МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Ростовской области
Районный отдел образования Администрации Пролетарского района
Ростовской области
МБОУ Наумовская ООШ
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель ШМО
ЕМЦ
руководитель ШМС,
заместитель директора
по УВР
Директор школы
_____________________
___
Бибиков В.В..
Приказ № 90
от «28» августа 2026
г.
_____________________
___
Соколова Н.Ф.
Протокол №1
от «27» августа 2026 г.
Соколова Н.Ф.
____________________
__
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ID 11659553)
Спортивные игры
для обучающихся 5-6-7 классов
х. Наумовский 2026
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа спортивной внеурочной деятельности «Спортивные игры»
для 5-7 х классов разработана на основе Основной образовательной
программы МБОУ Наумовской ООШ.
Курс введён в часть учебного плана, формируемого участниками
образовательного процесса в рамках спортивно-оздоровительного
направления.
Новизна данной программы определена федеральным государственным
образовательным стандартом основного общего образования, она
предназначена для физкультурно – спортивной и оздоровительной работы с
обучающимися, проявляющими интерес к физической культуре и спорту.
Материал программы предполагает изучение основ трёх спортивных
игр: баскетбола, волейбола, футбола и даётся в трёх разделах: основы знаний,
общая физическая подготовка и специальная техническая подготовка.
Материал по общей физической подготовке является единым для всех
спортивных игр и входит в каждое занятие курса.
Программа разработана на основе требований к результатам освоения
образовательной программы.
В программе отражены основные принципы спортивной подготовки
воспитанников:
Принцип
содержания
системности
соревновательной
тренировочного
процесса:
предусматривает
деятельности
физической,
и
тесную
всех
взаимосвязь
сторон
технической,
учебно-
тактической,
психологической, интегральной, теоретической подготовки; воспитательной
работы; восстановительных мероприятий; педагогического и медицинского
контроля.
Принцип преемственности определяет последовательность изложения
программного материала по этапам многолетней подготовки в годичных
циклах.
Обеспечена преемственность задач, средств и методов подготовки,
объемов тренировочных и соревновательных нагрузок, рост показателей
физической, технико-тактической и интегральной подготовленности.
Принцип вариативности предусматривает в зависимости от этапа
многолетней подготовки, индивидуальных особенностей воспитанника
вариативность
программного
материала
для
практических
занятий,
характеризующихся разнообразием тренировочных средств и нагрузок,
направленных на решение определенной педагогической задачи.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа внеурочной деятельности по спортивно - оздоровительному
направлению «Спортивные игры» может рассматриваться как одна из
ступеней к формированию культуры здоровья и является неотъемлемой
частью всего воспитательно-образовательного процесса. Основная идея
программы заключается в мотивации обучающихся на ведение здорового
образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и
психического здоровья как необходимого условия социального
благополучия и успешности человека.
Данная программа направлена на формирование, сохранение и
укрепления здоровья обучающихся, в основу, которой положены
культурологический и личностно-ориентированный подходы.
Цель программы внеурочной деятельности секции «Спортивные
игры»: укрепление здоровья, физического развития и подготовленности
обучающихся, воспитание личностных качеств, освоение и
совершенствование жизненно важных двигательных навыков, основ
спортивной техники избранных видов спорта.
Цель конкретизирована следующими задачами:
- пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья, содействие
гармоническому физическому развитию обучающихся;
- популяризация спортивных игр как видов спорта и активного отдыха;
- формирование у обучающихся устойчивого интереса к занятиям
спортивными играми;
- обучение технике и тактике спортивных игр;
- развитие физических способностей (силовых, скоростных, скоростносиловых, координационных, выносливости, гибкости);
- формирование у обучающихся необходимых теоретических знаний;
- воспитание моральных и волевых качеств.
МЕСТО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
На изучение предмета «Спортивные игры» 5-7 классы согласно
учебному плану отводится 1 час в неделю, по годовому календарному
учебному графику МБОУ Наумовской ООШ на 2026-2027 уч.год
Программа разработана на основе методических рекомендаций и примерной
программы по организации внеурочной деятельности обучающихся основной
школы.
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Формы проведения занятий и виды деятельности
Однонаправленные
занятия
Комбинированные
занятия
Целостно-игровые
занятия
Контрольные
занятия
Посвящены только одному из компонентов
подготовки игрока: техники, тактики или
общефизической подготовке.
Включают два-три компонента в различных
сочетаниях: техническая и физическая подготовка;
техническая и тактическая подготовка;
техническая, физическая и тактическая подготовка.
Построены на учебной двухсторонней игре по
упрощенным правилам, с соблюдением основных
правил.
Прием нормативов у занимающихся, выполнению
контрольных упражнений (двигательных заданий)
с целью получения данных об уровне техникотактической и физической подготовленности
занимающихся.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая физическая подготовка
Основная стойка, построение в шеренгу. Упражнения для формирования
осанки. Общеукрепляющие упражнения с предметами и без предметов.
Ходьба на носках, пятках, в полу приседе, в приседе, быстрым широким
шагом. Бег по кругу, с изменением направления и скорости. Высокий старт
и бег со старта по команде. Бег с преодолением препятствий. Челночный бег
3х10 метров, бег до 8 минут. Прыжки с поворотом на 90°, 180º, с места , со
скакалкой, с высоты до , напрыгивание на скамейку. Метание малого мяча
на дальность и в цель. метание на дальность отскока от стены, щита.
Лазание по гимнастической стенке, канату. Кувырки, перекаты, стойка на
лопатках, акробатическая комбинация. Упражнения в висах и упорах.
Баскетбол
1.Основы знаний. Основные части тела. Мышцы, кости и суставы. Как
укрепить свои кости и мышцы. Физические упражнения. Режим дня и
режим питания.
2. Специальная подготовка. Броски мяча двумя руками стоя на месте
(мяч снизу, мяч у груди, мяч сзади над головой);
передача мяча (снизу, от груди, от плеча); ловля мяча на месте и в движении
– низко летящего и летящего на уровне головы.
Стойка игрока, передвижение в стойке. Остановка в движении по звуковому
сигналу. Подвижные игры: «Охотники и утки», «Летает – не летает»;
игровые упражнения «Брось – поймай», «Выстрел в небо» с малыми и
большими мячами.
Волейбол
1.Основы знаний. Волейбол – игра для всех. Основные линии разметки
спортивного зала. Положительные и отрицательные черты характера.
Здоровое питание. Экологически чистые продукты. Утренняя физическая
зарядка.
2. Специальная подготовка. Специальная разминка волейболиста.
Броски мяча двумя руками стоя в стену, в пол, ловля отскочившего
мяча, подбрасывание мяча вверх и ловля его на месте и после
перемещения. Перебрасывание мяча партнёру в парах и тройках ловля мяча на месте и в движении – низко летящего и летящего на
уровне головы.
Стойка игрока, передвижение в стойке. Подвижные игры: «Брось и попади»,
«Сумей принять»; игровые упражнения «Брось – поймай», «Кто лучший?»
Футбол
1.Основы знаний. Влияние занятий футболом на организм школьника.
Причины переохлаждения и перегревания организма человека. Признаки
простудного заболевания.
2. Специальная подготовка. Удар внутренней стороной стопы по
неподвижному мячу с места, с одного-двух шагов; по мячу,
катящемуся навстречу. Передачи мяча в парах. Подвижные игры:
«Точная передача», «Попади в ворота».
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Планируемые результаты освоения обучающимися программы
внеурочной деятельности секции «Спортивные игры» 5-7 классов
В процессе обучения и воспитания собственных установок,
потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового
образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются личностные,
метапредметные и предметные результаты.
Личностные результаты обеспечиваются через формирование базовых
национальных ценностей; предметные – через формирование основных
элементов научного знания, а метапредметные результаты – через
универсальные учебные действия (далее УУД).
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных
свойствах обучающихся:
- формирование культуры здоровья – отношения к здоровью как высшей
ценности человека;
- развитие личностных качеств, обеспечивающих осознанный выбор
поведения,
снижающего
или
исключающего
воздействие
факторов,
способных нанести вред физическому и психическому здоровью;
- формирование потребности ответственного отношения к окружающим и
осознания ценности человеческой жизни.
Метапредметные результаты:
- способность выделять ценность здоровья, здорового и безопасного образа
жизни
как
целевой
приоритет
при
организации
собственной
жизнедеятельности, взаимодействии с людьми;
- умение адекватно использовать знания о позитивных и негативных
факторах, влияющих на здоровье;
- способность рационально организовать физическую и интеллектуальную
деятельность;
- умение противостоять негативным факторам, приводящим к ухудшению
здоровья;
- формирование умений позитивного коммуникативного общения с
окружающими.
Виды УУД, формируемые на занятиях внеурочной деятельности:
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
1.Формулирование
цели
2.Выделение
необходимой
1.Соотнесение
известного и
неизвестного
деление
2.Планирование
2.Смысло-
3.Оценка
образование
4.Способность к
усилию
3.Структурирование
4.Выбор
1.Самоопре-
волевому
информации
эффективных
способов решения
учебной задачи
5.Рефлексия
6.Анализ и синтез
7.Сравнение
8.Классификации
1.Строить
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
2.Постановка
вопросов
3.Разрешение
конфликтов
9.Действия
постановки и
решения проблемы
Оздоровительные
результаты
программы
внеурочной
деятельности:
- осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и
выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для
жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине
болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих
спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
- социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение
опыта взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным
результатом
реализации
программы
внеурочной
деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному
здоровью.
Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести
обучающиеся в процессе реализации программы внеурочной
деятельности секции «Спортивные игры» 5-7 классов
В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивнооздоровительному направлению «Спортивные игры» обучающиеся должны
знать:
- особенности воздействия двигательной активности на организм человека;
- правила оказания первой помощи;
- способы сохранения и укрепление здоровья;
- свои права и права других людей;
- влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
- значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
должны уметь:
- составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;
- выполнять физические упражнения для развития физических навыков;
- заботиться о своем здоровье;
- применять коммуникативные и презентационные навыки;
- оказывать первую медицинскую помощь при травмах;
- находить выход из стрессовых ситуаций;
- принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также
сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
- адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
- отвечать за свои поступки;
- отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
2.2. В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивнооздоровительному направлению «Спортивные игры» обучающиеся смогут
получить знания:
- значение спортивных игр в развитии физических способностей и
совершенствовании
функциональных
возможностей
организма
занимающихся;
- правила безопасного поведения во время занятий спортивными
играми;
-
названия
разучиваемых технических приёмов
игр
и
основы
правильной техники;
- наиболее типичные ошибки при выполнении технических приёмов и
тактических действий;
- упражнения для развития физических способностей (скоростных,
скоростно-силовых, координационных, выносливости, гибкости);
-
контрольные
упражнения
(двигательные
тесты)
для
оценки
физической и технической подготовленности и требования к технике и
правилам их выполнения;
- основное содержание правил соревнований по спортивным играм;
- жесты судьи спортивных игр;
- игровые упражнения, подвижные игры и эстафеты с элементами
спортивных игр;
могут научиться:
- соблюдать меры безопасности и правила профилактики травматизма
на занятиях спортивными играми;
- выполнять технические приёмы и тактические действия;
- контролировать своё самочувствие (функциональное состояние
организма) на занятиях спортивными играми;
- играть в спортивные игры с соблюдением основных правил;
- демонстрировать жесты судьи спортивных игр;
- проводить судейство спортивных игр.
Основной показатель реализации программы секции «Спортивные
игры»
-
стабильность
состава
занимающихся,
динамика
прироста
индивидуальных показателей выполнения программных требований по
уровню подготовленности занимающихся, выраженных в количественных
показателях физического развития, физической, технической, тактической,
интегральной и теоретической подготовки (по истечении каждого года),
результаты участия в соревнованиях.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 -6-7 КЛАССОВ
№
п/п
1
Наименование
разделов и тем
программы
Баскетбол
Количество
часов
12
Основное
содержание
Ведение мяча на
месте и в
движении
важный
технический
элемент для
игры в
баскетбол. Это
спортивная
атлетическая
игра, один из
популярных
видов спорта.
Играя в
баскетбол, дети
активно с
пользой для
здоровья
Основные виды
деятельности
играть в
баскетбол по
упрощенным
правилам
выполнить
учебные
нормативы.
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
https://resh.edu.ru/subject/9/
2
Волейбол
12
проводят время,
становятся
сильными,
быстрыми,
ловкими, могут
быстро
ориентироваться
и принимать
решение.
Волейбол – игра
для всех.
Основные
линии разметки
спортивного
зала.
Положительные
и
отрицательные
черты
характера.
Здоровое
питание.
Экологически
чистые
продукты.
1.Основы знаний.
Основные правила
игры в волейбол. Что
такое безопасность на
спортивной площадке.
Правила безопасности
при занятиях
спортивными играми.
Гигиенические
правила – как их
соблюдение
способствует
укреплению здоровья.
2. Специальная
подготовка.
Подводящие
https://resh.edu.ru/subject/9/
Утренняя
физическая
зарядка.
3
Футбол
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
10
34
Влияние
занятий
футболом на
организм
школьника.
Причины
переохлаждения
и перегревания
организма
человека.
Признаки
простудного
заболевания.
упражнения для
обучения прямой
нижней и боковой
подаче.
Подбрасывание мяча
на заданную высоту и
расстояние от
туловища.
Регулярно измеряют
массу своего тела с
помощью напольных
весов. Укрепляют
мышцы спины и
плечевой пояс с
помощью
специальных
упражнений
https://resh.edu.ru/subject/9/
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5-6-7 кл.
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Дата
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
1
Баскетбол. Стойки и
перемещения баскетболиста .
1.09
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
2
Остановки прыжком
8.09
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
3
4
Остановки прыжком
Остановки «В два шага».
15.09
0
0
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
https://resh.edu.ru/subject/9/
5
6
Передачи мяча.
Ловля мяча.
29.09
6.10
0
0
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
https://resh.edu.ru/subject/9/
7
Ведение мяча.
13.10
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
8
Броски в кольцо.
20.10
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
9
Подвижные игры с мячом.
10.11
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
10
Подвижные игры с мячом.
17.11
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
11
Подвижные игры с мячом.
24.11
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
12
13
Подвижные игры с мячом.
Перемещения с мячом.
1.12
8.12
0
0
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
https://resh.edu.ru/subject/9/
14
Перемещения с мячом.
15.12
1
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
15
Передача мяча.
22.12
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
16
Передача мяча.
29.12
0
1
https://resh.edu.ru/subject/9/
22.09
17
Передача мяча.
12.01
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
18
Нижняя прямая подача с
середины площадки.
19.01
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
19
Нижняя прямая подача с
середины площадки.
26.01
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
20
21
Прием мяча.
Прием мяча.
2.02
9.02
0
0
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
https://resh.edu.ru/subject/9/
22
Подвижные игры и эстафеты
16.02
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
23
Подвижные игры и эстафеты
2.03
1
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
24
Подвижные игры и эстафеты
Стоики и перемещения с
мячом.
Удар внутренней стороной
стопы по неподвижному
мячу с места, с одного-двух
шагов.
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
16.03
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
23.03
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
27
Удар внутренней стороной
стопы по мячу, катящемуся
навстречу.
6.04
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
28
Передачи мяча .
13.04
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
29
Передачи мяча .
20.04
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
30
Передачи мяча .
27.04
0
1
https://resh.edu.ru/subject/9/
31
Подвижные игры
4.05
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
25
26
9.03
32
Подвижные игры
11.05
0
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
33
Подвижные игры
18.05
1
0
https://resh.edu.ru/subject/9/
34
Подвижные игры
25.05
0
1
https://resh.edu.ru/subject/9/
3
3
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ 34
