МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования
Ростовской области
Районный отдел образования Администрации
Пролетарского района Ростовской области
МБОУ Наумовская ООШ
РАССМОТРЕНА
СОГЛАСОВАНА
УТВЕРЖДЕНА
↵ Руководитель ШМО
ГЦ↵
↵
руководитель ШМС,
заместитель директора
по УВР
директор школы
Соколова Н.Ф
Соколова Н.Ф
Протокол №1 от ««27»»
Протокол №1 от ««27»»
августа 2026 г.
августа 2026 г.
Бибиков В.В.
Приказ №75 от ««28»»
августа 2026 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ID 6139569)
Доноведение
для обучающихся 5-6 классов
х.Наумовский 2026 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Доноведение» в
5- 6 классах разработана на основе:
Федеральный Государственный Образовательный
Стандарт основного общего образования (Приказ
Минобрнауки России от 17.12.2010 N 1897)
Примерная программа составлена на основе рекомендаций
сотрудников Института возрастной физиологии РАО
М.М.Безруких,
Т.А.Филипповой, А.Г.Макеевой, которые в свою очередь
подготовлены на основе материалов, выполненных по
заказу Минобрнауки России в рамкахреализации
мероприятия «Организационно-аналитическое
сопровождение мероприятий
приоритетного национального проекта «Образование» в 2011 г.
(руководитель проекта – Синягина Н.Ю, директор ФГБНУ
«Центр исследования проблем
воспитания, формирования здорового образа жизни,
профилактики наркомании, социально-педагогической
поддержки детей и молодежи»).
Учебный план МБОУ Наумовской ООШ на уровне
основного общего образования в рамках федерального
государственного
образовательного
стандарта
основного общего образования на 2026-2027 учебный
год.
Исторически сложилось так, что территорию, на которой расположена
Ростовская область и по которой протекает река Дон, называют Донской край.
Отсюда название вариативного курса «Доноведение».
Мир, окружающий ребёнка постоянно изменяется, происходит
обогащение социального опыта ребёнка (семья, школа, друзья), у него
возникает потребность расширить знания о природной и социальной
среде, в которой он проживает. Основной целью курса
«Доноведение»:
является формирование у детей младшего школьного возраста
целостного представления о малой Родине – Донском крае и адекватного
понимания места человека в нём. С этой позиции можно выделить следующие
задачи изучения родного края:
Образовательные: 1. Пробуждение интереса к малой Родине и
формирование пропедевтических знаний о природных и социальных объектах
и явлениях Донского края;
2. Формирование элементарных представлений о народах,
проживающих в Ростовской области, историко-культурном наследии и их
традициях; об историческом прошлом, современном состоянии и перспективах
культурного развития Донского края.
Воспитательные: 1. Воспитание осознания зависимости благополучия
среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть
последствия своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в
соответствии с нравственным эталоном.
2. Воспитание уважения к национальным традициям своего и других
народов, толерантности, культуры межличностного и межнационального
общения, бережного
отношения к материальным и духовным богатствам родного края,
гражданственности и патриотизма.
Развивающие: 1. Развитие умения взаимодействовать с различными
объектами окружающего мира с учётом их своеобразия и особенностей.
Формирование и развитие элементарных умений работать с
различными источниками информации для локализации фактов
региональной истории и культуры во времени, пространстве; для
оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития
историко-культурного потенциала Донского края.
Педагогическое
обоснование
интегрированного курса
введения
вариативного
«Доноведение» составляют такие факторы, как общность целей
интегрируемых учебных предметов, соблюдение принципов
дидактики с учётом специфики разных видов деятельности,
возрастные и индивидуальные особенности детей младшего
школьного возраста, органическое единство разных видов ощущений
в познании действительности, целостности окружающего мира
При отборе содержания
отражённые в
курса
учитывались
принципы,
«Концепции содержания непрерывного образования» (начальное
звено).
Ведущим из них является принцип целостности, который достигается
за счёт интеграции содержания. В основу интеграции содержания по курсу
«Доноведение» положено диалектическое единство системы «природа человек – общество». Особенностью данного содержания является то, что
знания группируются вокруг следующих ведущих идей:
Окружающий мир есть многообразная система природных
объектов и явлений, которые влияют на деятельность
человека в Донском крае.
Человек Донского края имеет свои индивидуальные черты и
проявления, исторически развивающиеся в деятельности и во
взаимоотношениях с другими.
История Донского края – часть истории Отечества.
Программа по «Доноведению» для 5-6 класса рассчитана на 34 часа
(1 час в неделю) и в соответствии с учебным планом и календарным
учебным графиком рабочая
программа рассчитана на 34 часа.
Планируемые результаты:
Обучающийся научится:
o Личностным универсальным учебным действиям,
обеспечивающим ценностно-смысловую ориентацию
учащихся в окружающем мире:
- анализировать влияние современного человека на природу,
приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния
природы родного края;
- объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать
характер своего поведения в природе, поступки по отношению к
природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению
природы родного края и ее защите;
o Регулятивным универсальным учебным действиям,
обеспечивающим организацию учащимся своей учебной
деятельности:
ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе
соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того,
что еще неизвестно);
составлять план исследований и проектов по
заданной теме и определять последовательность
собственных действий;
вносить необходимые дополнения и коррективы в план и
способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;
оценивать собственные знания и умения;
доводить дело до конца.
o Познавательным универсальным учебным
действиям, включающим общеучебные, логические
действия постановки и решения проблем:
2.
находить и пользоваться учебной и справочной
литературой для подготовки устных сообщений, выполнения
самостоятельных исследований и проектов; в том числе с
помощью компьютерных средств; использовать географическую
карту
Ростовской области как источник информации;
3.
проводить индивидуальные и групповые наблюдения во
время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных
наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и
времени года;
4.
ставить и формулировать проблемы, самостоятельно
создавать алгоритмы деятельности при решении проблем
творческого и поискового характера;
Коммуникативным универсальным учебным действиям,
обеспечивающим социальную компетентность и учет позиции
других людей, партнера по общению или деятельности:
слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и
строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со
сверстниками и взрослыми;
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и
письменной
форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного
края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях
членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед
школьников с родителями, со старшими
родственниками, местными жителями.
• Содержание учебного курса
Вся программа выстроена из четырёх взаимосвязанных блоков:
Яи
окружающий
мир,
Человек и
природа, Жизнь
на Дону,
Яркие страницы истории земли Донской.
Опираясь на поэтапное формирование представлений о родном крае,
ребёнок сам может определить своё место в мире и свою сущность
(я, моя семья). Так
содержательный блок «Я и окружающий мир» преследует цель
обучения детей
правилам поведения в быту, на улицах села и большого города, в
природе. Ребёнок учиться ориентироваться в окружающем мире,
знакомиться с понятиями «малой Родины» и её географическом
расположением, получает первичные представления о названии
своего места проживания, его расположением на карте Ростовской
области, символах своего края; осознаёт свои семейные и
общественные обязанности.
Содержательный блок «Человек и природа» включает
представления учащихся о природных явлениях, природных
условиях, природных процессах характерных для Ростовской
области. Содержание блока предусматривает характеристики
разных представителей растительного и животного мира родного
края с обязательным знакомством с природоохранной
деятельностью человека в крае. Объектами наблюдений являются:
изучение характера, изменения погодных условий,
особенностей сезонных изменений родного края и присущих им
природных процессов; изучение рельефа и почв родного края;
полезных ископаемых; характеристики
природных зон в Донском крае, живая природа.
Отбор программного содержания по каждому блоку позволяет
одновременно решать и воспитательные задачи. Воспитательное
воздействие содержания учебного материала зависит от отбора
наиболее целесообразных для решения этой задачи фактов, событий,
явлений.
Следующие содержательные блоки «Жизнь на Дону» и «Яркие
страницы истории земли Донской» предполагают ознакомление
учащихся с настоящим и прошлым своего родного края. Опираясь на
диалектическое развитие ребёнка, одной из актуальных
проблем понятия отношений в данном социуме является
установление реальных и прошлых отношений. А прошлые
отношения – это уже история. Младшие школьники познают
прошлое и настоящее по преимуществу из окружающей жизни,
наблюдая за тем, что происходит вокруг них, знакомясь с
памятниками и историческими местами
ближайшей округи, совершая экскурсии в местные музеи, слушая
воспоминания своих родственников о недавнем прошлом. Это даёт
возможность на близком и наглядном материале познакомить детей в
тесной связи с историей и современностью своего
Отечества и родного края. Неотрывной частью обучения является
воспитательная
работа, направленная на приобщение детей к традициям своего
народа. В программе предусмотрено знакомство с обычаями и
обрядами, традициями, уходящими своими корнями в те далёкие
времена, когда в особых условиях вольницы складывался
самобытный уклад жизни на Дону.
Я и окружающий мир Административная карта Области войска
Донского и
Ростовской области. Исторические названия районов. Мой район:
символы, история, достопримечательности. Знакомство с известными
людьми района.
Моя семья. Летопись семьи. Семейные традиции.
Человек и природа Экологические проблемы в крае. Проблемы воздуха
и воды в Донском крае. Водные ресурсы региона.
Природоохранные меры в крае.
Почва Донского края и её значение для Ростовской области.
Разрушение почвы в результате деятельности человека и меры по её
охране.
Использование полезных ископаемых в промышленности и
сельском хозяйстве. Разработка полезных ископаемых в Ростовской
области и охрана. Профессии, связанные с разработкой
месторождений.
Развитие промышленности в Ростовской области.
Экосистемы края. Экологическое равновесие в природе.
Красная Книга Ростовской области. Её значение. Заповедники и
заказники Ростовской области, их роль в охране окружающей среды.
Яркие страницы истории земли Донской. Казаки – люди
вольные. Казачьи символы. Степные рыцари. Ермак Могучий.
Степан Разин.
Правление Петра I и его роль в истории родного края. Емельян
Пугачёв. Вместе с Суворовым. Платов Матвей Иванович.
Бакланов Яков Петрович. Дон в годы
гражданской войны. Дон в годы мирного строительства (19201940гг). Дон в годы Великой Отечественной войны (19411945гг). День освобождения родного города (села). Мирное
время на Донской земле.
Города Ростовской области: Азов, Таганрог, Ростов-на-Дону,
Новочеркасск, Волгодонск. Летопись городов.
Жизнь на Дону. Обычаи, летние обряды и праздники на Дону.
Экскурсии
В краеведческий (исторический) музей своего села с целью
ознакомления с
основными событиями истории села, края, к памятникам Великой
отечественной войны.
Исследовательские, проектные и практические работы
Практическая работа: работа по карте Ростовской области;
изготовление тематических поделок, атрибутики общества «Зелёный
патруль».
Исследовательская деятельность по проблемам:
«Край, в котором я живу», «Экологические проблемы воздуха, воды,
почвы родного края», «Влияние деятельности человека на природу».
«Кто работает на родной земле»,
«Развитие промышленности Ростовской области».
Проекты: «Семейные традиции – это связь поколений», «Что я могу
сделать с мусором», «Мир природной зоны родного края» и др.
Изготовление коллективного альбома «Красная книга Ростовской
области».
Формы организации занятий внеурочной деятельности
-теоретическая работа,
-практическая работа с применением полученных теоретических
навыков,
-игры,
-соревнования,
-конкурсы
-экскурсии
Основные виды деятельности
самостоятельно определять цели своего обучения;
ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и
познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы
своей познавательной деятельности;
учиться совместно с учителем и другими учениками давать
эмоциональную оценку деятельности.
добывать новые знания: находить ответы на вопросы,
используя свой жизненный опыт и информацию,
полученную на занятии.
перерабатывать полученную информацию: делать
выводы в результате совместной работы всех
учащихся.
преобразовывать информацию из одной формы в другую:
составлять рассказы на основе простейших моделей
(предметных рисунков, схематических рисунков, схем);
находить и формулировать решение задачи с помощью
простейших
моделей (предметных и схематических рисунков).
доносить свою позицию до других: оформлять свою
мысль в устной и письменной речи (на уровне одного
предложения или небольшого текста).
слушать и понимать речь других
Календарно – тематическое планирование
№ п/п Название раздела, темы
Кол
-во
Дат
а
часов пла
н
Я и окружающий мир (6 часов)
1-2
Донской край – мой край
2
3
Мой район: символы, история,
достопримечательности
1
4
Что ты знаешь о роде своём?
1
5-6
Проектная работа
2
Яркие страницы истории земли Донской (29 часов)
7-8
На казачьем кругу
2
9
Донской казак хват, силой, удалью богат
1
10
За волю и правду народную. Ермак Тимофеевич 1
11
Бунтарь против царского самодержавия. Степан 1
Разин
12
Роль Петра I в истории России и Донского края
1
Факт
13
Таганрог – первый порт России на морском
побережье
1
14
Крепость Дмитрия Ростовского
1
15
Предводитель крестьянской войны. Емельян
Пугачёв.
1
16
Вместе с Суворовым
1
17
Платов Матвей Иванович
1
18
Новочеркасск –столица казачьего Дона
1
19
Бакланов Яков Петрович
1
20
За землю и за волю
1
21-22
Дон в годы строительства новой жизни
2
23-24
Дон в годы Великой Отечественной войны
2
25-26
День освобождения родного района
2
27-28
Мирное время на донской земле
2
29-30
Все работы хороши – выбирай на вкус
2
31-32
Проектная работа
2
33-34
Викторина «По страницам донской истории»
2
35
Итоговое занятие
1
