблюдать безопасность проведения опытов
приборов;
показывать на карте мира материки, изученные страны мира
фиксировать
результаты
наблюдений,
опытной
работы,
в
процессе коллективной деятельности обобщать полученные
результаты и делать выводы
использовать различные источники информации о природе и
обществе для поиска и извлечения информации, ответов на
вопросы
использовать знания о взаимосвязях в природе, связи человека и
природы для объяснения простейших явлений и процессов в
природе, организме человека
создавать по заданному плану собственные развёрнутые
высказывания
о
природе,
сопровождая
выступление
иллюстрациями (презентацией)
Правила безопасной жизнедеятельности
16
17
18
19
соблюдать основы здорового образа жизни, в том числе
требования к двигательной активности и принципы здорового
питания; соблюдать основы профилактики заболеваний
соблюдать
правила
безопасного
поведения
пассажира
железнодорожного, водного и авиатранспорта; соблюдать
правила безопасного поведения во дворе жилого дома
соблюдать правила нравственного поведения на природе
безопасно использовать персональные данные в условиях
контролируемого доступа в сеть Интернет; ориентироваться в
возможных
мессенджерах
мошеннических
действиях
при
общении
в
4 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
Код
проверяемого
результата
1
2
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования
Человек и общество
знать основные права и обязанности гражданина Российской
Федерации
соотносить изученные исторические события и исторических
деятелей веками и периодами истории России
рассказывать о государственных праздниках России, наиболее
3
важных
событиях
российских
истории
исторических
России,
деятелях
наиболее
разных
известных
периодов,
достопримечательностях столицы России и родного края
4
5
6
7
8
9
10
показывать на исторической карте места изученных исторических
событий
находить место изученных событий на «ленте времени»
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям,
традициям своего народа и других народов, государственным
символам России
соблюдать правила нравственного поведения в социуме
описывать на основе предложенного плана государственную
символику России и своего региона
использовать различные источники информации об обществе для
поиска и извлечения информации, ответов на вопросы; создавать
по заданному плану собственные развёрнутые высказывания
Человек и природа
распознавать изученные объекты и явления живой и неживой
природы по их описанию, рисункам и фотографиям, различать их
в окружающем мире
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
называть наиболее значимые природные объекты Всемирного
наследия в России и за рубежом (в пределах изученного)
описывать на основе предложенного плана изученные объекты,
выделяя их существенные признаки
группировать изученные объекты живой и неживой природы,
самостоятельно выбирая признак для группировки; проводить
простейшие классификации
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе их
внешних признаков и известных характерных свойств
показывать
на
физической
карте
изученные
крупные
географические объекты России (горы, равнины, реки, озёра,
моря, омывающие территорию России)
проводить по предложенному (самостоятельно составленному)
плану или выдвинутому предположению несложные наблюдения,
опыты с объектами природы с использованием простейшего
лабораторного оборудования и измерительных приборов, следуя
правилам безопасного труда
использовать знания о взаимосвязях в природе для объяснения
простейших явлений и процессов в природе (в том числе смены
дня и ночи, смены времён года, сезонных изменений в природе
своей местности, причины смены природных зон)
называть экологические проблемы и определять пути их решения
создавать по заданному
высказывания о природе
плану
собственные
развёрнутые
использовать различные источники информации о природе для
поиска и извлечения информации, ответов на вопросы
Правила безопасной жизнедеятельности
соблюдать правила нравственного поведения на природе
осознавать возможные последствия вредных привычек для
здоровья и жизни человека
соблюдать правила безопасного поведения при использовании
объектов транспортной инфраструктуры населённого пункта, в
театрах, кинотеатрах, торговых центрах, парках и зонах отдыха,
учреждениях
соблюдать
культуры
правила
(музеях,
безопасного
библиотеках
поведения
и
при
других);
езде
на
велосипеде, самокате и других средствах индивидуальной
мобильности
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
1 КЛАСС
Код
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Проверяемый элемент содержания
Человек и общество
Школа. Школьные традиции и праздники. Адрес школы. Классный,
школьный коллектив
Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия,
взаимной помощи
Совместная деятельность с одноклассниками ‒ учёба, игры, отдых
Рабочее место школьника: удобное размещение учебных материалов и
учебного оборудования; поза; освещение рабочего места. Правила
безопасной работы на учебном месте
Режим труда и отдыха
Семья. Моя семья в прошлом и настоящем. Имена и фамилии членов
семьи, их профессии. Домашний адрес
Взаимоотношения и взаимопомощь в семье. Совместный труд и отдых
Россия ‒ наша Родина. Москва ‒ столица России. Символы России (герб,
флаг, гимн). Народы России
Первоначальные сведения о родном крае. Название своего населённого
пункта (города, села), региона. Культурные объекты родного края
Ценность и красота рукотворного мира. Правила поведения в социуме
Человек и природа
Природа ‒ среда обитания человека. Неживая и живая природа
Природа и предметы, созданные человеком. Природные материалы.
Бережное отношение к предметам, вещам, уход за ними
Наблюдение за погодой своего края. Погода и термометр. Определение
температуры воздуха (воды) по термометру
Сезонные изменения в природе
Взаимосвязи между человеком и природой. Правила нравственного и
безопасного поведения в природе
Растительный
называние,
мир.
краткое
Растения
описание).
ближайшего
Лиственные
окружения
и
хвойные
(узнавание,
растения.
Дикорастущие и культурные растения
2.7
2.8
2.9
3
3.1
3.2
3.3
3.4
Части растения (название, краткая характеристика значения для жизни
растения): корень, стебель, лист, цветок, плод, семя
Комнатные растения, правила содержания и ухода
Мир животных. Разные группы животных (звери, насекомые, птицы,
рыбы и другие). Домашние и дикие животные (различия в условиях
жизни). Забота о домашних питомцах
Правила безопасной жизнедеятельности
Понимание необходимости соблюдения режима дня, правил здорового
питания и личной гигиены
Правила безопасности в быту: пользование бытовыми электроприборами,
газовыми плитами
Дорога от дома до школы. Правила безопасного поведения пешехода
(дорожные знаки, дорожная разметка, дорожные сигналы)
Безопасность в сети Интернет (электронный дневник и электронные
ресурсы школы) в условиях контролируемого доступа в информационнотелекоммуникационную сеть Интернет
2 КЛАСС
Код
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
Проверяемый элемент содержания
Человек и общество
Наша Родина ‒ Россия, Российская Федерация. Россия и её столица на
карте. Государственные символы России
Москва – столица России. Святыни Москвы – святыни России: Кремль,
Красная площадь, Большой театр и другие. Характеристика отдельных
исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы,
строительство Кремля и другие). Герб Москвы. Расположение Москвы на
карте
Города России
Россия – многонациональное государство. Народы России, их традиции,
обычаи, праздники
Родной край, его природные и культурные достопримечательности.
Значимые события истории родного края
Свой регион и его главный город на карте; символика своего региона.
1.7
1.8
1.9
1.10
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
3
3.1
3.2
3.3
Хозяйственные занятия, профессии жителей родного края
Значение труда в жизни человека и общества
Семья. Семейные ценности и традиции. Родословная. Составление схемы
родословного древа, истории семьи
Правила культурного поведения в общественных местах
Доброта, справедливость, честность, уважение к чужому мнению и
особенностям других людей – главные правила взаимоотношений членов
общества
Человек и природа
Методы познания природы: наблюдения, опыты, измерения
Звёзды и созвездия, наблюдения звёздного неба. Планеты. Чем Земля
отличается от других планет; условия жизни на Земле
Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта мира
Материки, океаны
Определение сторон горизонта при помощи компаса. Ориентирование на
местности по местным природным признакам, Солнцу. Компас,
устройство; ориентирование с помощью компаса
Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и
культурные растения
Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни растений
Многообразие животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные,
пресмыкающиеся: общая характеристика внешних признаков
Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни животных
Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и
животных Красной книги. Заповедники, природные парки. Охрана
природы. Правила нравственного поведения на природе
Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый образ жизни: режим дня (чередование сна, учебных занятий,
двигательной активности) и рациональное питание (количество приёмов
пищи и рацион питания). Физическая культура, закаливание, игры на
воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья
Правила безопасности в школе (маршрут до школы, правила поведения на
занятиях, переменах, при приёмах пищи и на пришкольной территории), в
быту, на прогулках
Правила безопасного поведения пассажира наземного транспорта и метро
(ожидание на остановке, посадка, размещение в салоне или вагоне,
высадка, знаки безопасности на общественном транспорте). Номера
телефонов экстренной помощи
3.4
Правила поведения при пользовании компьютером. Безопасность в
информационно-коммуникационной сети Интернет (коммуникация в
мессенджерах и социальных группах) в условиях контролируемого
доступа в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет
3 КЛАСС
Код
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
2
2.1
2.2
2.3
Проверяемый элемент содержания
Человек и общество
Общество как совокупность людей, которые объединены общей
культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя
общей цели
Наша Родина ‒ Российская Федерация. Государственная символика
Российской Федерации и своего региона
Уникальные памятники культуры России, родного края. Города Золотого
кольца России
Народы России. Уважение к культуре, традициям своего народа и других
народов, государственным символам России
Семья – коллектив близких, родных людей. Семейный бюджет, доходы и
расходы семьи. Уважение к семейным ценностям
Правила нравственного поведения в социуме. Внимание, уважительное
отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, забота о
них
Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как
общественно значимая ценность в культуре народов России. Особенности
труда людей родного края, их профессии
Страны и народы мира. Памятники природы и культуры – символы стран,
в которых они находятся
Человек и природа
Методы изучения природы
Карта мира. Материки и части света
Вещество. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ:
соль, сахар, вода, природный газ. Твёрдые тела, жидкости, газы.
Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
Воздух – смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений,
животных, человека
Вода. Свойства воды. Состояния воды, её распространение в природе,
значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека.
Круговорот воды в природе. Охрана воздуха, воды
Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в
хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым.
Полезные ископаемые родного края (2 – 3 примера)
Почва, её состав, значение для живой природы и хозяйственной жизни
человека
Первоначальные представления о бактериях
Грибы: строение шляпочных грибов. Грибы съедобные и несъедобные
Разнообразие растений. Зависимость жизненного цикла организмов от
условий окружающей среды. Размножение и развитие растений.
Особенности питания и дыхания растений. Условия, необходимые для
жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений,
фиксация изменений
2.11
2.12
2.13
2.14
2.15
2.16
2.17
Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к
растениям. Охрана растений
Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе
наблюдений
Разнообразие животных. Зависимость жизненного цикла организмов от
условий окружающей среды. Размножение и развитие животных (рыбы,
птицы, звери)
Особенности питания животных. Цепи питания. Условия, необходимые
для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища)
Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека
к животным. Охрана животных
Животные родного края, их названия, краткая характеристика на основе
наблюдений
Природные сообщества: лес, луг, пруд. Взаимосвязи в природном
сообществе: растения ‒ пища и укрытие для животных; животные –
распространители плодов и семян растений. Природные сообщества
родного края (2 – 3 примера на основе наблюдений)
2.18
Человек – часть природы. Влияние человека на природные сообщества.
Правила нравственного поведения в природных сообществах
Общее представление о строении тела человека. Системы органов
2.19
(опорно-двигательная,
пищеварительная,
дыхательная,
кровеносная,
нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма.
Измерение температуры тела человека, частоты пульса
3
Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
Здоровый образ жизни: двигательная активность (утренняя зарядка,
динамические паузы), закаливание и профилактика заболеваний. Забота о
здоровье и безопасности окружающих людей
Безопасность во дворе жилого дома (правила перемещения внутри двора
3.2
и пересечения дворовой проезжей части, безопасные зоны электрических,
газовых, тепловых подстанций и других опасных объектов инженерной
инфраструктуры жилого дома, предупреждающие знаки безопасности)
Правила безопасного поведения пассажира железнодорожного, водного и
3.3
авиатранспорта (правила безопасного поведения на вокзалах и в
аэропортах, безопасное поведение в вагоне, на борту самолёта, судна;
знаки безопасности)
Безопасность
3.4
в
сети
Интернет
(ориентирование
в
признаках
мошеннических действий, защита персональной информации, правила
коммуникации в мессенджерах и социальных группах) в условиях
контролируемого доступа в сеть Интернет
4 КЛАСС
Код
1
1.1
1.2
1.3
Проверяемый элемент содержания
Человек и общество
Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права и
обязанности
гражданина
Российской
Российской Федерации – глава государства
Политико-административная карта России
Общая
характеристика
родного
Федерации.
Президент
края,
важнейшие
достопримечательности, знаменитые соотечественники
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
Города России. Святыни городов России. Главный город родного края:
достопримечательности,
история
и
исторических событий, связанных с ним
характеристика
отдельных
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной
солидарности
и
упрочения
духовных
связей
между
соотечественниками. Новый год, День защитника Отечества,
Международный женский день, День весны и труда, День Победы,
День России, День народного единства, День Конституции. Праздники
и памятные даты своего региона. Уважение к культуре, истории,
традициям своего народа и других народов, государственным
символам России
История Отечества. «Лента времени» и историческая карта
Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни
страны в разные исторические периоды: государство Русь, Московское
государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация
Картины быта, труда, духовно-нравственные и культурные традиции
людей в разные исторические времена
Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых национальных
ценностей
Наиболее значимые объекты списка Всемирного культурного наследия
1.10
в России и за рубежом. Охрана памятников истории и культуры.
Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего
края. Личная ответственность каждого человека за сохранность
историко-культурного наследия своего края
1.11
2
2.1
Правила нравственного поведения в социуме, отношение к людям
независимо от их национальности, социального статуса, религиозной
принадлежности
Человек и природа
Методы познания окружающей природы: наблюдения, сравнения,
измерения, опыты по исследованию природных объектов и явлений
Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего
2.2
живого на Земле. Характеристика планет Солнечной системы.
Естественные спутники планет. Смена дня и ночи на Земле. Вращение
Земли как причина смены дня и ночи. Обращение Земли вокруг
Солнца и смена времён года
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее
представление, условное обозначение равнин и гор на карте)
Равнины и горы России. Особенности поверхности родного края
(краткая характеристика на основе наблюдений)
Водоёмы, их разнообразие (океан, море, озеро, пруд, болото); река как
водный поток; использование рек и водоёмов человеком
Крупнейшие реки и озёра России, моря, омывающие её берега, океаны.
Водоёмы и реки родного края (названия, краткая характеристика на
основе наблюдений)
Наиболее значимые природные объекты списка Всемирного наследия
в России и за рубежом (2 – 3 объекта)
Природные зоны России: общее представление, основные природные
2.8
зоны (климат, растительный и животный мир, особенности труда и
быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана
природы). Связи в природных зонах
2.9
2.10
3
3.1
3.2
Некоторые доступные для понимания экологические проблемы
взаимодействия человека и природы. Охрана природных богатств:
воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира
Правила нравственного поведения в природе. Международная Красная
книга (отдельные примеры)
Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый образ жизни: профилактика вредных привычек
Безопасность
в
городе
(планирование
маршрутов
с
учётом
транспортной инфраструктуры города; правила безопасного поведения
в общественных местах, зонах отдыха, учреждениях культуры)
Правила безопасного поведения велосипедиста с учётом дорожных
3.3
знаков и разметки, сигналов и средств защиты велосипедиста, правила
использования
мобильности
самоката
и
других
средств
индивидуальной
Безопасность в сети Интернет (поиск достоверной информации,
3.4
опознавание государственных образовательных ресурсов и детских
развлекательных порталов) в условиях контролируемого доступа в
сеть Интернет
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Окружающий мир (в 2 книгах), 4 класс/ Чудинова Е.В., Букварева Е.Н.,
Общество с ограниченной ответственностью «БИНОМ. Лаборатория
знаний»; Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 3 класс Самкова В.А., Романова Н.И.,
Общество с ограниченной ответственностью «Русское слово-учебник»
• Окружающий мир (в 2 частях), 3 класс/ Вахрушев А.А., Борисанова А.О.,
Родионова Е.И. и др., Общество с ограниченной ответственностью
«БИНОМ. Лаборатория знаний»; Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 3 класс/ Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.,
Общество с ограниченной ответственностью «Развивающее обучение»;
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 3 класс/ Плешаков А.А., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 3 класс/ Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 3 класс/ Поглазова О.Т., Ворожейкина
Н.И., Шилин В.Д., Общество с ограниченной ответственностью
«Издательство «Ассоциация 21 век»; Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 3 класс/ Саплина Е.В., Сивоглазов В.И.,
Саплин А.И., Общество с ограниченной ответственностью «ДРОФА»;
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 3 класс/ Федотова О.Н., Трафимова Г.В.,
Трафимов С.А. и др., Общество с ограниченной ответственностью
«Издательство «Академкнига/Учебник»
• Окружающий мир (в 2 частях), 3 класс/ Часть 1: Виноградова Н.Ф.,
Калинова Г.С.; Часть 2: Виноградова Н.Ф., Общество с ограниченной
ответственностью Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»; Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 3 класс/ Часть 1: Потапов И.В., Ивченкова
Г.Г.; Часть 2: Потапов И.В., Саплина Е.В., Саплин А.И., Общество с
ограниченной ответственностью «ДРОФА»; Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 4 класс/ Вахрушев А.А., Ловягин С.Н.,
Кремлева И.И. и др., Общество с ограниченной ответственностью «БИНОМ.
Лаборатория знаний»; Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 4 класс/ Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С.,
Общество с ограниченной ответственностью Издательский центр
«ВЕНТАНА-ГРАФ»; Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 4 класс/ Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.,
Общество с ограниченной ответственностью «Развивающее обучение»;
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 4 класс/ Плешаков А.А., Крючкова Е.А.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 4 класс/ Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 4 класс/ Поглазова О.Т., Ворожейкина
Н.И., Шилин В.Д., Общество с ограниченной ответственностью
«Издательство «Ассоциация 21 век»; Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 4 класс/ Самкова В.А., Романова Н.И.,
Общество с ограниченной ответственностью «Русское слово-учебник»
• Окружающий мир (в 2 частях), 4 класс/ Саплина Е.В., Саплин А.И.,
Сивоглазов В.И., Общество с ограниченной ответственностью «ДРОФА»;
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир (в 2 частях), 4 класс/ Федотова О.Н., Трафимова Г.В.,
Трафимов С.А., Общество с ограниченной ответственностью «Издательство
«Академкнига/Учебник»
• Окружающий мир (в 2 частях), 4 класс/ Часть 1: Потапов И.В., Ивченкова
Г.Г.;. Часть 2: Саплина Е.В., Саплин А.И., Общество с ограниченной
ответственностью «ДРОФА»; Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Окружающий мир, 3 класс/ Чудинова Е.В., Букварева Е.Н., Общество с
ограниченной ответственностью «БИНОМ. Лаборатория знаний»;
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание,
переработанное, 1 класс/ Плешаков А.А., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание,
переработанное, 2 класс/ Плешаков А.А., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание,
переработанное, 3 класс/ Плешаков А.А., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир: 4-й класс: учебник для общеобразовательных
организаций, реализующих адаптированные основные
общеобразовательные программы: в 2 частях (для глухих и слабослышащих
обучающихся); 1-ое издание, 4 класс/ Зыкова М.А., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание,
переработанное, 4 класс/ Плешаков А.А., Крючкова Е.А., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир. Народы России: дорога дружбы. Друзья приглашают в
гости, 2 класс/ Мартынова М.Ю., Журавлева О.Н.; под редакцией Тишкова
В.А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир. Народы России: дорога дружбы. Золотая книга
российского народа, 4 класс/ Рудник С.Н., Власенко В.И., Журавлева О.Н.;
под редакцией Тишкова В.А., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Окружающий мир. Народы России: дорога дружбы. Праздник дружбы, 1
класс/ Найденова Е.А., Журавлева О.Н.; под редакцией Тишкова В.А.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир. Народы России: дорога дружбы. Ярмарка мастеров
России, 3 класс/ Мартынова М.Ю., Журавлева О.Н.; под редакцией Тишкова
В.А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир. Учебник для общеобразовательных организаций,
реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы
(для глухих и слабослышащих обучающихся), 3 класс/ Зыкова М.А.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
