Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Наумовская основная общеобразовательная школа
Пролетарского района Ростовской области
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Педагогическим советом
Директор МБОУ
Наумовской ООШ
МБОУ Наумовская ООШ
В.В. Бибиков
протокол от 10.04.2026 № 5
10.04.2026
Отчет
о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Наумовской основной общеобразовательной школы
Пролетарского района Ростовской области
за 2025 год
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
образовательной
организации
Руководитель
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной
почты
Учредитель
Дата создания
Лицензия
Свидетельство о
государственной
аккредитации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение Наумовская основная общеобразовательная
школа Пролетарского района Ростовской области
(МБОУ Наумовская ООШ)
Бибиков Владимир Владимирович
347558, Ростовская область, Пролетарский район, х.
Наумовский, ул. Центральная, дом 35а
8 (86374) 9-37-44
naumoos@mail.ru
Районный отдел образования Администрации
Пролетарского района Ростовской области
1954 год
От 27.06.2013 № № Л035-01276-61/00286569
От 21.02.2012 № А007-01276-61/01158489
Основным видом деятельности МБОУ Наумовской ООШ (далее – Школа) является
реализация общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2;
адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
(задержкой психического развития) (вариант 7.2).
Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования
детей.
II. Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
Управляющий
совет
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Педагогический
совет
Общее собрание
работников
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано четыре
предметных методических объединения:
объединение учителей гуманитарных дисциплин;
естественно-научных и математических дисциплин;
объединение педагогов начального образования;
объединение классных руководителей.
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее –
ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее –
ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной
деятельности, календарные учебные графики, календарные планы
воспитательной работы;
расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация
обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный
срок освоения основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО и ФОП ООО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в
2025 году
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная образовательная программа начального общего
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021
№ 286
Основная образовательная программа основного общего
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021
№ 287
Адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (задержкой
психического развития)(вариант 7.2) утвержденная приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября
2022 г. N 1023 "Об утверждении федеральной адаптированной
образовательной программы основного общего образования для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"
Адаптированная основная общеобразовательная программа
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) вариант 2, (утверждена приказом
Минпросвещения России от 24.11.2022 г. №1026
15
21
1
1
Всего в 2025 году в образовательной организации получали образование
36 обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
основная образовательная программа начального общего образования;
основная образовательная программа основного общего образования;
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с ОВЗ (вариант 7.1);
адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными
нарушениями развития (вариант 2);
дополнительные общеразвивающие программы.
Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2025 года школа реализует 2 основные общеобразовательные программы,
разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП
НОО, утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП
ООО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
С 1 сентября 2025 года МБОУ Наумовская ООШ приступила к реализации ООП всех
уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП. На педсовете 28.08.2024 были
утверждены новые редакции ООП уровней образования по новым требованиям ФГОС и
ФОП.
С 1 сентября 2025 года МБОУ Наумовская ООШ приступила к реализации ООП всех
уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП (приказы Минпросвещения от
19.02.2024 № 110, от 19.03.2024 № 171).
В ООП ООО актуализировали содержание федеральных рабочих программ по литературе и
географии из-за изменившейся геополитической обстановки. Так, в ФРП по литературе
скорректировали список литературных произведений, которые должны изучить школьники.
В ООП НОО и ООО включили рабочие программы учебного предмета «Труд (технология)»
(приказ Минпросвещения от 19.03.2024 № 171). В ООП ООО— ввели предметные
результаты освоения нового предмета «Основы безопасности и защиты Родины». Рабочие
программы по ОБЖ заменили рабочими программами по новому учебному предмету
«Основы безопасности и защиты Родины» (приказ Минпросвещения от 01.02.2024 № 62).
Привели учебные планы ООП всех уровней в соответствие с ФГОС и ФОП. В ООП ООО —
разделили физкультуру и ОБЗР на две предметные области, в ООП НОО и ООО — указали в
предметной области «Технология» учебный предмет «Труд (технология)».
Внедрение новых учебных предметов
С 1 сентября 2025 года МБОУ Наумовская ООШ внедряет в образовательный процесс новые
учебные предметы «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты Родины».
С целью внедрения новых предметов разработаны дорожные карты:
дорожная карта по введению предмета «Труд (технология)»;
дорожная карта по введению предмета «Основы безопасности и защиты Родины».
В соответствии с дорожными картами в 2025 году провели мероприятия по внедрению
новых предметов: актуализировали ООП, организовали подготовку педагогов,
информационное сопровождение и создали условия для реализации программ.
Преподавание учебных предметов «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты
Родины» ведется с непосредственным применением федеральных рабочих программ.
Образовательный процесс по предмету «Труд «Технология» организован с учетом
требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21 и Концепции преподавания
предметной области «Технология». Все педагоги реализуют в полном объеме практическую
часть инвариантных модулей. При отсутствии возможности выполнять практические работы
учителя организуют изучение всего объема теоретического материала модуля. Подавляющее
большинство обучающихся имеет положительную учебную мотивацию к изучению
учебного предмета «Труд (технология)».
Образовательный процесс по предмету «Основы безопасности и защиты Родины»
организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21.
Преподавание истории и обществознания по новым требованиям
С 1 сентября 2025 года МБОУ Наумовская ООШ внедряет в образовательный процесс
обновленные федеральные рабочие программы учебных предметов «История» и
«Обществознание» на уровнях ООО и СОО в соответствии с приказами Минпросвещения от
19.02.2024 № 110 и от 09.10.2024 № 704).
Во втором полугодии 2025 года в 5–7-х классах количество часов на историю увеличилось с 2
до 3. Появился новый курс – «История нашего края», который заменил ОДНКНР (приказ
Минпросвещения от 19.02.2024 № 110).
Структура и последовательность изучения курсов в рабочих программах соответствует
структуре, которую утвердило Минпросвещения (п. 150.2.7 изменений, утв. приказом от
09.10.2024 № 704).
Обществознание полностью ушло из учебных планов в 6–7-х классах. На уровне ООО
предмет остался только в 8–9-х классах (п. 3 приказа от 09.10.2024 № 704).
Преподавание учебных предметов «История» и «Обществознание» ведется с
непосредственным применением федеральных рабочих программ. Учителя следуют
поурочным планированиям, которые включили в обновленные ФОП (приказ
Минпросвещения от от 09.10.2024 № 704)
Образовательный процесс организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20 и
СанПиН 1.2.3685-21 .
Все педагоги в период с 26.06.2025 по 01.08.2025 прошли обучение по дополнительным
профессиональной программам (повышение квалификации) на базе Энского корпоративного
университета:
Преподавание истории на уровне ООО с учетом изменений;
Преподавание обществознания на уровне ООО с учетом изменений
Организация электронного обучения, применение ЭОР, ЭСО и дистанционных
технологий
Для организации образовательного процесса с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий школа использует средства обучения,
цифровой образовательный контент и дистанционные образовательные технологии,
предусмотренные ФГИС «Моя школа» (myschool.edu.ru).
Электронное обучение с применением ДОТ в школе проходит организованно. 95 процентов
учителей освоили ФГИС «Моя школа», активно ее используют:
применяют образовательный контент на уроках;
используют для организации проектной деятельности.
В течение 2024 года проводился мониторинг применения ЭОР. В течение всего периода
контролировалось, чтобы учителя использовали на уроках ЭОР из действующего перечня. В
связи с этим проводились следующие мероприятия:
регулярная ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР , указанных в
тематическом планировании, федеральному перечню;
посещение уроков с целью контроля применения ЭОР.
Во втором полугодии 2023/24 учебного года педагоги применяли ЭОР из перечня,
утвержденного приказом Минпросвещения от 04.10.2023 № 738. С 1 сентября 2024 года
обновили программы и включили ЭОР из перечня, утвержденного приказом
Минпросвещения от 18.07.2024 № 499.
Приказом от 02.09.2024 № 25 «Об ограничении использования мобильных устройств»
установлен запрет на использование средств подвижной радиотелефонной связи во время
учебных занятий. Требование выполняют 99% педагогов.
По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в
федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования (приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
3. Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в МБОУ Наумовская ООШ
выполнены на 100 процентов. По состоянию на 30.12.2025 в МБОУ Наумовская
ООШ обеспечено подключение к ФГИС «Моя школа»:
обучающихся – 99 процентов;
родителей – 80 процентов;
педагогических работников – 99 процентов.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования обучающихся с задержкой психического развития
(вариант 7.2);
адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными
нарушениями развития (вариант 2).
В Школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися
с ОВЗ. Отдельные классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в
зависимости от категории обучающихся, вариантов адаптированных основных
образовательных программ и СанПиН:
общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно
с обучающимися без ограничений возможностей здоровья по
индивидуальной адаптированной образовательной программе;
на надомном обучении находится обучающийся, который обучается по
адаптированной основной общеобразовательной программа
образования с умеренной, тяжелой и глубокой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и
множественными нарушениями развития (вариант 2). Для него создана
СИПР (специальная индивидуальная программа развития).
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционноразвивающие курсы, которые проводят учитель-дефектолог и педагог-психолог. В
образовательном процессе ведется тщательный отбор и комбинирование методов и
приемов обучения с целью смены видов деятельности обучающихся, изменения
доминантного анализатора, включения в работу большинства сохранных
анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных сигналов,
алгоритмов, образцов выполнения задания).
Работа с учениками, требующими особого педагогического внимания
В 2025 году школа организовала адресную работу с целевыми группами в соответствии с
Концепцией Минпросвещения от 18.06.2024 № СК-13/07вн.
В школе в 2025 году выделены следующие целевые группы обучающихся:
обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью;
дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных
общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
дети, проявляющие различные формы отклоняющегося поведения;
дети участников, ветеранов СВО.
Организовано психолого-педагогического сопровождения учеников каждой целевой группы
в соответствии с планами психолого-педагогического сопровождения. Разработаны
программы психолого-педагогического сопровождения обучающихся целевых групп.
В течение второго полугодия 2023/24 и первого полугодия 2024/25 учебного года
проводился мониторинг психологического состояния школьников для отслеживания
психологического статуса с целью получить информацию о возможных рисках. В ходе
мониторинга выявлялись ученики, которые нуждаются в повышенном психологопедагогическом внимании.
Для обучающихся, нуждающихся в повышенном психолого-педагогическом внимании,
составлены индивидуальные планы работы и организовано индивидуальное сопровождение,
включающее:
•
индивидуальные консультации;
•
индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
Организована работа по подготовке педагогов – учителей и классных руководителей – к
работе с учениками, требующими повышенного психолого-педагогического внимания:
подготовлены памятки и методические материалы для педагогов, как действовать в
ситуациях кризисного состояния ученика на основе рекомендаций
Минпросвещения (письмо Минобрнауки, Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ3386/07).
организованы консультации по работе с учениками разных целевых групп;
сформирован банк сценариев воспитательных мероприятий для организации
воспитательной работы с учениками целевых групп.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствует требованиям ФГОС к структуре рабочих программ внеурочной
деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по
интересам, летний лагерь.
С 1 сентября 2025 года в планах внеурочной деятельности уровней образования выделено
направление – еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия
«Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней
образования в объеме 34 часов.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные российские
ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм, доброта и добрые
дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука на службе Родине,
образование и его важность в жизни человека и страны, труд и профессиональная
социализация, экологическая и информационная культура, здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации Института
содержания и методов обучения.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются поднятием
Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением)
Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем
школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит
тематическая часть занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей РДДМ «Движение
первых» и «Орлята России».
В 2025 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО включено профориентационное
внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия проводятся в 6–9-х классах по 1 часу
в неделю.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа во втором полугодии 2024/25 учебного года осуществлялась в
соответствии с программой духовно-нравственного развития ООП НОО и
программами воспитания и социализации ООП ООО по следующим направлениям:
гражданское воспитание;
патриотическое воспитание;
духовно-нравственное воспитание;
эстетическое воспитание;
физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия;
трудовое воспитание;
экологическое воспитание;
формирование ценности научного познания.
На 24/25 учебный год Школой была разработана рабочая программа
воспитания. Воспитательная работа по ней осуществляется по следующим
модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Школьный урок», «Курсы
внеурочной деятельности», «Работа с родителями»;
вариативные – «Ключевые общешкольные дела», «Детские общественные
объединения», «Экскурсии, экспедиции, походы», «Школьные медиа»,
«Организация предметно-эстетической среды», «Профориентация»,
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО и ООО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы
организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их
родителей, разнообразны.
В 2025 году классными руководителями использовались различные формы работы с
обучающимися и их родителями:
тематические классные часы;
участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс
чтецов;
участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах;
индивидуальные беседы с учащимися;
индивидуальные беседы с родителями;
родительские собрания.
В 2025 году классными руководителями использовались различные формы работы
с
На начало 2024/25 учебного года в Школе сформировано 9 общеобразовательных
классов. Классными руководителями 1–9-х классов составлены планы воспитательной
работы с классами на учебный год в соответствии с рабочей программой воспитания и
календарными планами воспитательной работы Школы.
Основные мероприятия воспитательной работы 2025 год
1. Подготовка и проведение праздника «Первый звонок» ,
2. День знаний
3. Участие в подготовке и проведении праздника «День учителя»
4. День самоуправления, посвящённый Дню учителя
5. КТД «Осенние посиделки»
6. Месячник «Молодёжь Дона против терроризма»
7. КТД «Всё начинается с мамы», посвящённый Дню матери
8. КТД « Здравствуй, здравствуй, Новый год!»
9. Линейка, посвященная Дню освобождения г. Пролетарска от немецко-фашистских
захватчиков
10. Тематические классные часы, посвященные годовщине освобождения
Пролетарского района и г. Пролетарска от немецко-фашистских захватчиков
11. Уроки Мужества, встречи с ветеранами ВОВ, воинами-интернационалистами
12. Участие в областной акции «Мы- граждане России» по вручению паспортов
13. Классные часы «Служу Отечеству!»
14. «Сильные, смелые, ловкие!»
15. Вечер для старшеклассников «Есть такая профессия – Родину защищать»
16. Уроки Мужества «Памяти павших верны»
17. Акция «Блокадный хлеб»
18. Общешкольная линейка, посвященная Дню Победы
19. Вечер –митинг «Памяти павших»
20. Акция «Бессмертный полк»
21. Акция «Посылка солдату»
22. Подготовка и проведение праздника Последнего звонка
23. Подготовка и проведение Выпускного бала
24. «Мир – детям!» : конкурсы, викторины, спортивные соревнования, посвящённые
Дню защиты детей
Анализ планов воспитательной работы 1–9-х классов показал следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию,
которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и
расширение его кругозора;
наиболее содержательная и интересная внеурочная воспитательная деятельность в
гражданско-патриотическом направлении отмечена у следующих классных
руководителей: Мусаева С.А. (1 класс), Бибиковой М.А. (2 класс), Мусаевой Л.И.
(3-4 классы), Соколовой Н.Ф. (6 класс), Бибикова Д.В. (7 класс),Трубецкой Г.Г. (8
класс), Пермяковой Е.В. (9 класс).
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные
руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
В 2025 году в школе продолжает работу первичная ячейка РДДМ «Движение первых»
(приказ от 15.03.2024). В состав ячейки вошли 20 обучающихся 5-9-х классов.
Ответственным за работу первичного школьного отделения РДДМ назначен советник
директора по воспитанию и взамодействию с детскими общественными организациями
Вавенкова В.И.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля рабочей
программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные воспитательные
события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном плане
воспитательной работы.
Определены ответственные специалисты по организации профориентационной работы –
классные руководители 5–9-х классов.
Анализ планов воспитательной работы 1–9-х классов показал следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию,
которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и
расширение его кругозора.
специалисты по организации профориентационной работы прошли курсы по
организации и проведению профориентационной работы в АНО «Образовательная
Медиагруппа» г. Москва, 09.12.2024г по дополнительной профессиональной
программе: "Построение комплексной профориентационной деятельности в
образовательных организациях, реализующих образовательные программы
основного общего и среднего общего образования на базе проекта « Билет в
будущее» и Единой модели профориентации" объемом 36 академических часов;
сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях
из числа обучающихся 5–9-х классов;
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:
•
•
Пролетарский аграрный техникум;
Сальский медицинский техникум;
Константиновский педагогический колледж;
•
ООО Орион;
•
ФП х. Наумовский.
Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного минимума в 2024/25
учебном году:
привлечение организаций-партнеров к участию в Дне открытых дверей, Дне
выпускника.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100 процентов
обучающихся 5–9-х классов.
В период со 01.09.2025 до 30.12.2025 в рамках профориентационного минимума
реализованы следующие мероприятия:
Дата
Мероприятие
Ответственный
10.09.2025
Продолжение регистрация школы в
проекте «Билет в будущее» –
зарегистрировано 25 (100%)
обучающихся 5–9-х классов
Советник директора
по воспитанию
Вавенкова В.И.
01.09.2025
20.09.2025
В расписании занятий внеурочной
деятельности 5–9-х классов
предусмотрено проведение
профориентационных уроков
еженедельно (по четвергам, 1 час)
Обеспечена возможность участия в
онлайн-диагностике обучающихся 5–9-х
классов. Приняли участие в диагностике
90% обучающихся 5–9-х классов
21.09.2025–27.09.2025 Проведены групповые консультации с
обсуждением результатов онлайндиагностики
Заместитель
директора по УВР
Соколова Н.Ф.
классные
руководители
классные
руководители
Эффективность воспитательной работы Школы в 2025 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования
педагогов, а также по результатам оценки личностных результатов
школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом). На
основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне
организации воспитательной работы Школы в 2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Реализация планов к Году защитника Отечества
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении в Российской
Федерации Года защитника Отечества», по проведению Года защитника Отечества» и
приказом от 15.01.2025 № 3 в МБОУ Наумовская ООШ в период с 15.01.2025 по
27.12.2025 проведены следующие мероприятия:
1. Образован организационный комитет по проведению в МБОУ Наумовская ООШ в 2025
году мероприятий в честь Года защитника Отечества в следующем составе:
Председатель:
Члены:
директор МБОУ Наумовская ООШ Бибиков В.В.
заместитель директора по УВР Соколова Н.Ф.;
советник директора по воспитанию Вавенкова В.И.;
председатель совета родителей Русинова О.В. (по
согласованию).
2. Был составлен план проведения мероприятий, в который вошли также мероприятия
федерального, регионального и муниципального уровней. При разработке плана
мероприятий Года защитника Отечества учитывалась федеральная рабочая программа
воспитания и федеральный календарный план воспитательной работы из ФОП всех
уровней образования.
3. В рамках плана основных мероприятий в период с 15.01.2025 по 27.12.2025 проведены
следующие школьные мероприятия:
проект «Без срока давности», который был приурочен к Дню воинской славы
России (7 ноября);
военно-спортивная игра «Зарница»;
встречи с участниками СВО в рамках реализации просветительских проектов
всероссийского общества «Знание»;
информационно-просветительские беседы об исторической памяти, патриотизме,
героизме русских воинов, включенные в занятия внеурочной деятельности, в том
числе «Разговоры о важном»;
Всего в 2025 году охвачены мероприятиями к Году защитника Отечества 100 процентов
обучающихся школы и 100 процентов семей обучающихся.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2025 году составил 95 процентов.
Во втором полугодии 2024/25 учебного года школа реализовывала 9 дополнительных
общеразвивающих программ по четырем направленностям:
художественное («Художественное слово», «Волшебный фоамиран», «Красота
рукодельная»);
физкультурно-спортивное («Мини-футбол», «МИНИ-ФУТБОЛ»);
социально-гуманитарное («Звонкие голоса», «Веселый немецкий», « Энергия
добра»);
техническое («Делаем сами», « Конструирование и моделирование»).
В первом полугодии 2025/26 учебного года реализовывала 9 дополнительных
общеразвивающих программ по четырем направленностям:
художественное («Художественное слово», «Волшебный фоамиран»);
физкультурно-спортивное («Мини-футбол», «МИНИ-ФУТБОЛ»);
социально-гуманитарное («Звонкие голоса», «Веселый немецкий», «Энергия
добра»);
техническое («Делаем сами», « Конструирование и моделирование»).
С 1 сентября 2025 года в рамках дополнительного образования продолжил свою работу
школьный спортивный клуб «Лидер». В рамках клуба реализуются программы
дополнительного образования:
мини-футбол – 2 группы.
В первом полугодии 2024/25 учебного года в рамках клуба проведены следующие
спортивные мероприятия:
№
п/п
1
2
3
Мероприятие
Место
Дата и время
проведения проведения
Соревнование по миниШкольная
футболу среди обучающихся площадка
5–8-х классов «Осенний мяч»
«Веселые старты», школьный Школьная
этап
площадка
Первенство по волейболу
среди обучающихся 7–9-х
Школьная
площадка
12.09.2025
12:00
24.10.2025
14:00
28.11.2025
Количество
участников
Обучающиеся 5–8-х
классов, 20 человек, 2
команды
14 человек, учащиеся
1-4 классов
Обучающиеся 7–9-х
классов, 14 человек
классов
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме,
повысился охват дополнительным образованием по сравнению с 2024годом на 4 процента.
Исходя из результатов анкетирования обучающихся и их родителей, качество
дополнительного образования существенно повысилось.
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на период
с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023 № Пр2610), был разработан организационный план профилактической деятельности по
противодействию экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2025 году были проведены следующие
мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:
сформированы подборки методического материала по мероприятиям
профилактики и предупреждения экстремистских проявлений среди
обучающихся школы;
разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению
информационной грамотности по вопросам современных религиозных течений;
регулярно обновляются информационные наглядные материалы
антиэкстремистской направленности на информационном стенде и официальном
сайте школы;
постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;
Регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие материалов,
входящих в федеральный список экстремистских материалов (ФСЭМ).
Проведение профилактической работы с обучающимися:
постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения
распространения экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных: к
непосещению занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с педагогами и
сверстниками, отсутствию дисциплины, участию в неформальных молодежных
группировках; совершению правонарушений, преступлений, и детей,
находящихся без контроля родителей;
проведена диагностика обучающихся с целью исследования личностных свойств
толерантности и уровня внушаемости;
проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом,
классные часы по толерантному воспитанию, месячник по профилактике вредных
привычек и асоциального поведения;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в
социально-опасном положении по недопущению правонарушений и
антиобщественных действий или минимизации рисков возникновения опасности
для их жизни и здоровья;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению
конфликтных ситуаций в случае их возникновения;
проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных органов с целью
разъяснения российского законодательства по противодействию экстремистской и
террористической деятельности.
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
проведены классные родительские собрания «Проблемы воспитания духовнонравственных ценностей в семье»; «Вербовка подростков в экстремистские
организации. Как не допустить беды»;
проведено общешкольное родительское собрание с приглашением
представителей правоохранительных органов «Организация занятости ребенка во
внеучебной деятельности с целью недопущения их участия в
несанкционированных акциях»;
регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению вопросов, связанных
с противодействием экстремизму (при необходимости).
Классные руководители включили в планы воспитательной работы мероприятия по
профилактике радикализации. Степень реализации планов ВР классных руководителей в
части мероприятий по профилактике радикализации и противодействию терроризму и
экстремизму:
на уровне НОО – 98 процентов;
на уровне ООО – 95 процентов.
По результатам собеседований с педагогами, их тестирования с целью исследования
навыков профилактической работы по противодействию радикальным идеологиям
установлено, что доля педагогов, квалификация которых соответствует поставленным
задачам профилактической работы, в конце 2024 года составляет 52 процента, что на 6
процентов выше аналогичного показателя на начало года.
Отмечается положительная динамика доли педагогов, квалификация которых
соответствует поставленным задачам профилактической работы в сравнении с
предыдущим периодом.
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, в первом полугодии 2024/25 учебного года в школе проведены
следующие мероприятия:
мониторинг социальных сетей школьников;
психолого-диагностические исследования обучающихся 5–9-х классов и
отдельных групп обучающихся;
социологические исследования обучающихся 5–9-х классов и отдельных групп
обучающихся.
В ходе проведенных мероприятий установлено следующее:
выявлено обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам: на уровне НОО – 0; на уровне ООО – 0;
поставлено на учет обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность
к деструктивным поступкам, – 0:
зафиксировано случаев буллинга в школе – 0;
зафиксировано случаев проявления деструктивного поведения школьниками – 0;
Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется в школе на регулярной основе. К
ее положительным результатам можно отнести отсутствие в школе случаев проявления
деструктивного поведения учеников и случаев буллинга.
В 2025 году в школе действует первичное отделение Движение Первых (приказ от
15.03.2024). В состав ячейки вошли 20 обучающихся 5-9-х классов. Куратором за работу
первичного школьного отделения Движения Первых назначен советник директора по
воспитанию Вавенкова В.И.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля
рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные
воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном
плане воспитательной работы.
В 2025 году в члены первичной ячейки включились во Всероссийские проекты и
мероприятия «На связи с природой» и «Хранители истории». В рамках проекта «На связи с
природой» создан экологический отряд.
Эффективность воспитательной работы школы в 2025 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по
результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с
предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об
удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в 2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии
с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные
мероприятия реализованы в полном объеме.
Внедрение нового порядка привлечения школьников к дисциплинарной
ответственности
В 2025 году школа внедряла новый порядок привлечения школьников к дисциплинарной
ответственности (приказ Минпросвещения от 27.03.2025 № 243). В связи с этим школа
уделяла особое внимание профилактике нарушений школьной дисциплины среди
учащихся.
Были предприняты систематизированные мероприятия, направленные на формирование
культуры поведения учеников и повышение уровня правопорядка внутри образовательной
организации.
Выявленные нарушения дисциплины и принятые меры реагирования
Кол-во
случаев
Нарушение
Непосещение уроков без
уважительной причины
Хулиганские поступки (порча
имущества, драки)
Курение и употребление алкоголя
Грубость и неуважительное
отношение к учителям и
одноклассникам
Применяемые меры
1
Предостережение родителей,
обязательные посещения занятий после
пропуска
1
Привлечение виновных к
административной ответственности,
привлечение органов полиции
2
Беседа с психологом, контроль со
стороны педагогов, проведение лекций
о вреде вредных привычек
2
Разговор с учеником, письменное
предупреждение родителям,
консультации школьного психолога
Профилактическая работа проводилась по следующим направлениям:
1. Информирование и воспитание. Для предупреждения возможных
дисциплинарных нарушений проводились классные часы, беседы с родителями и
школьниками на тему важности соблюдения установленных норм поведения.
Особое внимание было уделено таким аспектам, как уважение друг к другу,
ответственность перед коллективом и необходимость соблюдать правила
внутреннего распорядка.
2. Организация досуга. Организация внеклассных мероприятий, спортивных
соревнований и творческих конкурсов способствовала привлечению детей к
позитивному общению и развитию полезных увлечений. Это позволило снизить
количество дисциплинарных нарушений.
3. Индивидуальная работа с нарушителями. При выявлении фактов нарушений
дисциплины сотрудники школы проводили индивидуальную работу с учениками,
склонными к деструктивному поведению. Учитывались причины появления
проблемных ситуаций, психологическое состояние школьников и
индивидуальные особенности каждого ребенка.
Благодаря комплексному подходу к профилактике нарушений дисциплины уровень
конфликтных ситуаций снизился на 30 процентов, значительно уменьшилось число
повторных дисциплинарных нарушений. Школьники стали внимательнее относиться к
соблюдению правил внутреннего распорядка, повысилась общая дисциплина и культура
поведения на уроках и внеурочных занятиях.
Дебюрократизация школьных процессов и работы педагогов
В период с сентября по декабрь 2025-2026 учебного года реализованы следующие меры по
дебюрократизации процессов:
внедрены автоматизированные информационные системы «Барс» и «Школьное
питание»;
оптимизирован внутренний документооборот – исключены дублирующие и
избыточные отчёты, внедрены единых электронных шаблонов документов,
внедрены внутренние регламенты работы с документами;
организовано обучение педагогов использованию цифровых инструментов для
упрощения отчётности.
Деятельность школьной службы медиации
В 2025 году в МБОУ Наумовская ООШ продолжила работу служба медиации в
соответствии с методическими рекомендациями Минпросвещения по организации
деятельности служб медиации и примирения (письмо от 11.04.2025 № 07-1660).
Обязанности руководителя службы возложены на педагога-психолога Бибиковой М.А. в
соответствии с приказом от 25.08.2025 № 53. В состав службы вошли сотрудники школы:
Соколова Н.Ф.- заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
Бибикова М.А.- педагог-психолог;
Вавенкова В.И-советник директора по воспитанию.
Также в состав службы на непрофессиональной основе включены родители обучающихся
– Русинова О.В., Алиева З.А., Гусева Е.В.
Руководитель и сотрудники службы медиации соответствуют требованиям Федерального
закона от 27.07.2010 № 193-ФЗ. Все работники службы ознакомились со своей
деятельностью, принципами работы и кодексом школьного медиатора.
Для осуществления деятельности службы получены согласия родителей на участие
ребенка в деятельности школьной службы медиации от 98 процентов оубчающихся. Не
получены согласия от родителей Алихановой Х.
Деятельность службы осуществляется в соответствии с планом работы школьной службы
медиации. План работы в первом полугодии 2025/26 учебного года выполнен в полном
объеме.
Классные руководители проинформировали учеников и родителей о службе медиации. В
первом полугодии 2025/26 учебного года проведены родителские собрания и классные
часы, посвященные вопросам работы службы медиации в школе.
В течение учебного года осуществлялся прием заявлений в Службу школьной медиации и
рассмотрение возникших конфликтных случаев. Сотрудники службы регистрируют
обращения в службу в журнале, указывают тип конфликта и итог обработки обращения.
Под каждый конкретный случай была составлена программа примирения, которая в
дальнейшем реализовалась на практике. В 2025/26 учебном году использовались
программы примирения «Бесконфликтное общение» и «Жить в согласии». При
необходимости члены Службы осуществляют сотрудничество с Советом по профилактике
и администрацией школы. Количество обращений в службу медиации отражена в таблице.
Мониторинг обращений в службу медиации в первом полугодии 2025/26 учебного года
Общее количество
Общее количество
обучающихся,
Количество запросов в
проведенных встреч по
Период школьную службу
участвовавших в
урегулированию
медиации
примирительных
конфликтов
мероприятиях
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
-
-
-
1
1
2
0
2
3
0
3
4
0
4
4
Все обращения урегулированы, что подтверждается письменными примирительными
соглашениями.
Помимо восстановительных программ организуется профилактическая деятельность среди
учащихся школы:
Классные часы: «Давайте жить дружно!», «Конфликты и пути их решения»,
Беседа «Возможные конфликты – как их избежать?» «Способы разрешения
конфликтных ситуаций» 5-7 классы, «Как научиться дружить?» «Ты в этом мире
не один», «Если в семье конфликт», «Моя семья», «Правда и ложь», «Будь
справедлив в словах и поступках».
Родительские собрания: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому», «Законы
жизни семьи, законы жизни класса», «Детская агрессия», «Дружба и ссора среди
школьников», «Роль общения в жизни школьника», «Как научить своего ребёнка
жить в мире людей», «Взаимодействие и взаимопонимание семьи и школы», «Что
надо знать родителям о вредных привычках детей. Как уберечь ребёнка от
наркотиков»,
Консультирование для родителей «Трудные и критические периоды взросления»
Беседы с обучающимися: «Относись с уважением к старшему поколению»,
«Права ребёнка», «Права и обязанности подростков», «Поведение в
общественных местах», «Я волонтер», «Общественные дела – путь к
взаимопониманию», «Я и мой мир», «Чтобы радость людям дарить, нужно
добрым и вежливым быть!». Игровой тренинг « В поисках друга»
В школе оформлен стенд «Школьная служба медиации», на котором размещена
информация для родителей и обучающихся о работе службы.
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 26 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-е
классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 45 минут.
Образовательная деятельность в Школе для 1-9 х классов осуществляется по пятидневной
учебной неделе.
Таблица 4. Режим образовательной деятельности
Классы
Количество Продолжительность урока
смен
(минут)
1
1
2–9
1
Ступенчатый режим:
35 минут
(сентябрь–декабрь);
40 минут
(январь–май)
40
Количество
Количество
учебных дней в учебных недель
неделю
в году
5
33
5
34
Начало учебных занятий – 8 ч 00 мин.
V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2024/25учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2024/25 год
№
п/п
1
2
3
Параметры статистики
2024/25 учебный
год
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для
2024/25), в том числе:
40
– начальная школа
14
– основная школа
26
– средняя школа
-
Количество обучающихся, оставленных на повторное
обучение:
–
– начальная школа
1
– основная школа
-
– средняя школа
–
Не получили аттестата:
–
4
– об основном общем образовании
–
– о среднем общем образовании
–
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
0
– в основной школе
0
– в средней школе
-
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество
обучающихся Школы.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году
Класс Всего
Из них
ы
учащих успевают
ся
Окончили год
Не успевают
Переведены
условно
Всего
Из них н/а
Количе %
ство
с
%
отме
ткам
и
«4»
и
«5»
с
%
отме
тка
ми
«5»
Коли %
честв
о
Количе % Количес %
ство
тво
2
5
4
100
4
0
0
0
1
20
0
0
0
0
3
6
6
100
3
50
1
100
0
0
0
0
0
0
4
2
2
100
1
100
0
0
0
0
0
0
0
0
12
100
3
50
0
0
0
0
0
0
0
0
Итого 7
Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2025 году процент
учащихся, окончивших на «4» и «5» увеличилось на 0,6%
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году
Клас Всего Из них
сы
учащи успеваю
хся
т
Кол %
иче
ство
Окончили год
Не успевают
Всего
с
%
отмет
ками
«4» и
«5»
Переведен
ы условно
Из них н/а
с
%
отме
ткам
и «5»
Коли %
чест
во
Коли %
честв
о
Коли %
чест
во
5
4
4
100 2
50
0
0
0
0
0
0
0
0
6
7
7
100 4
57
0
0
0
0
0
0
0
0
7
5
5
100 2
40
0
0
0
0
0
0
0
0
8
4
4
100 3
75
0
0
0
0
0
0
0
0
9
7
7
100 5
71
0
0
0
0
0
0
0
0
26
100 16
58,6
0
0
0
0
0
0
0
0
Итог 26
о
Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2025 году процент
учащихся, окончивших на «4» и «5» увеличилось на 8,6%.
Результаты ГИА-2025
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9.
Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум
предметам на выбор.
Таблица 8. Общая численность выпускников 2023/24 учебного года
9-е
классы
Общее количество выпускников
7
Количество обучающихся на семейном образовании
0
Количество обучающихся с ОВЗ
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение
7
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
7
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме промежуточной
аттестации
0
Количество обучающихся, получивших аттестат
7
ГИА в 9-х классах
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 12.02.2025 в МБОУ
Наумовская ООШ в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие
7 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2025 году 7 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ по
русскому языку на достаточно высоком уровне. Успеваемость по математике и русскому
языку за последние три года не изменилась и стабильно составляет 100 процентов. По
русскому языку качество обученности повысилось и составляет 100 процентов.
Таблица 9. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Русский язык
Учебный Математика
год
Успеваемость Качество Средний Успеваемость Качество Средний
балл
балл
2020/2021 100
0
3
100
38
3,4
2021/2022 100
0
3
100
50
3,5
2022/2023 100
0
3
100
78
4
2023/2024 100
0
3
100
100
4,33
2024-2025 100
0
3
100
50
4,33
Также 3 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную
успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
100
80
60
успеваемость
качество
успеваемость2
качество2
40
20
0
2021-2022
2022-20223
2023-2024
2024-2025
Таблица 10. Результаты ОГЭ в 9-х классах
Предмет
Количество обучающихся Качество
Средний
Успеваемость
балл
Обществознание 7
20
3,14
100
Физика
0
3
100
3
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2025 году не было, что является
хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений в сравнении с
предыдущим годом.
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2024/25 учебный год и получили
аттестаты об основном общем образовании.
Таблица 11. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего
образования за 4 последних года
Критерии
2021/22
2022/23
Кол- %
Кол- %
2023/24
Кол- %
2024/2025
Кол- %
во
во
во
во
Количество выпускников 9-х классов всего 6
100 12
100 3
100
7
100
Количество выпускников 9-х классов,
успевающих по итогам учебного года на
«5»
0
0
0
0
0
0
0
0
Количество выпускников 9-х классов,
успевающих по итогам учебного года на
«4» и «5»
2
33
5
42
2
67
5
71,4
Количество выпускников 9-х классов,
6
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации
100 12
100 12
100
5
100
Количество выпускников 9-х классов, не
0
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации
0
0
0
0
0
0
0
Выводы о результатах ГИА-9
1. Обучающиеся 9-х класса показали стопроцентную успеваемость по результатам
ГИА по всем предметам.
Результаты ВПР
Проведенные весной 2025 года Всероссийские проверочные работы показали
значительное снижение результатов по сравнению с итоговой отметкой за третью
четверть по русскому языку в 5-х классах. Понизили свои результаты по русскому языку и
математике – 14,29 процентов обучающихся 5 класса.
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
1.
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
2.
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая
навыки внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки
правильности полученного ответа и его проверки;
3. Особенности формулировки и характер задания (для отдельных учащихся, не
поняли задание и, как следствие, выполнили его неверно)
4. Пропуски уроков по состоянию здоровья отдельными учащимися в течение
четверти и, как следствие, недостаточное усвоение материала необходимого для
успешного выполнения ВПР.
5. Индивидуальные особенности некоторых учащихся (в том числе эмоциональное
состояние во время выполнения работы, медлительность и нехватка времени на
сосредоточенное выполнение заданий (старались сделать всё, быстро, но
неверно).
6. Слабо поставленная учебная мотивация и воспитательная работа классным
руководителем с классом.
7. Низкая мотивация отдельных учащихся к обучению, нежелание учиться.
8. Недостатки в индивидуальной работе учителя-предметника с учащимися.
9. Слабая работа с сильными детьми, отсутствие дифференцированных заданий
слабым учащимся.
10. – Несоответствие заданий в УМК по предметам типам заданий в ВПР.
Рекомендации:
1.Продолжать работу по повышению качества знаний учащихся по
предметам.
2. систематически использовать в работе современные способы проверки
знаний учащихся;
3. проводить работу по формированию организационных умений учащихся
(правильно читать формулировку задания, выделяя ключевые слова, осознавая
рамки поставленного вопроса)
4. учителям – провести детальный анализ результатов ВПР по предметам,
использовать результаты анализа для совершенствования методики
преподавания, рассмотреть результаты ВПР на заседании школьных МО
учителей- предметников, спланировать систему мер по повышению качества
обученности.
5. включать в содержание уроков задания, вызвавшие наибольшие трудности у
обучающихся
6. при организации образовательного процесса направить усилия на дальнейшее
формирование регулятивных и познавательных учебных действий
школьников: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения
действия и вносить необходимые корректировки; осуществлять сравнение,
классификацию; преобразовывать информацию, используя графические
символы.
7. при организации контроля усвоения знаний, умений и навыков учащихся
использовать различные формы контроля, что должно найти свое отражение в
календарно-тематическом планировании.
8. по результатам ВПР сформировать список обучающихся «группы
риска» и спланировать проведение индивидуальных дополнительных
занятий по устранению пробелов в знаниях обучающихся
9. рассмотреть результаты ВПР на заседании школьных МО
учителей-предметников, спланировать систему мер по
повышению качества обученности.
Таблица 12. Сравнительный анализ результатов ВПР с результатами академической
успеваемости
Наименование Весна 2023
оценочнойпроц %
едуры
обучающих
ся,
получивши
х «2»
ВПР
0
Весна 2024
Весна 2025
%
обучающихс
я,
понизивших
отметку
(отметка
ВПР <
отметки
по журналу)
%
обучающих
ся,
получивши
х «2»
%
обучающихся,
понизивших
отметку
(отметка ВПР <
отметки
по журналу)
%
обучающ
ихся,
получивш
их «2»
%
обучающ
ихся,
понизивш
их
отметку
(отметка
ВПР <
отметки
по журна
лу)
0
0
33,33
0
20,33
по математике
(5 кл.)
ВПР
по математике
(6 кл.)
0
0
0
0
0
0
ВПР
по русскому
языку (5 кл.)
0
25
0
14,29
0
10,29
ВПР
по русскому
языку (6 кл.)
0
0
0
0
0
0
ВПР по
математике
(7кл.)
0
0
0
0
0
0
ВПР по
0
русскому языку
(7кл.)
0
0
14,29
0
0
ВПР по
математике
(8кл.)
0
0
0
42,86
0
22,85
ВПР по
0
русскому языку
(8кл.)
0
0
0
0
0
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2025 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и
конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Осень 2024 года, ВсОШ. В 2024/25 году в рамках ВсОШ прошли школьный и
муниципальный этапы. Сравнивая результаты двух этапов с результатами аналогичных
этапов, которые прошли осенью 2025 года, можно сделать вывод, что количественные
показатели не изменились, а качественные – стали выше на 5 процентов.
В 2025 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных
уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их
познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных
конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней. Результат –
положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах, привлечение к участию в
интеллектуальных соревнованиях большего количества обучающихся Школы.
VI. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 13. Востребованность выпускников
Год
выпуска
Основная школа
Всего Перешли в 10-й класс другой
ОО
Поступили в профессиональную
ОО
2021
8
0
7
2022
6
0
4
2023
12
0
9
2024
3
0
2
2025
7
0
7
В 2025 году 100 процентов выпускников 4-х классов перешли в 5-й класс школы. По
сравнению с 2024 годом количество выпускников 9 классов, которые поступили в
профессиональные ОО увеличилось на 100 процентов. Результаты свидетельствуют о
грамотной и эффективной работе управленческой команды по выстраиванию системы
профориентационной работы.
VIII. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в школе работают 12 педагогов. Из них 7 человек имеют
среднее специальное образование, 4 человека – высшее образование, один человек имеет
среднее специальное образование и обучается в МИФИ.
1. В 2025 году анализ занятий урочной и внеурочной деятельности, показал, что 10
процентов педагогов начальной, 15 процентов – основной, нуждались в совершенствовании
ИКТ-компетенций, а более 24 процентов всех учителей считали, что им не хватает
компетенций для реализации обновленных ФГОС и ФОП.
Все педагоги школы прошли курсы повышения квалификации по совершенствованию ИКТтехнологий и обновленным ФГОС и ФОП.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных
компетенций учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными дополнительными
профессиональными программами повышения квалификации по реализации обновленных
ФГОС и ФОП, совершенствованию ИКТ-компетенций.
2. Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного
общего образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся
(способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе
сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности),
включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к
успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию, показал достаточную готовность педагогических кадров. Так, 100 процентов
понимают значимость применения такого формата заданий, 80 процентов педагогов не
испытывают затруднений в подборе заданий, 20 процентов педагогов планируют
применение данных заданий после прохождения соответствующего обучения. В связи с
обязательным обеспечением условий формирования функциональной грамотности в план
непрерывного профессионального образования педагогических кадров МБОУ Наумовская
ООШ включены мероприятия по оценке и формированию функциональной грамотности в
рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения по дополнительным
профессиональным программам повышения квалификации педагогов предметных и
метапредметных профессиональных объединений.
3. С целью реализации ФОП в план непрерывного профессионального образования
педагогических и управленческих кадров в МБОУ Наумовская ООШ в 2025 году проведены
мероприятия по повышению профессиональных компетенций педагогов для работы по
федеральным рабочим программам. Организовано повышение квалификации педагогов для
успешного внедрения федеральных образовательных программ в школе.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2025 году
Аттестация педагогов МБОУ Наумовская ООШ в 2025 году учебном году проходила в целях
подтверждения соответствия занимаемой должности и в целях установления
квалификационной категории. В ходе аттестации была обеспечена публичность
представления результатов деятельности педагогов:
через выступления на педагогических советах;
открытые уроки, воспитательные мероприятия.
По итогам 2025 года в процедуре аттестации на соответствие занимаемой должности
приняли участие 2 педагога. Аттестация проводилась с присутствием педагогических
работников, решение принималось открытым голосованием большинством голосов членов
аттестационной комиссии МБОУ Наумовской ООШ, присутствующих на заседании.
Признаны соответствующими занимаемой должности – 2 педагога.1 педагог прошел
переаттестацию на высшую категорию – приказ Министерства образования Ростовской
области №613 от 26.12.2025г
Не принимали участие в процедуре аттестации 3 педагога: 1 из них имеют высшую
квалификационную категорию, 2- первую квалификационную категорию.
Таким образом, по итогам 2025 учебного года имеют актуальные результаты прохождения
аттестации:
2 педагога – высшую квалификационную категорию;
2 педагога – первую квалификационную категорию;
8 педагогов – соответствие занимаемой должности.
Анализ квалификационных категорий
18.18%
высшая
первая
18.18%
64%
соответствие занимаемой
должности
Оценка кадрового потенциала школы
В 2024 году анализ занятий урочной и внеурочной деятельности, показал, что 10
процентов педагогов начальной, 15 процентов – основной и 10 процентов
педагогов дополнительного образования нуждались в совершенствовании ИКТкомпетенций, а более 14 процентов всех учителей считали, что им не хватает
компетенций для реализации обновленных ФГОС и ФОП.
Аналогичное исследование в 2025 году показало, что за год данные значительно
улучшились: 13 процентов педагогов начальной, 6 процентов – основной и 5
процентов педагогов дополнительного образования нуждаются в
совершенствовании ИКТ-компетенций, и только 5 процентов всех учителей
считают, что им не хватает компетенций для реализации обновленных ФГОС и
ФОП. При этом стоит отметить, что среди 5 процентов учителей, испытывающих
трудности в работе по обновленным ФГОС и ФОП, – вновь поступившие на работу
в МБОУ Наумовская ООШ с 1 сентября 2025 года.
Общие данные о компетенциях педагогов, которые работают по обновленным
ФГОС и ФОП, представлены в диаграмме ниже.
5%
10%
Дефицит компетенций
Средний уровень
Высокий уровень
25%
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных
компетенций учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными дополнительными
профессиональными программами повышения квалификации по реализации обновленных
ФГОС и ФОП, совершенствованию ИКТ-компетенций.
Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного
общего образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся
(способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе
сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности),
включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к
успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию, показал достаточную готовность педагогических кадров. Так, 100 процентов
понимают значимость применения такого формата заданий, 80 процентов педагогов не
испытывают затруднений в подборе заданий, 20 процентов педагогов планируют применение
данных заданий после прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным
обеспечением условий формирования функциональной грамотности в план непрерывного
профессионального образования педагогических кадров МБОУ Наумовская ООШ включены
мероприятия по оценке и формированию функциональной грамотности в рамках
внутриорганизационного обучения и организации обучения по дополнительным
профессиональным программам повышения квалификации педагогов предметных и
метапредметных профессиональных объединений.
В 2025 году активизировалось включение учителей в наставничество. Количество
наставнических пар «учитель – учитель» увеличилось до 5, количество наставнических пар
«ученик – ученик» выросло с 10 до 15.
Анализ результатов показал, что в 2025 году повысилась до 45 процентов активность
учителей в профессиональных конкурсах разных уровней. Участие в профессиональных
конкурсах федерального, регионального и муниципального уровней приняли 5 (45%)
педагогов, что свидетельствует о грамотной и эффективной работе управленческой команды.
Информация об участии представлена в таблице.
Название конкурса
Ф. И. О. педагога
Результат
Смотр-конкурс воспитательных
пространств в образовательных
организациях Пролетарского района
«Лучший цент детских инициатив»
Вавенкова В.И.
Диплом 2степени
Районный конкурс методических
разработок «Лучший классный час»
Мусаева Л.И.
Диплом 3 степени
Районный конкурс методических
разработок «Лучший классный час»
Трубецкая Г.Г.
Диплом 3 степени
Всероссийский профессиональный конкурс Соколова Н.Ф.
«Педагог года-2025» международного
образовательного портала педагогического
мастерства «Я – учитель»
Диплом 1 степени
Всероссийский
конкурс
Научно- Соколова Н.Ф.
образовательного центра педагогических
проектов
«Лучшая
методическая
разработка
конспекта
урока,
при
реализации современных образовательных
стандартов»
Всероссийская викторина «Хранитель
Соколова Н.Ф.
русского языка», посвященной 125-летию
со дня рождения С.И. Ожегова, проводимой
на научно-образовательной платформе
«Цифровая наука»
Диплом 1 степени
Диплом 1 степени
IX. ОЦЕНКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И БИБЛИОТЕЧНОИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 1979 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 394 единицы в год;
объем учебного фонда –1416 единиц.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
№ Вид
литературы
Количество единиц в
фонде
Сколько экземпляров выдавалось
за год
2
49
30
1
Учебная
3
Художественная 517
4
Педагогическая
Справочная
1380
26
640
346
18
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный
перечень, утвержденный приказом Минпросвещения от 20.05.2020 № 254.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 20 дисков.
Оснащенность библиотеки учебниками достаточная на 100%
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том
числе к ЭОР, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР, в МБОУ
Наумовской ООШ составляет 100 процентов.
X. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы.
В школе оборудовано 9 учебных кабинетов: 3 кабинета начальных классов, 1 кабинет
математики, 1 кабинет химии и биологии, 1 кабинет информатики, 1 кабинет иностранного
языка, 1 кабинет русского языка и литературы, 1 кабинет физики. Все кабинеты обеспечены
компьютером, интерактивной доской, проектором.
Учебные кабинеты оборудованы рабочими местами для обучающихся, рабочим местом
учителя.
В компьютерном классе 9 рабочих единиц компьютерной техники используются в учебном
процессе, рабочие места обеспечены регулируемыми стульями. Все рабочие точки в
компьютерном классе и учебных кабинетах объединены в локальную сеть и имеют выход в
интернет. Учащиеся и учителя школы имеют доступ к электронным образовательным
ресурсам. Средняя численность обучающихся в расчете на один компьютер составляет
5 человек.
В каждом учебном кабинете имеется мультимедийный комплекс, рабочее место учителя
оборудовано компьютером.
На территории школы имеется оснащѐнная спортивная площадка площадью 273 кв.м.
В состав площадки входят: зона для игр в баскетбол и волейбол, яма для прыжков, брусья,
шведская стенка, лабиринт, полоса препятствий.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года.
Единица
измерения
Количество
Общая численность учащихся
человек
40
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
человек
14
Численность учащихся по образовательной программе основного общего человек
образования
26
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
образования
человек
0
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по
результатам промежуточной аттестации, от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
16 (45%)
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку
балл
4,33
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике
балл
3
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку
балл
-
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике
балл
-
Показатели
Образовательная деятельность
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили человек
неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей (процент)
численности выпускников 9-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили человек
неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей
(процент)
численности выпускников 9-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального количества
баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального количества
баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11-го
класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не
получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не
получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили человек
аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9-го класса
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
0 (0%)
человек
получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11- (процент)
го класса
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в
олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся
человек
(процент)
20 (56%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в
том числе:
человек
(процент)
20 (56%)
− регионального уровня
1 (2,8%)
− федерального уровня
16 (44%)
− международного уровня
3(8,3%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным
изучением отдельных учебных предметов от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного
обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
40 (100%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
человек
12
− с высшим образованием
4
− высшим педагогическим образованием
4
− средним профессиональным образованием
8
− средним профессиональным педагогическим образованием
8
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной
категорией от общей численности таких работников, в том числе:
− с высшей
человек
(процент)
4 (33,33%)
2 (17%)
− первой
2 (17%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких человек
работников с педагогическим стажем:
(процент)
7 (8,4%)
− до 5 лет
2 (17%)
− больше 30 лет
5 (42%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких человек
работников в возрасте:
(процент)
8 (8,37%)
− до 30 лет
2 (17 %)
− от 55 лет
6 (50 %)
Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли
повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от
общей численности таких работников
человек
(процент)
12 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей
численности таких работников
человек
(процент)
12 (100%)
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,47
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от
общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного
учащегося
единиц
28
Наличие в Школе системы электронного документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в
ней:
да/нет
нет
Инфраструктура
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
нет
− медиатеки
да
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
нет
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться
широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
40 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на
одного обучающегося
кв. м
9,3
Вывод по результатам самообследования
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать
образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего
образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и ООО, учителя
прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации по
тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС-2021 показывают, что
Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые
имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию, что позволяет
обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений обучающихся.
Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме этого, стоит
отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают обучающихся.
С 1 сентября 2025 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 № 371-ФЗ МБОУ
Наумовская ООШ реализует ООП всех уровней образования
