№

Содержание

Стр.

1.

Анализ итогов методической работы за

3-42

2.

Проблема, над которой работает школа.

43

3.

Цель и задачи на 2026-2027 учебный год

43

4.

Организационно-педагогическая

44-48

5.

Состав Методического Совета.

49-50

6.

Работа с передовым педагогическим опытом

50-52

7.

Инновационная деятельность школы. План

53-55

8.

Перспективный план развития

56-61

9.

Методическая работа учительского

62-63

10.

Обновление содержания образования

64

11.

Банк методических идей

65

12.

План-прогноз на аттестацию

65

13.

План работы методических объединений на

приложения

2025-2026 учебный год
Методическая тема

деятельность

План работы методического совета

инновационной работы.

коллектива

2026-2027 учебный год

Анализ итогов методической работы за 2025-2026 учебный год

Школа работает по проблеме: «Повышение качества образовательного процесса через
внедрение инновационных педагогических технологий в условиях реализации ФГОС»
В основном поставленные задачи на 2025-2026 учебный год были выполнены.
Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Работу над темой школы
следует признать удовлетворительной.
Повысился уровень участия педагогов в конкурсах педагогического мастерства, однако
незначительно и только дистанционно. Повысился уровень участия школьников в
олимпиадах, конкурсах и т.д. муниципального, всероссийского, международного уровня.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются
недостатки:
 недостаточно активно идет внедрение уроков с использованием интерактивных
технологий обучения.
В школе работают: 2 учителя, имеющие высшую квалификационную категорию
Соколова Н.Ф., Трубецкая Г.Г.,2 учителя, имеющие I квалификационную категорию
(Пермякова Е.В., Бибиков В.В.),6 учителей аттестованы на соответствие занимаемой
должности. Учителей, имеющих высшее образование – 5 человек, со средним специальным –
7 человек. Средний возраст коллектива – 50 лет.

Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров.

Квалификационная
категория, разряд

2021-2022

2022-2023
уч.год

2023-2024
уч. год

высшая
квалификационная
категория
I квалификационная
категория
без категории

18,18%

20242025 уч.
год

18,18%

18,18%

18,18%

18,18%

18,18%

18,18%

18,18%

64%

64%

64%

18,18%

2025-2026 уч.
год
18,18%
18,18%
64 %

В 2025-2026 учебном году учителя школы принимали участие в семинарах, вебинарах и
заседаниях РМО, дистанционных профессиональных конкурсах международного,
всероссийского и регионального уровней.
Участие в профессиональных конкурсах разного уровня:


Соколова Н.Ф. - учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории получила благодарность за участие в предметной комиссии по проверке
олимпиадных работ на федеральном уровне от ЧОУ ДПО 2 Институт повышения
квалификации и профессиональной переподготовки» г.Санкт-Петербург,2026г;



Соколова Н.Ф. - учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории получила сертификат эксперта по внеурочной работе в составе комиссии
Всероссийской олимпиады с участием Феодосийского литературно-мемориального музея
А.С. Грина: «Повесть А.С. Грина «Алые паруса»» на федеральном уровне от ЧОУ ДПО 2
Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки» г.СанктПетербург,2025г;



Соколова Н.Ф. - учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории получила за участие в жюри олимпиады Всероссийской образовательной
олимпиады с участием Феодосийского литературно-мемориального музея А.С. Грина:
«Повесть А.С. Грина «Алые паруса»» на федеральном уровне от ЧОУ ДПО 2 Институт

повышения
квалификации
Петербург,2025г;

и

профессиональной

переподготовки»

г.Санкт-



Соколова Н.Ф.- учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории получила благодарственное письмо от образовательного портала для взрослых и
детей «Дом знания» за активное участие в творческих конкурсах, конкурсах
профессионального мастерства и подготовку участников-лауреатов олимпиад, 2025г;



Соколова Н.Ф.- учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории получила диплом победителя (1 место) во всероссийском профессиональном
конкурсе
«Педагог
года-2025»
Международного
образовательного
портала
педагогического мастерства «Я-Учитель», 2025г;



Соколова Н.Ф.- учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории получила свидетельство эксперта Всероссийского педагогического портала
«ФГОС России» во Всероссийском педагогическом конкурсе «Педагогика XXI века: опыт,
достижения, методика». 2025г;



Соколова Н.Ф.- учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории получила благодарственное письмо от руководителя РМО учителей русского
языка и литературы «За плодотворное сотрудничество и высокий профессионализм,
творческий подход, энтузиазм, отзывчивость, активное участие в работе районного
методического объединения учителей русского языка и литературы Пролетарского района
Ростовской области в 2025-2026 учебном году,2026г;



Трубецкая Г.Г.- учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории получила благодарственное письмо от руководителя РМО учителей русского
языка и литературы «За плодотворное сотрудничество и высокий профессионализм,
творческий подход, энтузиазм, отзывчивость, активное участие в работе районного
методического объединения учителей русского языка и литературы Пролетарского района
Ростовской области в 2025-2026 учебном году,2026г;



Трубецкая Г.Г. –учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории – диплом 1 степени в районном конкурсе «Методический продукт педагога как
показатель профессионального мастерства» (конспект УРОКА русского языка или
литературы (5-9 класс) с использованием материалов ЦОР)- 2026г.,



Трубецкая Г.Г.- учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории – диплом 3 степени в районном конкурсе методических разработок «Лучший
классный час»;



Мусаева Л.И.- учитель начальных классов – диплом 3 степени в районном конкурсе
методических разработок «Лучший классный час».



Соколова Н.Ф. - учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории получила диплом победителя 1 степени во всероссийской викторине

«Хранитель русского слова» к 125-летию со дня рождения русского языковеда С.И.
Ожегова;


Вавенкова В.И.- советник директора по воспитанию- диплом 1 степени в муниципальном
этапе регионального смотра-конкурса воспитательных пространств в образовательных
организациях Пролетарского района в 2025-2026 учебном году (номинация: « Лучший
Центр детских инициатив»);



Соколова Н.Ф. - учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории получила диплом 2 степени в Международном конкурсе научноисследовательских работ «Квантум научных идей»,2026 г.;



Соколова Н.Ф. - учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории получила сертификат участника Всероссийского научно-практического форума
« Противодействие идеологии терроризма в образовательной сфере и молодежной среде»,
2025 г.



Пермякова Е.В. – учитель немецкого языка первой квалификационной категории
получила сертификат 1 место в муниципальном округе по итогам мая 2026 года;



Вавенкова В.И.- советник директора по воспитанию получила сертификат за участие во
Всероссийском проекте «Хранители истории» -2025;



Вавенкова В.И.- куратор Движения первых получила сертификат за участие в
Профориентационном проекте «Профэкспедия»;



Вавенкова В.И.- куратор Движения первых получила сертификат за участие в конкурсе
лучших проектов для детей и молодежи «Конкурс первичных отделений Движения
Первых» 2025-2026гг.
Участие в работе РМО:



Соколова Н.Ф.- представила опыт работы по теме: «Реализация воспитательного
потенциала учебных предметов. » (СОШ № 4 им. Нисанова Х.Д. г. Пролетарска, РМО
словесников, август 2025г.);



Бибикова
М.А.
–
РМО
педагогов-психологов
«Профилактика суицидального поведения обучающихся».

Доклад

с

презентацией:

Прошли курсы повышения квалификации:


Чепурина Н.И. – по программе: " Современные подходы к организации профилактики буллинга
" – (36 часов) в ООО « Высшая школа делового администрирования» г. Екатеринбург;
 Мусаева Л.И. – по программе: " Современные подходы к организации профилактики
буллинга " – (36 часов) в ООО « Высшая школа делового администрирования» г.
Екатеринбург;





Пермякова Е.В. – по программе: " Мусаева Л.И. – по программе: " Современные
подходы к организации профилактики буллинга " – (36 часов) в ООО « Высшая школа
делового администрирования» г. Екатеринбург;
 Мусаев С.А. – по программе: " Мусаева Л.И. – по программе: " Современные подходы к
организации профилактики буллинга " – (36 часов) в ООО « Высшая школа делового
администрирования» г. Екатеринбург;
 Мусаева Л.И – по программе: "Профилактика проявлений терроризма и экстремизма в
образовательных
организациях"
(36
часов)
«Высшая
школа
делового
администрирования» г. Екатеринбург;
 Бибиков Д.В. – по программе: "Профилактика проявлений терроризма и экстремизма в
образовательных
организациях"
(36
часов)
«Высшая
школа
делового
администрирования» г. Екатеринбург;
 Бибиков Д.В. – по программе: " " Современные подходы к организации профилактики
буллинга " – (36 часов) в ООО « Высшая школа делового администрирования» г.
Екатеринбург;
 Соколова Н.Ф.- по программе дополнительного профессионального образования:
"Современные подходы к организации профилактики буллинга" (36 часов) «Высшая
школа делового администрирования» г. Екатеринбург;
 Соколова Н.Ф.- по программе дополнительного профессионального образования: "
"Профилактика проявлений терроризма и экстремизма в образовательных
организациях" (36 часов) «Высшая школа делового администрирования»
г. Екатеринбург;
 Мусаев С.А.- по программе: " Современные подходы к организации профилактики
буллинга " – (36 часов) в ООО « Высшая школа делового администрирования»
г. Екатеринбург;
Чепурина Н.И. – по программе: " Профилактика проявлений терроризма и экстремизма в
образовательных организациях"– (36 часов) в ООО « Высшая школа делового
администрирования» г. Екатеринбург;
 Пермякова Е.В. – по программе: " Мусаева Л.И. – по программе: " Профилактика
проявлений терроризма и экстремизма в образовательных организациях " – (36 часов)
в ООО « Высшая школа делового администрирования» г. Екатеринбург;
 Бибикова М.А. -по программе дополнительного профессионального образования: "
"Профилактика проявлений терроризма и экстремизма в образовательных
организациях" (36 часов) «Высшая школа делового администрирования»
г. Екатеринбург;
 Бибикова М.А. -по программе дополнительного профессионального образования: "
Современные подходы к организации профилактики буллинга " (36 часов) «Высшая
школа делового администрирования» г. Екатеринбург;
 Бибиков В.В. - ООО "Центр повышения квалификации и переподготовки "Луч знаний"
г. Москва, 24.02.2026 - 02.03.2026 дополнительная профессиональная программа:
"Менеджмент в образовании" - 72 часа;
 Бибиков В.В. – по программе: " " Современные подходы к организации профилактики
буллинга " – (36 часов) в ООО « Высшая школа делового администрирования» г.
Екатеринбург;
 Бибиков В.В. – по программе: "Профилактика проявлений терроризма и экстремизма в
образовательных
организациях"
(36
часов)
«Высшая
школа
делового
администрирования» г. Екатеринбург;



Бибиков В.В.- по программе: « Преподавание химии в современных условиях в
соответствии с требованиями ФГОС» (72 часа) ООО «Центр повышения квалификации
и переподготовки «Луч знаний» г. Москва;
Бибиков В.В.- по программе: « Преподавание физики в современных условиях в
соответствии с требованиями ФГОС» (72 часа) ООО «Центр повышения квалификации
и переподготовки «Луч знаний» г. Москва;



Участие в форумах, семинарах и вебинарах:



















Соколова Н.Ф. – ООО "Высшая школа делового администрирования" г. Екатеринбург,
01.02.2026 - 02.02.2026 -онлайн-семинар на тему: "Скулшутинг. Профилактика и
противодействие в образовательных организациях" - 9 часов;
Соколова Н.Ф. – ООО "Высшая школа делового администрирования" г. Екатеринбург,
29.01.2026 - 30.01.2026 -онлайн-семинар на тему: "Организация совместной
деятельности педагогов с родителями по профилактике интернет-рисков и угроз среди
детей и подростков" - 9 часов;
Пермякова Е.В. – вебинар учебного центра «ЯКласс»: «Предметные недели: простые
решения для увлекательного события»»;
Пермякова Е.В. – вебинар учебного центра «ЯКласс»: «Кооперативное обучение, или
Как организовать эффективную групповую работу в классе";
Пермякова Е.В. – вебинар международного образовательного портала «Солнечный
свет»: «Думай глобально: как и зачем формировать глобальные компетенции
современных школьников";
Соколова Н.Ф. – вебинар учебного центра «ЯКласс»: «Предметные недели: простые
решения для увлекательного события";
Соколова Н.Ф. – вебинар учебного центра «ЯКласс»: «Как исследовательская
деятельность формирует навыки будущего в эпоху ИИ";
Чепурина Н.И.- вебинар Международного образовательно-просветительского портала
«ФГОС-онлайн»: «Современные методы эффективного обучения»;
Чепурина Н.И.- вебинар Всероссийского образовательного портала «Завуч»:
«Современные подходы к профессиональной деятельности педагога».
Бибиков Д.В. - вебинар учебного центра «ИНФОУРОК»: «От «надо» и «хочу»:
Перезагрузка отношения ребенка к учебе";
Бибиков Д.В. - вебинар учебного центра «ИНФОУРОК»: «Как поддержать ребенка во
время учебного года";
Бибиков Д.В. - вебинар учебного центра «ИНФОУРОК»: «Адаптация учебного
процесса для детей с ЗПР в общеобразовательной организации";
Бибиков Д.В. - вебинар учебного центра «ИНФОУРОК»: «Психологические стратегии
успешной подготовки к ОГЭ по математике";
Бибиков Д.В. - вебинар учебного центра «ИНФОУРОК»: «Как учителю завести блог и
начать снимать контент";
Бибиков Д.В. - вебинар учебного центра «ИНФОУРОК»: «Как учителю все успевать:
практический тайм-менеджмент".
Пермякова Е.В. – сертификат участника конференции Учи.ру «Эпоха нейросетей: как
найти подход к современным ученикам и родителям», август 2026 год.
Соколова Н.Ф. – сертификат участника конференции Учи.ру «Эпоха нейросетей: как
найти подход к современным ученикам и родителям», август 2026 год.




Соколова Н.Ф.- сертификат участника Всероссийского научно-практического форума
«Противодействие идеологии терроризма в образовательной сфере и молодежной
среде»;
Вавенкова В.И. - сертификат участника Всероссийского научно-практического форума
«Противодействие идеологии терроризма в образовательной сфере и молодежной
среде».

Миссия методической работы в школе - создание атмосферы заинтересованности в росте
педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих
поисков коллектива.
Цель методической работы – непрерывное совершенствование педагогического
мастерства учителя, освоение инновационных технологий обучения для достижения
стабильно положительных результатов и принципиально нового качества образования в
условиях реализации проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование».

Задачи:
1. Обеспечение методического сопровождения образовательных стандартов.
2. Непрерывное совершенствование качества образовательной деятельности и её
результативности, уровня педагогическогомастерства учителей, их эрудиции и
компетентности в области определённой науки и методики её преподавания.
3. Совершенствование анализа и критериев оценки деятельности педагогического
коллектива.
4. Активное включение педагогов и обучающихся в творческий поиск, внедрение
педагогических, в том числе информаци-онных технологий на уроках.
5. Развитие современного стиля педагогического мышления, формирование готовности к
самообразованию.
6. Организация МО учителей-предметников, активизация работы МО по повышению
профессионального мастерства педаго гов по следующим направлениям: технология
подготовки нетрадиционных форм уроков, самоанализ, самоконтроль своей
деятельности, активное использование передовых педагогических технологий и их
элементов в целях развития познавательного интереса обучающихся, формирование
предметных компетенций.
7. Активизация работы учителей по темам самообразования, по распространению
передового педагогического опыта, обобщению опыта учителей школы.
8. Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности
образовательной деятельности, уровня профессиональной компетентности и
методической подготовки педагогов.
9. Совершенствование предпрофильной подготовки обучающихся.

10. Развитие обучающихся с учётом их возрастных, физиологических,
психологических и интеллектуальных особенностей.
11.Реализация преемственности в сфере образовательных подсистем.
12.Создание в школе здоровьесберегающей среды.

Ожидаемые результаты на конец 2026- 2027 учебного года:

1. Повышение профессиональной компетенции педагогического коллектива.
2. Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности.
3. Личностный рост каждого обучающегося.
4. Готовность ученика к самостоятельному выбору и принятию решения, усиление
ответственности за последствия своихпоступков.
5. Формирование потребности у обучающихся проявлять заботу о своем здоровье и
стремления к здоровому образу жизни.

Приоритетные направления работы:
- повышение педагогической, методологической компетенции педагогов;
- стимулирование творческого самовыражения, раскрытия профессионального
потенциала педагогов;
- разработка учебных материалов, методических рекомендаций, соответствующих
запросам педагогов.
Формы методической работы:
1. Тематические педагогические советы.
2. Методический совет.
3. Методические объединения.
4. Работа учителей над темами самообразования.
5. Открытые уроки, их анализ.
6. Взаимопосещение и анализ уроков.
7. Предметные недели.
8. «Круглые столы».
9. Педагогический мониторинг.
10. Разработка методических рекомендаций в помощь учителю. Оформление стендов
«Оформление документации», «Аттестация учителей», «Итоговая аттестация учащихся».
11. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
12. Организация и контроль курсовой системы ПК.
13. Аттестация.
14. Участие в очных и заочных конкурсах педагогического мастерства.
15. Обновление информации на сайте ОУ.
16. Психолого-педагогические семинары

В 2025-2026 учебном году все заседания методического совета были проведены, согласно плану
работы на 2025-2026 учебный год.
 Педагогические советы проведены в полном объеме, согласно плану. На педсоветах
рассматривались как вопросы об организации ГИА и промежуточной аттестации, так и вопросы
которые актуальны для нашей школы. Были проведены тематические педсоветы: «Наставничество
как инструмент качества образования», «Классный руководитель – ключевая фигура воспитательного
процесса», «Профилактика правонарушений среди учащихся и работа с трудными подростками»,
Развитие функциональной грамотности как составляющая оценки качества образования, «О допуске к
ГИА», «О переводе обучающихся 1-8 классов», «Итоги образовательной деятельности в 2025-2026
учебном году».
В течение года отслеживались итоги результативности и качества обученности учащихся
начальных классов в соответствии с планом внутришкольного мониторинга. А в частности, были
проведены контрольные работы по русскому языку, математике, литературному чтению в конце
каждого полугодия в начальной школе, по ознакомлению с окружающим миром в конце года. Итоги
отражены в аналитических справках по данным видам контроля в журнале контроля и в анализе
работы школы за год.
В течение года был организован и проведен психолого-педагогический семинар
«"Психологический комфорт на уроке как фактор успешной самореализации личности
обучающегося и как фактор успешной сдачи экзаменов».
В течение года отслеживались итоги результативности и качества обученности учащихся
начальных классов в соответствии с планом внутришкольного мониторинга. Были проведены
контрольные работы по русскому языку, математике, литературному чтению в конце каждого
полугодия в начальной школе, по ознакомлению с окружающим миром в конце года. Итоги отражены
в аналитических справках по данным видам контроля в журнале контроля и в анализе работы школы
за год.
В рамках предметно-обобщающего контроля была проанализирована работа, направленная на
результативность обучения по истории в 5-9 классах, контроль за качеством преподавания
географии, сделан анализ внеклассной работы по истории, литературе и биологии в рамках
предметных недель, проведены ВПР в 4-8 классах весной 2026 года.
В рамках классно-обобщающего контроля было выявлено состояние преподавания и качество
знаний учащихся 6 класса, усвоение учебной программы учащимися 1и 5 классов в рамках
адаптации к школе, итоги стартовой диагностики учащихся 5,6,7 классов.
В рамках персонального контроля была проведена проверка рабочих тетрадей по русскому языку
учащихся 2-4 классов, с целью подготовки к ГИА (ОГЭ) -9 проведены пробные экзамены по
предметам, сдаваемым по выбору (обществознание, физика), также было проведено устное
собеседование по русскому языку в 9 классе. Осуществлялась проверка контрольных, лабораторных
тетрадей по физике, химии учащихся 7-9 классов.
В рамках фронтального контроля была выявлена обеспеченность УМК педагогов и обучающихся
на начало года, проведена стартовая диагностика учебных достижений школьников на начало
учебного года во 2-4 классах, проведены диагностические работы по русскому языку во 2-4 классах
(контрольное списывание), отслеживалась работа учителей-предметников с отстающими
обучающимися, проведен анализ выполнения учебных программ и практической части по всем
предметам по итогам четвертей и года.
В рамках тематического контроля отражены итоги стартовой диагностики учащихся 1 класса,
проверено состояние техники безопасности на уроках физической культуры, проведен анализ
посещаемости занятий учащимися, проведен анализ подготовки учащихся 9 класса к ГИА по
обязательным предметам, проведен контроль за уровнем преподавания в соответствии с требованиями
ФГОС в 1-7 классах, отслеживалась работа классных руководителей с портфолио достижений
учащихся 1-7 классов.
В рамках тематического контроля отражены итоги стартовой диагностики учащихся 1 класса,
итоги итоговой диагностики учащихся 4-8 классов были совмещены с ВПР в 4-8 классах, т.к.
целью ВПР являлось:



осуществления входного мониторинга качества образования, в том числе
мониторинга уровня подготовки обучающихся в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами начального общего и
основного общего образования;
 совершенствования преподавания учебных предметов и повышения качества
образования в образовательных организациях;
 корректировки организации образовательного процесса по учебным предметам
на 2025/2026 учебный год.
В рамках предварительного контроля был проведен анализ календарно - тематических планов и
планов воспитательной работы по полугодиям, проверено состояние классных ЭЖ, правильность их
заполнения по четвертям; выявлен уровень знаний, подготовка к ГИА учащихся 9 класса по четвертям,
проведено пробное итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе, отслеживалось выявление
практической направленности учебных занятий; организации повторения учебного материала в рамках
подготовки к ГИА-9.
В рамках административного контроля было проведено классное родительское собрание в
третьем классе с целью выявления модуля обучения в рамках курса ОРКСЭ, составлен и полностью
выполнен план-график подготовки к ГИА-9.
В рамках итогового контроля был проведен анализ системы работы учителей с личными делами
учащихся и классными журналами; проведена промежуточная аттестация учащихся 2 – 8 классов,
проведены комбинированные контрольные работы в 1-4 классах, выявлен уровень достижения
планируемых результатов учащимися 1 класса.
Результаты всех проведенных анализов отражены в аналитических справках, по итогам которых
были проведены совещания при директоре или оформлены приказами.
Анализ работы методических объединений.
В нашей школе функционируют четыре методических объединения: МО начальных классов (4
человека) руководитель Мусаева Л.И., МО классных руководителей (8 человек) руководитель
Трубецкая Г.Г., МО гуманитарного цикла (5 человек) руководитель Соколова Н.Ф., МО естественноматематического цикла (6 человек) руководитель Соколова Н.Ф.
Каждое из методических объединений работает над своей темой, которая напрямую связана с
единой методической темой школы. Все эти звенья методической службы имеют свои планы и
осуществляют работу под руководством руководителей МО.
Для успешной реализации задач, поставленных перед каждым звеном методической службы,
разработаны положения, определяющие их цели, содержание деятельности, права и обязанности.
Анализ работы МО учителей естественно-математического цикла
за 2025-2026 учебный год
ШМО учителей естественно-математического цикла работало в соответствии с планом работы,
утверждённом на заседании ШМО.
Методическое объединение естественно-математического цикла нашей школы включает 5
учителей, которые имеют -1 человек высшую квалификационную категорию, 1человек первую
квалификационную категорию, 3 человека аттестованы на соответствие занимаемой должности.
В 2025-2026 учебном году учителя методического объединения естественно-математического цикла
продолжили работать над темой: «Повышение качества образовательного процесса путем
использования современных педагогических технологий в условиях перехода и реализации
обновленных ФГОС»
Цели работы ШМО:
1. Продолжить внедрение инновационных технологий для повышения качества обучения.
2. Изучение и внедрение в практику работы нормативных документов, регламентирующих условия
реализации образовательной программы по предметам естественно-математического цикла с учетом
достижения целей, устанавливаемых ФГОС.
3.Продолжить систематизацию программного и научно- методического обеспечения учебных
программ по предметам для обеспечения качества образования учащихся.

4. Активизировать деятельность педагогов по систематизации и повышению уровня подготовки
одаренных и мотивированных учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах, исследовательской и
проектной деятельности.
5. Развитие творческих способностей учащихся. Повышение интереса к изучению предметов ЕМЦ.
6. Продолжить работу по предупреждению отклонений в освоении учащимися обязательного
минимума содержания образования по предметам.
7. Продолжить работу по созданию условий для создания условий для повышения уровня мастерства
учителей через участие в мастер-классах, круглых столах, семинарах через организацию системы
работы по самообразованию и обмену опытом; через накопление инновационных разработок и
распространение передовых педагогических идей.
8. Продолжить работу по повышению уровня подготовки учащихся к ОГЭ по предметам ЕМЦ.
9. Вести планомерную работу по преемственности в обучении в целях перехода на обновленные
ФГОС.
10. Создать оптимальные условия для реализации инновационной деятельности учителя в обучении
предметам естественно-математического цикла в реализации основных направлений обновленных
ФГОС.
Задачи:
• Повышение мастерства и квалификации учителей-предметников ЕМЦ в соответствии со стандартами
нового поколения.
• Проведение нестандартных уроков с использованием современных педагогических технологий с
целью повышения познавательного интереса обучающихся к предметам ЕМЦ.
• Концентрирование основных сил МО в направлении повышения качества обучения, воспитания и
развития школьников.
• Интеграция основного и дополнительного образования в целях раскрытия творческого потенциала
обучающихся через уроки и внеклассную работу на основе новых образовательных технологий.
• Повышение профессионального уровня мастерства педагогов через самообразование, реализацию
профстандарта «Педагог», использование персональных сайтов, участие в творческих мастерских и
интернет-сообществах, использование современных технологий, содействие раскрытию творческого
потенциала учащихся через уроки и внеклассную работу.
• Организация системной подготовки к защите индивидуального проект, ОГЭ по предметам ЕМЦ.
. Изучение нормативно-правовой, методической базы по внедрению ФГОС, подготовка к ОГЭ.
. Продолжение работы по внедрению интернет-технологий при подготовке учителей к урокам.
Ожидаемые результаты работы:
- рост качества знаний обучающихся;

- повышение познавательного интереса обучающихся к предметам;

- овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с ФГОС;

- создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых
компетентностей, УУД.

На заседаниях ШМО были реализованы следующие организационно-педагогические вопросы:
Взаимное посещение уроков с целью обмена опытом.
Подготовка учащихся к районной олимпиаде по предметам данного цикла.
Подготовлен экзаменационный материал.
Включен региональный компонент при изучении предметов естественно-математического
цикла.
В течение всего учебного года МО работало над проблемой повышения качества знаний через
организацию самостоятельной работы, а также использования информационных технологий на уроках
предметов естественно-математического цикла. Поставленные задачи решались через
совершенствование методики проведения урока, вовлечение в инновационную деятельность,
использования информационных технологий и организацию самостоятельных работ на уроках
математики, информатики, физики, химии, биологии и географии. В течение года через открытые

уроки и выступления на заседаниях МО происходил обмен опытом между учителями естественноматематического цикла.
Ожидаемые результаты работы:
 овладение учителями ШМО системой преподавания предметов в соответствии с
обновленными ФГО – ООО;
 создание условий в процессе обучения для развития творческой активности
обучающихся;
 формирование представлений о дисциплинах ЕМЦ как части общечеловеческой
культуры, понимания значимости их для общественного процесса.
На заседаниях МО были рассмотрены следующие вопросы:
 Нормативное и учебно-методическое обеспечение обучения предметов естественноматематического цикла в 2025-2026 уч. году;
 Реализация ООП ООО по новому ФГОС ООО: пути достижения планируемых результатов
освоения ООП.
 «Организация работы учебно-воспитательного процесса коллективом ШМО в новом учебном
году».
 Организация и проведение ВПР в весенний период.
 Консультация по теме: «Работа со школьной документацией».
 Участие в конкурсах разного уровня, включая дистанционные.
 Творческие задания на уроках и внеурочной деятельности.
 Разработка критериев стимулирования учителей, которые используют ЭОС.
 Проведение стартовых и входных диагностических работ.
 Оказание методической помощи педагогам, которые аттестуются на квалификационную
категорию.
 Участие в образовательных событиях.
 Методика анализа и оценки современного урока.
 Консультация по теме: « Разработка технологической карты урока»
 Подготовка к участию школьного этапа НПК « Шаг в будущее».
 Проведение диагностики ИКТ-компетентности учителей математики, физики, химии, биологии.
 Контроль качества формирования УУД обучающихся на урочных и внеурочных занятиях.
 Работа педагогов по формированию и оценке метапредметных УУД.
 Интерактивные формы организации учебной деятельности на уроке.
 Организация предметных недель.
 Использование межпредметных связей на уроках ЕМЦ.
 Подготовка к участию в муниципальном этапе НПК « Шаг в будущее».
 Контроль подготовки высокомотивированных обучающихся к ГИА по предметам естественноматематического цикла.
 Организация и проведение школьного этапа всероссийской олимпиады школьников;
 Формирование познавательного интереса учащихся с помощью современных образовательных
технологий;
 Требования ФГОС к управлению уроком;
 Семинар: « Формирование метапредметных результатов образования ( определенных ФГОС –
универсальных учебных действий в умении учиться в целом».
 Современные образовательные технологии как средство реализации ФГОС;
 Отчеты по самообразованию;
 Изучение нормативных документов по ОГЭ;
 Электронные учебники как средство повышения качества образования;
 Использованию на уроках здоровьесберегающих технологий на уроках и внеурочной
деятельности;
 Технология и техника проведения ОГЭ по математике, физике, биологии, химии, географии и
информатики (изучение кодификаторов, инструкций проведения).
 Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся по предметам ЕМЦ за учебный год.
 Результаты ВПР и ОГЭ по предметам ЕМЦ.
 Отчет о работе ЕМЦ за учебный год и постановка задач на 2025-2026 учебный год.
Практически на каждом заседании ШМО шел обмен опытом, педагогическими находками,
методическими разработками; изучались нормативные документы, обсуждались интересные статьи из
методических журналов, учителя делились методикой работы со слабоуспевающими учащимися. В

течение учебного года отслеживали состояние и результативность процесса обучения. Учителя при
организации учебно-воспитательного процесса особое внимание обращали на выбор оптимальных
методов и приемов обучения, на дифференциацию, на развитии навыков умственного труда.
Все предметы велись по учебникам, предусмотренным программой общеобразовательной
школы. Учителями предметниками вся скорректированная программа была пройдена.
Учителя изучали методы проведения современного урока, посещали и проводили различные
открытые нестандартные уроки внутри школы.
В течение учебного года учителями МО были даны следующие открытые уроки для ШМО: Чепурина
Н.И.- учитель биологии – урок в 6 классе по теме: «Видоизменение корней»; Чепурина Н.И. –
учитель ОБЗР – урок ОБЗР в 8 классе «Правила поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях»;
Соколова Н.Ф. - учитель географии - урок географии в 9 классе по теме: " Центральная Россия.
Особенности населения "; Бибиков Д.В. – урок алгебры в 7 классе на тему: «Многочлены». Все уроки
были проведены с применением личностно-ориентированного подхода, с использованием
компьютерных технологий и исследовательской деятельности с применением элементов ФГОС.
Учителем математики и информатики Бибиковым Д.В. был организован урок по теме:
«Искусственный интеллект в образовании» всероссийской образовательной акции «Урок цифры», за
участие в котором обучающиеся 9 класса: Алейницкая София, Алиханов Ибрагим, Даргаева Бика,
Волошина Алена -получили сертификаты.
Учителя МО естественно – математического цикла принимают активное участие в общешкольных
мероприятиях:
 посещают педсоветы и принимают активное участие в их работе;
 оказывают помощь администрации школы в подготовке документации;
 все члены ШМО принимают активное участие в работе МО и РМО.
Как руководитель считаю, что учителя нашего МО справились с поставленными задачами.
Учителя непрерывно совершенствуют свое педагогическое мастерство, компетентность, эрудицию,
активно развивают современный стиль педагогического мышления, формируют готовность учащихся
к самообразованию.
Выводы:

Учебные программы пройдены по всем предметам, отставаний нет.

Контрольные работы проведены все.

Стандарты государственного образования выполняются.
На основании вышеизложенного МО справилось со своими целями и задачами, однако следует
уделить больше внимания:
 более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков;
 продолжить практику проведения предметных недель.
Рекомендации на 2026-2027 учебный год:
Организовать необходимые индивидуальные консультации детей при подготовке к
олимпиадам.
Расширить познавательную область через проектную деятельность учащихся.
Спланировать и провести работу со слабоуспевающими учащимися
Работу
МО
учителей
естественно-математического
цикла
считаю
удовлетворительной.

Анализ работы МО классных руководителей
за 2025-2026 учебный год

признать

Классные руководители – самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в
образовательном учреждении. В настоящее время заметно меняются содержание, формы и методы их
работы. Работа классного руководителя – целенаправленная, системная, планируемая деятельность,
строящаяся на основе программы воспитания всего ОУ, анализа предыдущей деятельности на основе
личностно- ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим
коллективом. В течение учебного года классные руководители являются творцами интересных дел для
детей и разнообразных форм работы, организовывают повседневную жизнь и деятельность учащихся
своего класса.
В состав МО классных руководителей в учебном году входит 8 классных руководителей, из них - 3–
начальные классы (1-4), 4 – среднее звено (5-8 кл.), 1 - старшие классы (9 кл.) Состав классных
руководителей стабильный. Планирование работы классных руководителей по воспитанию
учащихся соответствует современным требованиям. В течение учебного года классные
руководители являются творцами интересных дел для детей и разнообразных форм работы,
организовывают повседневную жизнь и деятельность обучающихся своего класса.
Методическое объединение классных руководителей работало над темой: «Создание оптимальных
педагогических условий для развития и воспитания компетентного гражданина России»
Цель МО:
Овладение классными руководителями методами и приёмами воспитания, современных
образовательных технологий и методик, создание условий для педагогического мастерства, для
совершенствования и повышения эффективности воспитательной работы в школе.
Задачи МО:
1.Продолжить работу по повышению квалификации в таких формах, как
организация работы по темам самообразования.
2.Повышение

квалификации

с

помощью

образовательных

площадок

Интернета; «Мастер- классы», открытые мероприятия, подготовленные классным
руководителями; использование передового опыта работы коллег, оценка уровня
профессионального мастерства педагогов.

3. Активное внедрение интерактивных (традиционных и инновационных) форм
воспитательной работы с обучающимися.

4.Внедрять новые формы работы в деятельность классного руководителя.
Направления работы МО классных руководителей на 2025-2026 учебный год:
Аналитическая деятельность:
o Анализ методической деятельности МО за 2025-2026 учебный год и
планирование на 2026-2027 учебный год.
o Анализ посещения открытых мероприятий и классных часов. o
Изучение направлений деятельности классных

руководителей (тема самообразования).
o Анализ работы классных руководителей с целью оказания помощи.
Информационная деятельность:

o Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования
педагогической деятельности классных руководителей.
o Пополнение тематической папки «Методическая копилка классных руководителей».

Организация методической деятельности:
o Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической
помощи классным руководителям при реализации обновленных ФГОС и ФОП.
Консультативная деятельность:
o Консультирование классных руководителей по вопросам
составления плана воспитательной работы.
o Консультирование классных руководителей с целью ликвидации
затруднений в педагогической деятельности.
o Консультирование классных руководителей по вопросам в сфере формирования
универсальных учебных действий в рамках,
обновленных ФГОС и ФОП. Организационные
формы работы:
 Заседания методического объединения.
 Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам организации
внеклассной и внеурочной деятельности.
 Выступления классных руководителей на МО школы, педагогических советах
 Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях. Межсекционная
работа:
 Открытые классные часы и мероприятия.
 Внеклассная работа (проведение праздников, экскурсий, школьных олимпиад и т.д.).
 Работа с родителями (родительские собрания, консультации, привлечение к
сотрудничеству).
 Самообразование классных руководителей (работа над методической
темой, курсовое обучение, семинары)
Предполагаемый результат: повышение методической культуры классных руководителей и,
как следствие, повышение уровня воспитанности обучающихся.
Ожидаемые результаты работы: рост качества воспитанности обучающихся; создание условий в
процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.
МО классных руководителей в 2025-2026 учебном году проводило работу по

внедрению инновационных технологий в деятельность классного руководителя, повышению
психолого-педагогической компетентности классных руководителей, формированию
теоретической и практической базы для моделирования воспитательной системы классного
руководителя.
За 2025-2026 учебный год проведено 5 заседаний МО, по необходимости проводилась
межсессионная
работа и заседание творческих групп на которых рассматривались
следующие вопросы:

1.Организационно-установочное заседание: Тема:
«Организация
воспитательной работы
классных руководителей на 2025-2026 учебный год»
Цель: обеспечение нормативно-методического сопровождения
воспитательного процесса
Форма проведения- инструктивно-методическое совещание.
Заседание 2
Тема «Гражданское и
патриотическое воспитание как одна из основных форм работы с учащимися в условиях
реализации обновленных ФГОС и ФОП». Цель:
повышение компетентности педагогов в вопросах
гражданского и
патриотического воспитания.
Форма проведения- конференция идей.
Заседание 3
Тема: «Организация содержания воспитания в контексте развития
функциональной грамотности школьников» Цель: обобщение и
распространение опыта работы по формированию ФК в
воспитательной работе Форма проведения- круглый стол
Заседание 4 Тема:
«Развитие
индивидуальности учащихся в процессе их воспитания.
Здоровьесберегающие технологии в воспитательном процессе»
Форма проведения:
Методический практикум
Заседание 5

Тема: «Развитие
индивидуальности учащихся в процессе их воспитания.
Здоровьесберегающие технологии в воспитательном процессе»
Форма проведения:
Методический практикум

На каждом заседании МО классные руководители делились своим опытом, знакомились с новыми
педагогическими технологиями воспитательного процесса, с новой методической
литературой по технологии, психологии и педагогике общения, вырабатывали единую
педагогическую стратегию. Помимо выступлений по теме на заседаниях
МО
проводится
обзор
методической
литературы,
знакомство
с
образовательными интернет-сайтами, решались текущие вопросы.
При организации методической работы с классными руководителями использовались различные
формы:
 круглый стол; 
заседания МО;
 открытые классные часы и мероприятия; 
консультации;
 взаимопосещение классных часов и мероприятий;
 изучение и обсуждение документов и передового педагогического опыта;
 творческие отчеты классных руководителей. Работа над темами самообразования; 
инновационная деятельность классных руководителей;
 включение информационных технологий в воспитательный процесс.
В начале учебного года был проведён теоретический семинар классных руководителей
«Организация воспитательной работы в Наумовской ООШ на 2025-2026учебный год». Был
сделан анализ работы ШМО за 2024-2025 учебный год и спланирована работа на новый
учебный год. На этом семинаре руководитель ШМО напомнила классным руководителям о
нормативно-правовой базе в работе классного руководителя, об использовании информационнокоммуникационных технологий в работе, о ведении документации классными руководителями.
Классные руководители познакомились с планом ВР и формами проведения общешкольных
мероприятий, получили схему анализа работы.
Вопросы для обсуждения на заседаниях ШМО подбирались в соответствии с темой, они были
важными, интересными и злободневными. Классные руководители делились своим опытом и
знаниями, черпали много полезной информации для себя, что давало возможность расширять
свою профессиональную компетентность по различным аспектам воспитания. В результате
сложившегося особого режима работы, в данном учебном году ШМО систематически знакомило
классных руководителей с Интернет -ресурсами и методическими рекомендациями,
помогающими в работе с классным коллективом.
На протяжении
всего
учебного
года
классные
руководители
осуществляли
воспитательную работу в соответствии с выбранной воспитательной темой и
направлениями воспитательной работы гимназии, на основе которых и были разработаны планы
воспитательной работы.
Темы для самообразования, выбранные педагогами, свидетельствуют о том, что классные
руководители понимают всю важность задач, стоящих перед ними. Отчет по

темам самообразования классные руководители представили в мае. Так же, на последнем ШМО были
подведены итоги работы классных руководителей.
Классные руководители нашей школы создают условия для индивидуального
самовыражения
каждого
ребенка
и развития
каждой
личности,
сохранения
неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства,
создают условия индивидуального самовыражения каждого ребенка. Следует отметить высокий
уровень подготовки и осуществления воспитательной работы классными руководителями
Пермяковой Е.В. (5 класс),
Чепуриной Н. И. (6-класс), Соколовой Н. Ф. (7 класс), Бибикова Д. В С.В.(8 класс), Трубецкой Г.
Г. (9 класс), классные руководители 5- 6-ых классов Пермякова Е. В., Чепурина Н. И. и 1-го класса
Мусаев С. А. большое внимание уделяли адаптации школьников. В целом процесс адаптации
первоклассников к обучению в школе и пятиклассников к обучению в среднем звене прошел
достаточно успешно.
Анализ деятельности классных руководителей за 2025-2026 учебный год показывает, что
их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень. Практически все педагоги
имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым арсеналом
форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и
методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной
работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания
и используют их как основу для педагогической деятельности.
Классные руководители в дистанционном режиме повышают квалификацию в различных
областях воспитательной системы. Так на платформе Российское общество «Знание» совместно с
родителями прошли онлайн-курс «Профилактика игровой и гаджетовой зависимости». Чепурина
Н. И., Бибиков Д.В.
На платформе Безопасная молодежная среда прошли курс «Профилактика социально-негативных
явлений в молодежной среде» прошли обучение по санитарно-просветительской
программе «Основы здорового питания для школьников» на базе ФБУН «Новосибирский научноисследовательский институт гигиены» Роспотребнадзора в объёме 15 часов Вавенкова В. И.
Основной формой работы классных руководителей школы был и остается классный час и
внеклассные мероприятия, где школьники под ненавязчивым руководством педагога включаются в
специально организованную деятельность,способствующую формированию системы отношений к
окружающему миру, друг к другу, к самим себе.
Положительными моментами классных часов являются:
1.
целевая направленность классных часов;
2.
музыкальное оформление мероприятий;
3. сочетание коллективной работы с индивидуальным подходом; 4.
высокая активность учащихся и их интерес к классным часам;
5.
эмоционально – нравственный отклик учащихся, переживания и проявление чувств
благодарности;
Однако, следует разнообразить приемы, методы и формы проведения классных часов.
Гражданственно - патриотическое, духовно-нравственное и другие направления воспитательной
работы классными руководителями удалось реализовать и
через
подготовку
и
участие
ребят
в
проектно-исследовательских,
военноспортивных конкурсах, акциях на разных уровнях.
Конкурсное движение- инновационный фактор развития в

образовании. Участие детей в дистанционных конкурсах, соревнованиях и акциях разного
уровня является одним из оптимальных условий для развития их творческого потенциала. Именно
сегодня набирает силу разнообразное конкурсное движение на разных уровнях, начиная со
школьного, заканчивая дистанционными конкурсами международного уровня.
Дистанционные мероприятия для школьников сегодня стали неотъемлемой частью образовательного
процесса и превратились в самостоятельное направление.
Развивая обучающихся, учитель самосовершенствуется сам. Следует отметить, что конкурсное
движение способствует и росту профессиональных качеств педагогов, побуждают учителя
работать не в одном, а нескольких творческих направлениях. Это является хорошим стимулом для
роста результативности труда педагогов.
Наша школа также стала не исключением в использовании конкурсного движения. Ежемесячно наши
дети принимают активное участие в конкурсах. Учитель и ученик заинтересованы в результате
своего труда.
Огромное разнообразие конкурсов
различного уровня позволяет подобрать конкурс практически для каждого.
Формирование системы патриотического воспитания для развития социально активной
личности гражданина и патриота, обладающего чувством национальной гордости,
гражданского достоинства, любви к Отечеству, малой родине, своему народу удалось достичь
через традиционные мероприятия. Обчающиеся с классными руководителями с большим
желанием участвовали в митингах, акциях, очно и виртуально посещали музеи военнопатриотического направления,проводили экскурсии.
Решая поставленные воспитательные задачи, классные руководители важную роль отводили семье.
Пропагандировали среди учащихся важность семейных ценностей и традиций, уважения к старшим,
трудолюбия, любви к родным и близким и т.д. Старались как можно чаще привлекать родителей в
школьную жизнь, вели разъяснительно-профилактические беседы, собрания, инструктажи (офлайн,
онлайн, дистанционно через родительские чаты).
Каждым классным руководителем было проведено не менее 1 собрания в четверть,
индивидуальные встречи или общение в чате для решения поставленных задач или устранению
текущих проблем.
Важная задача классных руководителей - формирование у обучающихся представления о
ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему. Это направление классными
руководителями осуществлялось через:
1. Соблюдение классными руководителями и учащимися СапПин.
2. Проведение профилактических мероприятий с привлечением несовершеннолетних, состоящих на
различных видах учёта. На данные мероприятия приглашались сотрудники правоохранительных
органов,
наркологической
службы.
Регулярно
велась
ознакомительно - профилактическая работа с родителями (через чаты и индивидуальные беседы).
Профилактической работой были охвачены все категории обучающихся гимназии.
Мероприятия были проведены классными руководителями (иногда с привлечением
инспектора ПДН).
3.
Формирование у обучающихся представления о ценности здоровья и необходимости бережного
отношения к нему осуществлялось классными руководителями через классные часы,
флешмобы, спортивные состязания.
4.
В школе налажена систематическая работа по вовлечению обучающихся в спортивную
деятельность через кружки дополнительного образования. Эта работа имеет

высокую степень результативности участия в соревнованиях разного уровня.

Классными руководителями ежегодно проводится анализ занятости детей внеурочной
деятельностью.

Выводы: Родители и классные руководители стали активно подключать детей к
дистанционным развивающим курсам различного направления для развития и полезной занятости
детей и подростков (секции, творческие объединения).

Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что работа
большинства классных коллективов в 2025-2026 г была направлена на реализацию общешкольных и
социально-значимых задач, справедливые и разумные требования предъявлялись большинством
классных руководителей. Подводя итоги, следует отметить, что благодаря профессиональным
качествам классных руководителей, в этом учебном году более содержательной стала работа
по гражданско-патриотическому воспитанию школьников. Много внимания уделялось правовому
воспитанию как необходимому условию формирования правосознания и правовой культуры,
профориентации и здоровому образу жизни.
Основной составляющей воспитательной работы являлось участие классов в общешкольных
мероприятиях и конкурсах различного уровня. Это позволило четко определить место классного
коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса школы.
Вместе с тем с тем хочется отметить недостатки в работе ШМО: диагностические исследования
носят эпизодический характер, не у всех классных руководителей в анализах работы
прослеживается в полной мере результативность работы, особенно конкурсного движения. Не
полностью реализованы возможности обучающихся во внеурочной деятельности, не все
обучающиеся нашли свое место в общественной жизни школы.

План на 2025-2026 учебный год в основном выполнен. Задачи, поставленные в начале года перед
педагогическим коллективом, решены.
Исходя

из

проанализированного предлагаются следующие задачи на 2026-2027учебный год:

1.Продолжить работу по повышению профессионального мастерства классного руководителя
посредством знакомства с опытом педагогов как нашей школы, так и других школ, а также путем
знакомства с новинками педагогической литературы. 2.Продолжить работу по формированию у
воспитанников привычки к здоровому образу жизни.
3. Овладевать всесторонними онлайн технологиями для проведения воспитательной работы с
учащимися в случае необходимости.
4.Продолжить работу по созданию условий для воспитания чувства патриотизма и гражданского
долга, уважения и интереса к истории своей страны, родного края;
5. Усилить работу по профилактике ПДД, употребления ПАВ, профилактики курения и употребления
алкоголя.
6. Развить работу по взаимосвязи с родителями обучающихся, путем привлечения к
общешкольным и классным делам.
8. Усовершенствовать работу ШМО классных руководителей, сделать её более гласной и
планомерной.
9.Повысить активность
участия классных
руководителей в профессиональных
конкурсах.

Анализ работы МО учителей гуманитарного цикла
за 2025-2026 учебный год
В 2025-2026 учебном году МО учителей гуманитарного цикла работало по плану,
утвержденному в начале учебного года. Планирование и работа проводились с учетом тех
задач, которые вытекали из анализа работы предыдущего года и в соответствии с
решением педагогического совета.
В состав МО гуманитарного цикла в 2025-2026 учебном году входило 5 педагогов.
Два педагога имеет высшую квалификационную категорию, один педагог - первую, два
аттестованы на соответствие занимаемой должности. Двое учителей имеют высшее
образование, трое – средне-специальное.
В течение учебного года учителя МО организовали образовательный процесс с
учетом создания условий для формирования у учащихся ключевых компетентностей:
развитие речевой деятельности (аудирования, говорения, письма, чтения), обучали
школьников получать информацию из различных источников и представлять ее в разных
формах (в схемах, таблицах, графиках, планах, рефератах, докладах, проектах,
презентациях). Преподаватели наряду с уроком проводили такие формы занятий, как
семинары, собеседования, практикумы, консультации. Учителя продолжали практиковать
технологию разноуровневого обучения, дифференцированного обучения. Разработали
уроки, пакеты текстов, контрольных работ, тестов. В своей работе преподаватели
стремятся помочь каждому ученику реализовать свои возможности, т. е. используют
индивидуальный подход. На уроках используются разные формы работы. В среднем звене
хорошо зарекомендовали себя физ. минутки, они дают возможность учащимся отдохнуть
и переключиться на другой вид работы. В 5, 6-х классах допустимы и продуктивны
игровые технологии. Также на уроках используется работа в парах, группах.
Учителя гуманитарного цикла провели 5 заседаний методического объединения.
Первым состоялось заседание МО, на котором был обсуждён и утверждён план работы
МО на 2025-2026 учебный год, а также тематическое планирование по предметам цикла,
подготовленное учителями-предметниками. На следующих заседаниях обсуждались такие
вопросы, как «Подготовка к школьному этапу ВсОШ по предметам гуманитарного цикла»
проведение ВПР по русскому языку, истории, обществознанию, разаработка адресных
рекомендаций для педагогов по итогам школьного этапа ВсОШ, анализ мониторинговых
процедур по результатам проведения ВПР, работа с одаренными детьми, участие в разных
конкурсах и олимпиадах, «Работа с одаренными учащимися и повышение качества
образования обучающихся», « Развитие профессиональной компетентности педагога, как
фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС», « перспективы
развития профессионализма учителя», формирование умения смыслового чтения и работы
с текстом
(обмен опытом), смысловое чтение на уроках литературы (выступление по
теме самообразования), подготовка обучающихся 9 класса к ИС, работа с демоверсиями
по подготовке 9 класса к ОГЭ, работа с одаренными детьми, участие в разных конкурсах и
олимпиадах, особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества
образования обучающихся по учебным предметам гуманитарного цикла в условиях
реализации ФГОС ООО, развитие монологической речи обучающихся с целью
повышения качества образования в рамках темы по самообразованию «Исследовательская
деятельность учащихся и педагога как один из факторов повышения качества
образования», взаимопосещение уроков с целью повышения эффективности преподавания
и обмена опытом преподавания с последующим анализом, работа с одаренными детьми,
участие в разных конкурсах и олимпиадах, «ФГОС третьего поколения: требования к
предметным результатам освоения учебного предмета «Русский язык», «Литература»,
«Немецкий язык», «История», «Обществознание», выносимым на промежуточную
итоговую аттестацию», программно-методическое обеспечение на 2025-2026 учебный год,
обмен опытом, использование различных видов контроля знаний учащихся,
совершенствование форм и методов контроля на уроках, диагностические работы в
формате ОГЭ в 9 классе, проведение литературной недели, организация индивидуальных
занятий с учащимися «группы риска» по подготовке к контрольным годовым работам,

ОГЭ, подведение итогов работы, планирование работы МО на 2026-2027 учебный год
проведение среди обучающихся 5-9 классов «Диктанта Победы».
У двоих учителей, имеющих высшую квалификационную категорию, Соколовой Н.Ф.
и Трубецкой Г.Г. на персональных сайтах были размещены методические разработки
уроков, доклады с презентациями, за которые они получили свидетельства о публикации
от проекта Инфоурок.ру.
Соколова Надежда Федоровна на протяжении всего учебного года участвовала в
конкурсах педагогического мастерства и олимпиадах разного уровня. Итоги: диплом
победителя 2 место в Международном конкурсе научно-исследовательских работ «
Квантум научных идей»; диплом победителя 1 место во Всероссийском
профессиональном конкурсе «Педагог года-2025» международного образовательного
портала педагогического мастерства «Я – учитель»; дипломы за подготовку победителей и
призеров различных конкурсов.
Ежегодно Надежда Федоровна принимает участие в работе РМО словесников, где
выступает с докладами, делится своим опытом с коллегами. Надежда Федоровна является
ответственным организатором по проведению ИС, ВПР; членом рабочей группы по
составлению ООП НОО и ООП ООО МБОУ Наумовской ООШ. Также Надежда
Федоровна получила благодарность от руководителя РМО учителей русского языка и
литературы «За плодотворное сотрудничество и высокий профессионализм, творческий
подход, энтузиазм, отзывчивость, активное участие в работе районного методического
объединения учителей русского языка и литературы Пролетарского района Ростовской
области в 2025-2026 учебном году.
Трубецкая Галина Геннадьевна приняла участие в районном конкурсе методических
разработок «Лучший классный час» и заняла 3 место. В муниципальном дистанционном
конкурсе педагогического мастерства «Методический продукт педагога как показатель
профессионального мастерства» Галина Геннадьевна заняла 1 место.
Каждый год учитель принимает активное участие в районном литературнопоэтическом фестивале "И вновь душа поэзией полна", где декламирует стихотворения
собственного сочинения. Также педагог является активным участником РМО
словесников, где выступает с докладами и делится своим педагогическим опытом, входит
в состав жюри РМО по проверке работ конкурсных работ сочинений-рассуждений «По
пути добра и света». Также Галина Геннадьевна получила благодарность от руководителя
РМО учителей русского языка и литературы «За плодотворное сотрудничество и высокий
профессионализм, творческий подход, энтузиазм, отзывчивость, активное участие в
работе районного методического объединения учителей русского языка и литературы
Пролетарского района Ростовской области в 2025-2026 учебном году.
Пермякова Елена Викторовна получила благодарственное письмо проекта Завуч Инфо
за активное участие в формировании педагогического сообщества; благодарственное
письмо за активное участие в проведении олимпиады всероссийской дистанционной
олимпиады с международным участием «Росконкурс»; всероссийское тестирование Total
Test.
В течение 2025-2026 учебного года членами ШМО был подготовлен и проведён ряд
общешкольных мероприятий: литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню
Матери, Дню Победы, неделя легкой атлетики, День здоровья, Рождественская неделя,
соревнования мини-футболу и легкой атлетике, проведен День здоровья на тему:
"Здоровье в порядке - спасибо зарядке", также был проведен День русского языка на
тему:" Мы сохраним тебя, русская речь" с целью пропаганды культуры речи среди
населения в связи с нарастающей разговорной стихией, единый День внеклассного
чтения: «Тема героического подвига советского народа в произведениях русских
писателей», уроки Памяти, шолоховские чтения, учащиеся и педагоги сдали нормы ГТО,
приуроченные ко Дню Здоровья.
Достойно выступили в районных конкурсах детского творчества «Поэзия единства» в номинации "Художественное слово" Хахалина Анастасия (рук. Соколова Н.Ф.) заняла 1
место. Алейницкая София (рук. Трубецкая Г.Г.)- 2 место в номинации
«Художественное слово», Горбуненко Анастасия (рук. Мусаева Л.И.)- 2 место в

номинации «Художественное слово». В районном фестивале «Дружат дети всей
страны» в номинации « Вокал» группа « Непоседы» (рук. Соколова Н.Ф.), дуэт
«Близняшки» (рук. Соколова Н.Ф.), заняли 1 место. Хахалина Анастасия приняла участие
в муниципальном этапе во Всероссийском конкурсе на лучшее сочинение о своей
культуре на русском языке и лучшее описание русской культуры на родном языке.
Результат - диплом 2 место. Алиханова Хадижа (8 кл. рук. Соколова Н.Ф.) и Хахалина
Анастасия (7 кл. рук. Соколова Н.Ф.) приняли участие в районном конкурсе сочинений
«По пути добра и света» и заняли 2 место. Алиханова Хадижа (8 кл. рук. Соколова Н.Ф.)
приняла участие в Международном конкурсе научно-исследовательских работ среди
молодых ученых «Формуле великих идей» и получила дипломы победителей -2 место.
Хахалина Анастасия (7 класс, рук. Соколова Н.Ф.) приняла участие в муниципальном
этапе Международного конкурса «Без срока давности» и получила сертификат участника,
Алиханова Хадижа (8 класс, рук. Соколова Н.Ф.)приняла участие в ВКС. Результат;
муниципальный этап – диплом победителя, региональный этап – сертификат участника.
Алиханова Хадижа (8 класс, рук. Соколова н.Ф.) и Алиева Патимат (7 класс, рук.
Соколова Н.Ф.) приняли участие во Всероссийской олимпиаде по литературе,
приуроченной к 130-летию С.А. Есенина и получили дипломы 1 места. Алиева Патимат,
Ибрагимова Сабина, Хахалина Анастасия (7 класс, рук. Соколова Н.Ф.) приняли участие в
Международном конкурсе детского творчества «Мой любимый педагог» и получили
дипломы 3 степени. Сальникова Анастасия и Хахалина Анастасия (7 класс, рук. Соколова
Н.Ф.) приняли участие во Всероссийской олимпиаде, приуроченной ко Дню Героев
Отечества «Патриотический подвиг: герои России» и получили дипломы 1 степени.
Алейницкая София (9 класс, рук. Трубецкая Г.Г.) получила диплом победителя 2 место в
муниципальном конкурсе исследовательских работ «Планета исследователей».
Также обучающиеся 5-9 класса приняли активное участие патриотической акции
«Посылка солдату» для военнослужащих, принимающих участие в СВО; также
обучающимися были написаны письма для военнослужащих, принимающих участие в
СВО. Во всероссийском конкурсе «TOLLES DIKTAT»
приняли участие – 8 чел.результат сертификаты участников. Педагоги проходят курсы повышения квалификации,
согласно перспективному плану повышения квалификации учителей МБОУ Наумовской
ООШ. Педагоги: Пермякова Е.В., Соколова Н.Ф, Трубецкая Г.Н., Чепурина Н.И..
принимали активное участие в вебинарах, онлайн –семинарах, конференциях на
образовательной платформе проекта « Инфоурок», Учи.ру, Якласс и издательства
Актион. Образование.
Выводы:
1. Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, которые стремится
решать педагогический коллектив школы.
2. Поставленные задачи на 2025-2026 учебный год были выполнены.
3. Повышается профессиональный образовательный уровень педагогов: в течение года
педагоги продолжали активно внедрять метод проектов в свою педагогическую
практику.
4. Эффективным оказалось внедрение в учебный процесс уроков с компьютерной
поддержкой.
5. В ходе проведения открытых мероприятий, конкурсов, педагоги проявили хорошие
организаторские и профессиональные способности; разнообразные формы проведения.
В коллективе МО хорошие взаимоотношения, учителя работают над
совершенствованием уроков, продолжают осуществлять повышение уровня обученности
и качества обучения учащихся. Все педагоги посещают проводимые в районе предметные
семинары, знакомятся с новинками методической литературы, изучают педагогику по
предмету, повышают профессиональную квалификацию.
В 2026-2027 учебном году МО учителей гуманитарного цикла необходимо решать
следующие задачи:
1) Продолжать работу над повышением профессионального, творческого уровня
учителей через участие в интернет сообществах, вебинарах, семинарах, круглых столах и
взаимообмен опытом работы.

2) Продолжать активно осваивать новые технологии, методики и формы
организации обучения в рамках ФГОС второго поколения через курсы повышения
квалификации, посещение районных, областных семинаров.
3) Активизировать работу учителей гуманитарного цикла по созданию
персональных сайтов.
4) Продолжить работу над повышением качественной успеваемости обучающихся по
предметам гуманитарного цикла и обеспечением высоких результатов ОГЭ.

Анализ работы МО учителей начальных классов
за 2025-2026 учебный год
Методическое объединение учителей начальных классов в 2025-2026 учебном году
работало над методической темой: «Формирование профессиональной компетентности
педагога начальной школы для качественной подготовки и обученности учащихся
по обновленному ФГОС НОО» и ставило цель: создание условий для
профессионального личностного роста педагога как одного из основных условий
обеспечения качества образования.
Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами
образования, Законом об образовании РФ, учитывая специфику образовательного
учреждения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности,
воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг
актуальных нерешённых проблем, методическое объединение ставило перед собой
следующие задачи.
Задачи:
1. Детально изучить общие сведения об изменениях в период перехода на обновлённый
ФГОС НОО:

в примерных рабочих программах по предметам (одобренных решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию.);

в программе воспитания;

в планируемых результатах, предметном содержании учебных предметов, курсов
внеурочной деятельности.
2. Произвести отбор содержания и составление рабочих программ по предметам, в
электронном ресурсе «Конструктор рабочих программ».
3. Продолжить внедрение в практику работы всех учителей МО современных
образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей
обучающихся, УУД.
4. Продолжить использование проектно- исследовательской деятельности на уроках в
начальной школе.
5. Продолжить работу с одаренными детьми по участию в олимпиадах и конкурсах
школьного, муниципального, всероссийского, международного значения.
6. Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.
7. Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и
воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями
учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса.
8.
Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и
стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы
методической деятельности.
9.
Продолжить повышение профессионального уровня педагогов МО через
углубленную работу по избранной теме самообразования, изучение педагогической и
методической литературы, прохождение курсов повышения квалификации, внедрение в

учебный процесс инновационных технологий, аттестацию педагогов, участие учителей в
творческих и профессиональных конкурсах.
10.
Применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого
ребенка, его роста. Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них
основы умения учиться.
В методическом объединении начальных классов – 3 учителя
№
1.

ФИО учителя
Мусаев С.А.

2.

Бибикова М.А.

3.

Мусаева Л.И.

Класс
2
3
1-4

Образование
среднее
специальное
среднее
специальное
среднее
специальное

Категория
_

УМК
«Школа России»

_

«Школа России»

_

«Школа России»

В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки ,
взаимопосещение уроков, совместная разработка урока, праздников, экскурсий,
планирований. Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу (анализ
открытых уроков и мероприятий,),правильно реагируют на критику. Педагоги постоянно
работают над задачей формирования творчески работающего коллектива учителей. За
этот год проведено 5 заседаний ШМО.
В течение учебного года заседания ШМО были направлены на координацию
деятельности учителей. В условиях работы по образовательным стандартам проводились
по следующим направлениям:
- заседания МО;
- аттестация учителей;
- повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка, участие в
семинарах, конференциях, мастер-классах);
- проведение мониторинговых мероприятий;
- внеурочная деятельность по предмету;
- обобщение и представление опыта работы учителей ввиде творческих отчетов,
публикаций, выступлений на различных уровнях;
- обеспечение преемственности при организации образовательного процесса.
- организация работы с одаренными детьми;
- организация инклюзивного обучения;
- презентация опыта работы, повышение рейтинга учреждения в профессиональном
сообществе.
Заседания МО проходили в активной форме: выступления, доклады, обобщение
опыта работы учителей и т.д. Особое внимание уделялось вопросам, связанным с
образовательным процессом. При этом рассматривались проблемы, возникающие в ходе
практической работы учителя.
В течение учебного года проведено 5 заседаний ШМО,
рассматривались вопросы, запланированные в начале учебного года.

на

которых

№ заседания
Заседание № 1

Тема
«Организация методической работы учителей начальных
классов на 2025 – 2026 учебный год»

Заседание № 2

«Особенности обновлённого ФГОС-3 НОО»

Заседание № 3

«Создание образовательного пространства для
самореализации учителя и обучающихся»

Заседание № 4

«Как сделать урок воспитывающим?»

Заседание № 5

Итоги результатов работы над темой: «Формирование
профессиональной компетентности педагога начальной
школы для качественной подготовки и обученности учащихся
по обновленному ФГОС НОО»

Были подготовлены доклады и заслушаны на заседаниях МО, которые были полезны и
нашли положительные аспекты в деятельности каждого педагога. Доклады подготовлены
на следующие актуальные темы:
1) Новый порядок проведения аттестации пед. Работников (Мусаева Л.И.)
2) Проектная деятельность в обновлённом ФГОС (Бибикова М.А.)
3) Адаптация обучающихся 1 класса к условиям школьной жизни (Мусаева Л.И.)
4) Обновлённый ФГОС НО: содержание механизмы реализации (Мусаев С.А.)
5) Формирование профессиональной компетентности педагога начальной школы для
качественной подготовки и обученности учащихся по обновлённому ФГОС НОО
(Мусаева Л.И.)
1.

Учителя начальной школы работали по следующим темам самообразования:
Мусаева Л.И.

2.

Мусаев С.А.

3.

Бибикова М.А.

Формирование функциональной грамотности на уроках
математики в начальной школе
Формирование функциональной грамотности учащихся
начальной школы на уроках русского языка

Использование
образовательного
маршрута
во
внеурочной деятельности как средство формирования
читательской компетентности учащихся младших
классов

Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед МО.
Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. На заседаниях МО изучены все
методические письма, оказывалась своевременная методическая помощь. Выступления и
выводы обосновывались на практических результатах.
С целью расширения и углубления профессионально - методических знаний и умений,
учителя занимаются самообразованием, совершенствованием уровня педагогической
подготовки. Они заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении
намеченной цели, выполнении программы.
Педагоги знакомились с конструктором рабочих программ на сайте ЕДО. Через
конструктор рабочих программ разработали рабочие программы.
Все учителя начальных классов вели преподавание согласно ФГОС по утверждённым
рабочим программам и календарно-тематическим планам. Методическое объединение
успешно решает проблемы повышения качества знаний учащихся путём применения
инновационных образовательных технологий. Работа ведётся по УМК «Школа России».

В период адаптации велась работа по сплочению детского коллектива, формированию
коммуникативных навыков учащихся. В начале года была проведена педагогическая
диагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе. Для
учителей остаются актуальными задачи по формированию детского коллектива, духовнонравственному воспитанию учащихся, выработке навыков сознательной дисциплины,
повышению учебной мотивации.
Процесс информатизации современного общества обусловил необходимость разработки
новой модели системы образования, основанной на применении современных
информационно-коммуникативных технологий. Внедрение ИКТ в профессиональную
деятельность всех педагогов является неизбежным во всех начальных классах в наше
время.
Все учителя это прекрасно понимают и активно применяют ИКТ в своей работе:
презентации, электронные образовательные ресурсы, интернет ресурсы. Это делает уроки
более наглядными и динамичными, более эффективными с точки зрения обучения и
развития учащихся, облегчает работу учителя на уроке, развивает специальные навыки у
детей с различными познавательными способностями. Учителя начальных классов
успешно работают на интерактивных образовательных онлайн-платформах «Яндекс
Учебник», «Учи.ru», «Инфоурок» и др. Принимали участие в вебинарах, онлайн – уроках
по финансовой грамотности. Активно работали по обобщению и распространению
личного педагогического опыта на заседаниях ШМО и педсоветах.
Вся работа учителей имеет практическую направленность и ориентирована на повышение
качества знаний учащихся.
В 2025-2026 учебном году обучающиеся 1-4 классов активно принимали участие в
окружных олимпиадах, викторинах, конкурсах, акциях.
В соответствии с ФГОС в начальных классах была организована внеурочная деятельность
по различным направлениям. Были разработаны программы внеурочной деятельности.
Педагогами начальной школы были проведены следующие открытые уроки.
Класс
1
2
3

ФИО учителя
Бибикова М.А.
Мусаева Л.И.
Мусаев С.А.

Мероприятие
Урок русского языка «Именительный падеж: кто?
что?»
Урок обучения грамоте (чтение). Буква Ц. Звук [ц]
Урок математики «Сложение вида: 87 + 13»

Проводимые уроки и мероприятия отмечались разнообразием приемов и методов
обучения, форм организации. Учителя относятся к подготовке с большой
ответственностью, стараются работать творчески, так как современные уроки и
внеклассные мероприятия – это творчество самого учителя, его стремление к проявлению
профессиональной индивидуальности. В тоже время каждый ученик начальной школы
является активным участником всех событий в классном коллективе. Он может
попробовать себя в разных ролях, пробовать свои силы в различных видах деятельности.
Мастерить, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать.
Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с
одаренными и способными учащимися. В школе отработана система организации работы
по участию обучающихся в различных конкурсах. Обучающиеся школы принимают
участие во многих всероссийских, международных и муниципальных конкурсах. Участие
обучающихся в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует
активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует
развитию творческого мышления.

Участие членов ШМО в сетевых сообществах и сетевых мероприятиях различных
уровней
№
п/п

ФИО

Название конкурса

Наградный документ

1

Мусаева Л.И.

«Проба пера»

1 место и 2 место

2

Бибикова М.А.

«Золотое перо»

2 место

3

Мусаев С.А.

Конкурс чтецов 1 класс

2 место

4

Мусаева Л.И.

Конкурс «Надежда»

Два 1 места

5

Бибикова М.А.

Конкурс «Надежда»

Два 2 места

6

Мусаев С.А.

Конкурс «Надежда»

Два 1 места и два 2 места

Педагоги начальной школы постоянно занимаются решением проблемы сохранения и
укрепления здоровья обучающихся при организации образовательного процесса. Учителя
внедряют образовательные программы и технологии, интегрирующие образовательные и
оздоровительные компоненты, направленные на сохранение и повышение
работоспособности, минимизацию утомительности обучения, обеспечение возрастных
темпов роста и развития детей; с учетом индивидуальной образовательной траектории
учащихся, обеспечивают надлежащие гигиенические условия в соответствии
регламентациями СанПиНов.
С целью предотвращения перегрузки учащихся и сохранения их здоровья, учителя
используют различные приемы и методы.
Основными задачами педагогов являются: исследование и оценка состояния здоровья
детей и резервов здоровья в процессе учебной деятельности; формирование установки на
здоровый образ жизни; сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к
здоровому образу жизни; проведение уроков с учётом здоровьесберегающих технологий.
Итоги успеваемости по начальным классам в 2025-2026 учебном году
Учебные программы 1-4 классов на 2025-2026 учебный год были составлены на основе
ФГОС НОО. По окончании текущего учебного года, в рамках ВШК, были подведены
итоги прохождения программного материала, выполнение норм проведения контрольных
работ, диктантов, тестирования и других форм контроля учащихся. В результате анализа
выявлено, что программный материал пройден по всем предметам и во всех классах. Все
контрольные работы проведены согласно тематическому планированию в полном объеме.
Учебный план на 2025-2026 учебный год выполнен, учебные программы пройдены.
Обучение велось по программе «Школа России»
Многие учителя имеют персональные сайты и странички в социальной сети работников
образования, где размещают регулярно свои публикации. О чем свидетельствуют
полученные сертификаты, дипломы и благодарственные письма.
Понятно, что большую роль в работе учителя играет кабинет, его учебно-методическая
база. Все учителя начальных классов имеют постоянно закрепленные за ними кабинеты. В
кабинетах имеется учебно-методическая литература, дидактический материал, материал
для индивидуальной работы.
Таким
образом,
работу
коллектива
начальной
школы
можно
считать
«удовлетворительной».

Рекомендации:
1. Создать условия для активизации участия учителей в профессиональных конкурсах
муниципального, регионального и всероссийского уровней.
2. Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.
3. Рекомендовать педагогам школы обобщить свой педагогический опыт на
школьном,
районном уровне.
4. Руководителю ШМО способствовать созданию единой системы обучения и
воспитания в школе, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со
склонностями, интересами и возможностями.
Исходя из вышесказанного ШМО учителей начальных классов на 2026 – 2027 учебный
год ставит следующие задачи:
- продолжить работу по обеспечению качества обучения.
- совершенствовать формы и методы работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми.
- активно использовать информационные компьютерные технологии в образовательном
процессе.
- продолжать изучение нормативных документов и образовательной программы третьего
поколения ФГОС.
- составить план работы методического объединения на новый учебный год.
- продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и
воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями
учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса.
- продолжить работу по реализации принципа индивидуального подхода, опираясь на
результаты психолого-педагогических исследований.

Проблема, над которой продолжит работать школа:
«Создание комфортной и эффективной образовательной среды, которая учитывает как когнитивные,
так и эмоциональные потребности учеников»
Педагогический коллектив МБОУ Наумовской ООШ в 2025-2026учебном году будет работать над
методической темой:

«Совершенствование условий качественного обучения и воспитания каждого
школьника с учетом его интересов и способностей в современных реалиях для
формирования
и
воплощения
идеологии
«единого
образовательного
пространства».
Выбор методической темы школы определялся:
 интересами и возможностями педагогического коллектива;
 особенностями состава учащихся;
 степенью разработки данной проблемы в теории и методике.
Цель: повышение качества образования через непрерывное развитие учительского потенциала,
повышение уровня профессионального мастерства и профессиональной компетентности педагогов
для успешной реализации обновлённых ФГОС и воспитания личности, подготовленной к жизни в
высокотехнологичном, конкурентном мире, освоение педагогами инновационных технологий
обучения.
Задачи:
1. Обеспечение поддержки педагогических работников.
2. Организация работы по повышению квалификации педагогических кадров.
3. Выявление, обобщение и распространение передовых методик преподавания.
4. Оказание адресной помощи учителям.
5. Координация деятельности школьных методических объединений.
6. Разработка и внедрение новых образовательных технологий.
7. Создание условий для развития профессиональных компетенций учителей.
8. Повышение качества образовательной деятельности школы за счет совершенствования
организационной и управленческой деятельности.
9. Повышение уровня учебной мотивации.
10. Работа с мотивированными учениками, направленная на участие в олимпиадах различного
уровня.
11. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения
качества образования.
12. Обучение и воспитание школьников в духе патриотизма, уважения к культурному
наследию России, донского края, стран изучаемого языка.
13. Систематизировать работу с обучающимися по подготовке к сдаче выпускных экзаменов
ГИА в форме ОГЭ.
14. Систематизировать работу с обучающимися по подготовке к написанию ВПР.

1. Организационно–педагогическая деятельность.
сроки
формы
Работа педагогических советов:

«Школа 2026/2027: от государственных Август
доклад
стандартов к индивидуальным траекториям
успеха».

Анализ результативности образовательной
Отчет
деятельности за 2025-2026 уч. год

Единое образовательное пространство:
синхронизация учебных планов и рабочих
программ.

Планирование работы школы на 2026-2027
учебный год.

Принятие и корректировка локальных актов,
регламентирующих образовательную деятельность
на 2026-2027 учебный год.

Приоритетные направления работы школы в
контексте актуальной государственной политики.

Инструкции по технике безопасности на
начало учебного года.

Ответы на вопросы в соответствии с
повесткой заседания, а также информирование о
проведении торжественной линейки 1 сентября,
особенностях проведения первого урока.


«Искусственный интеллект и цифровые
ноябрь
инструменты в практике современного учителя:
от сопротивления к сотворчеству»

Как ИИ (ChatGPT, российские аналоги и
специализированные платформы) может
автоматизировать рутину педагога: составление
планов, текстов, генерация иллюстраций.

Цифровая гигиена и кибербезопасность:
чему мы обязаны научить зумеров и альфапоколение.

Критерии оценки работ, выполненных с
привлечением нейросетей.

О рассмотрении плана-графика подготовки
и проведения ГИА выпускников 9 класса в
2026-2027учебном году.

Анализ работы по итогам 1 четверти.

«Функциональная грамотность как маркер Январь
качества образования: переходим от теории к
практике»

Анализ патриотического воспитания.

Анализ результатов обучающихся по итогам
2 четверти.

Читательская,
математическая
и

доклад

ответственный
Соколова Н.Ф.
Бибиков В.В.
Соколова Н.Ф.

Бибиков Д.В.

Бибиков В.В.
Соколова Н.Ф.

Доклад

Пермякова Е.В.
Вавенкова В.И.
Соколова Н.Ф.
Чепурина Н.И.
33

естественно-научная грамотность: межпредметные
связи на каждом уроке.

Креативное и критическое мышление: как
проектировать задания, на которые нет готовых
ответов в ГДЗ.

Анализ
результатов
промежуточной
аттестации и выявление зон риска.

«Профориентация нового времени и
воспитательный потенциал урока: формируем
личность, готовую к вызовам будущего»

Анализ образовательных результатов по
итогам 3 четверти.

Эффективные форматы «Разговоров о
важном» и внеурочной деятельности: как уйти
от формализма.

Ранняя профориентация и взаимодействие с
реальным сектором экономики (колледжи,
предприятия)

Психолого-педагогическое сопровождение
детей с ОВЗ и организация инклюзивного
пространства в классе.

Допуск учащихся 9 класса к ГИА

Реализация плана-графика подготовки и
проведения ГИА выпускников 9 класса в 20262027 учебном году.

Условия проведения ГИА в 2027 году.

Анализ результатов ВПР.

Итоги промежуточной аттестации

Перевод обучающихся 1-8 классов в
следующий класс.

Рассмотрение учебного плана на 2027-2028
учебный год.

Рассмотрение
перечня
учебников,
используемых в образовательном процессе школы
в 2027-2028 учебном году.

Доклад
Бибиков В.В.
Соколова Н.Ф.
Апрель

Доклад

Трубецкая Г.Г.
Бибиков В.В.
Соколова Н.Ф.
Вавенкова В.И.
Психолог

Май

Анализ
выполнения

Май

Рекомендации
к утверждению


Реализация ООП в 2026-2027 учебном году.
Июнь
Отчет

Анализ результатов ГИА обучающихся 9
Рекомендации
класса. Выдача аттестатов об основном общем
к утверждению
образовании.

Внесение
изменений
в
основные
образовательные программы НОО и ООО МБОУ
Наумовской ООШ.
2. Учебно-методическая работа.
а) методическое, кадровое, информационное Сентябрь Совещание
обеспечение инновационных процессов;
при
директоре
б)
обновление
учебно-материальной
базы В течение
ШМО
образовательного учреждения;
года

Соколова Н.Ф.
Соколова Н.Ф.
Бибиков В.В.
Соколова Н.Ф.
Бибиков Д.В.
Соколова Н.Ф.

Вавенкова В.И.
Бибиков В.В.
Соколова Н.Ф.

Зам. директора по
УВР,
методсовет
Методсовет,
зам. директора по
УВР.
34

в) осуществление мониторинговых процедур по
направлениям: мониторинг успешности обучения,
мониторинг
воспитанности
учащихся,
психологический мониторинг;
г) проблемы адаптации предметного обучения в 1,5
классы (преемственность в обучении)

В течение
года

анкетировани
е

Зам. директора по
УВР

Апрель

Методсовет

д) подготовка и проведение предметных олимпиад
различного уровня

В течение
года

е) внедрение новых информационных
технологий обучения в учебный процесс.

В течение
года

совещание
при
директоре
План работы
с одаренными
детьми
ШМО

3. Контрольно-оценочная деятельность учителя
а) посещение уроков учителей с последующим
ОктябрьПосещение
обсуждением на МО
май
уроков МО
Цель посещения: в соответствии с планами ШМО
б) анализ деятельности учителя как средство
повышения качества пед. мастерства
(подготовка к аттестации).

Октябрьапрель

Руководители
ШМО
Руководители
ШМО,
учителяпредметники
Методсовет,
зам. директора по
УВР,
ШМО.
Зам. директора
по УВР,
ШМО

Посещение
уроков,
совещание
при
директоре,
МО
4.
Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального
мастерства учителя
1. Мониторинг развития педагогического
сентябрь
заседания
зам. директора по
коллектива:
МС, ШМО
УВР
1.1.
Аттестация педагогических работников:
в течение
зам. директора по
 нормативно-правовая база и методические
года
УВР
рекомендации по вопросу аттестации
педагогов;
 аналитический отчет о результатах
педагогической деятельности;
 аттестация с целью подтверждения
соответствия занимаемой должности;
 оформление стенда по аттестации;
 перспективный план прохождения
аттестации.
1.2. Курсовая переподготовка:
сентябрь,
зам. директора по
 перспективный план прохождения курсовой
май
УВР
подготовки;
 дистанционное обучение;
 заявка на курсы.
1.3. Банк данных педагогического опыта:
в течение
руководители
 публикации, открытые уроки, мастергода
ШМО
классы
5.
Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения
передового опыта
35

1. Теоретический семинар
в течение теоретические зам. директора по
«Творческий педагог - двигатель
года
занятия
УВР
образовательного процесса»
2. Открытые уроки с последующим
в течение
руководители
самоанализом
года
ШМО
3. Участие в заочных и очных
в течение
зам. директора по
профессиональных конкурсах
года
УВР
6.
Обеспечение внеклассной работы по учебным предметам
и работа с одарёнными детьми
1. Обновление банка данных одарённых
январьклассные
учащихся
февраль
руководители
2. Организация участия школьников в
в течение
учителяпредметных олимпиадах и конкурсах
года
предметники
разного масштаба
3. Участие в дистанционных Интернетоктябрь –
зам. директора по
олимпиадах, конкурсах.
апрель
УВР
7.
Информационное обеспечение образовательного процесса
1. Публикации из опыта работы на сайтах
в течение
учителяучительских сообществ, в печатных
года
предметники
изданиях.
2. Создание и развитие персональных страниц
в течение
учителяучителей-предметников в сети Интернет,
года
предметники
персональных учительских сайтов.
8.
Обеспечение контрольно-аналитической экспертизы
1. Творческие отчёты учителей по темам
по планам
руководители МО
самообразования.
МО
2. Подготовка информационно-аналитических
в течение
зам. директора по
материалов по итогам проведения
года
УВР
мероприятий.
3. Предоставление педагогических
в течение
зам. директора по
характеристик.
года
УВР
4. Информирование педагогов и их участие в в течение
руководители МО
профессиональных смотрах, конкурсах.
года
5. Публикация методической продукции
в течение
руководители МО
года
6. Представление результатов методической в течение
руководители МО
деятельности.
года
9.
Диагностика и контроль результативности образовательного процесса.
1. Контроль за качеством знаний учащихся.
в течение аналитически администрация
года
е справки
2. Совершенствование у обучающихся
в течение аналитически учителяобщеучебных и специальных умений и
года
е справки
предметники
3. навыков, способов деятельности.
4. Диагностика деятельности педагогов по
в течение диагностика
педагог-психолог
развитию у учащихся интереса к
года
обучению, результативности использования
индивидуально групповых занятий и
элективных курсов.

36

Состав:

Бибиков В.В.
Соколова Н.Ф.
Трубецкая Г.Г.
Мусаева Л.И.
Вавенкова В.И.
Пермякова Е.В.
Бибиков Д. В.

Методический совет школы

План работы:

№
Проводимые мероприятия.
п/п
1.
1.Анализ методической работы в 2025-2026 учебном году и задачи по
повышению эффективности и качества образовательного процесса, его
методического обеспечения в новом учебном году.
2.Утверждение плана методической работы школы на 2026-2027 учебный
год по теме:
«Совершенствование условий качественного обучения и воспитания каждого
школьника с учетом его интересов и способностей в современных реалиях для
формирования и воплощения идеологии «единого образовательного
пространства».
3.Рассмотрение и согласование рабочих программ учителей по предметам
Учебного плана, программ по внеурочной деятельности в 2026-7
учебном году;
4.Рассмотрение плана повышения квалификации учителей школы и
перспективного графика аттестации учителей в 2026-2027 учебном году
2.
 Обсуждение плана работы МС, ШМО на учебный год.
 Подготовка и проведение школьного тура предметных олимпиад.
 Обсуждение и выдвижение кандидатур на участие в конкурсе «Учитель
года».
3.
 Создание творческой группы по подготовке к тематическому педсовету
«Искусственный интеллект и цифровые инструменты в практике
современного учителя: от сопротивления к сотворчеству».
 Адресная помощь при подготовке к аттестации учителямпредметникам.
4.
 Информационно-методическое сопровождение учебного процесса на 20262027 учебный год.
 Обзор нормативных документов, новинок методической и педагогической
литературы. Результативность методической работы школы за первое
полугодие.
 Работа с одаренными детьми. Итоги муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников по учебным предметам. Выводы и рекомендации.
Итоги мониторинга учебного процесса за 1 полугодие.
5.
 Создание творческой группы по подготовке к тематическому педсовету
«Функциональная грамотность как маркер качества образования:
переходим от теории к действию».
 Адресная помощь при подготовке к аттестации учителямпредметникам.
6.
1.Оценка методической работы школы за второе полугодие. Обсуждение
плана методической работы на 2026 – 2027 учебный год.

Сроки.
август

октябрь

ноябрь

январь

март

май
37

7.

8.
9.

2.Мониторинг учебного процесса
3. Итоги проведения пробных экзаменов в форме и по материалам ОГЭ в 9
классе
Организация работы по повышению педагогического мастерства учителей:
 Организация работы учителей над темами самообразования и
выполнение решения педсовета
 Открытые уроки
 Взаимопосещение уроков
 Предметные недели
 Посещение и выступление на педсоветах
 Участие в конкурсах педагогического мастерства
Организация семинара «Методы и приемы организации ситуации успеха как
одно из направлений социализации учащихся».
Изучение нормативной базы ГИА, демонстрационных вариантов ГИА (ОГЭ)
по предмету, интернет ресурсов для подготовки к ГИА ("Решу ОГЭ", "По уши
в ГИА")

В течение
года

В течение
года
В течение
года

Работа с передовым педагогическим опытом

Передовой педагогический опыт - это отвечающий современным запросам, открывающий
возможности постоянного совершенствования, нередко оригинальный по содержанию, логике,
методам и приемам (или хотя бы по одному из указанных элементов) образец педагогической
деятельности, приносящий лучшие, по сравнению с массовой практикой, результаты. (В. И.
Загвязинский).
Обобщение передового педагогического опыта – изучение и анализ состояния практики,
выявления новых тенденций, выводы в итоге изучения и анализа отдельных фактов, явлений и
процессов, наблюдаемых в педагогической практике, оформленные в виде педагогических идей или
педагогической системы.
Распространение педагогического опыта – процесс, направленный на то, чтобы донести идеи,
методы осуществления или результаты опыта инновационной педагогической деятельности до
целевой аудитории, апробирование данного опыта другими педагогами и внесение в него
необходимых корректив.
Технологии обобщения опыта:
 вербальная – аналитическое описание (творческий отчет, индивидуально-творческий проект,
доклад на научно - практической конференции и т.д.);
 модульная – аналитическое описание в модулях. По этой технологии педагогический опыт
закладывается в муниципальный и региональный БППО.
Передовой педагогический опыт характеризуется следующими признаками:
 актуальность (важность, значимость заявленной темы для настоящего момента,
современность, злободневность);
 научная обоснованность (соответствие достижениям современной педагогической науки);
 новизна - наличие в опыте элементов новизны педагогических идей, приёмов, средств и
методов педагогического воздействия по сравнению с общепринятым в практике
Уровни:

открытие (новаторство),

изобретение (преобразование),

усовершенствование (адаптация известного опыта);
 результативность (достижение устойчивых положительных результатов за 3 года в
динамике);

38



трудоемкость (рациональность путей достижения результатов, оптимальное расходование сил и
средств педагогов и учащихся для достижения устойчивых результатов развития, обучения и
воспитания);
 практическая ценность (возможность повторения и творческого использования другими
педагогами).
Уровни передового педагогического опыта:

репродуктивный - учитель работает по чужой методике, гибко использует ее, достигает
высоких результатов в УВП с меньшими затратами труда;

репродуктивно – рационализаторский - учитель выдвигает свои идеи и воплощает в
конкретную систему учебно- воспитательного процесса.
Работа по ППО строится по схеме: выявление à изучение à обобщение à продвижение à
распространение.
На школьном уровне выявление передового педагогического опыта работы происходит:
 в ходе мониторинга реализации Программы развития МБОУ Наумовской ООШ, работы
над единой методической темой;
 в ходе осуществления внутришкольного контроля;
 в ходе изучения результатов работы педагога над темой самообразования;
 в ходе творческого отчета педагога о результатах деятельности на заседаниях школьных
методических объединений, в ходе школьных методических недель, проведения мастер классов, авторских методических выставок;
 в ходе участия в конкурсах профессионального мастерства и т.д.
Организация работы с передовым педагогическим опытом
в МБОУ Наумовской ООШ
№
п/п
1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.

8.
9.

Мероприятие
Прослушать творческие отчеты учителей по
темам самообразования.
Взаимопосещение уроков

Сроки
май

Ответственные
Зам. директора по
УВР, руководители
ШМО

в течение
года
Неделя педагогического мастерства.
февраль
Зам. директора по
УВР, руководители
ШМО
Изучение
и
обобщение
передового в течение Зам. директора по
педагогического опыта по использованию года
УВР,
учителядистанционного обучения, в рамках работы
предметники
творческой группы.
Портфолио педагога.
в течение Учителягода
предметники
Распространение собственного педагогического
в течение Учителяопыта в сетевых сообществах.
года
предметники
Участие в работе районной творческой группы в течение Соколова Н.Ф.
учителей словесников «Одаренные дети в года
Трубецкая Г.Г.
условиях
обучения
русскому
языку
и
литературе».
Распространение собственного педагогического в течение Учителяопыта в сетевых сообществах.
года
предметники
Персональный сайт педагога.
в течение Соколова Н.Ф.
года
39

Инновационная деятельность школы

Понятие “инновация“ в переводе с латинского языка означает “обновление, новшество или
изменение“.
Термины “инновации в образовании“ и “педагогические инновации“, употребляемые как
синонимы, были научно обоснованы и введены в категориальный аппарат педагогики.
Педагогическая инновация - нововведение в педагогическую деятельность, изменения в содержании
и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности.
В связи с этим, инновационный процесс можно рассматривать как процесс доведения научной
идеи до стадии практического использования и реализация связанных с этим изменений в социально
- педагогической среде. Деятельность, обеспечивающая превращение идей в нововведение и
формирующая систему управления этим процессом, является инновационной деятельностью.
Инновационная деятельность осуществляется через:
1. Работу ШМО:
 учителей начальных классов, руководитель Мусаева Л.И..
 учителей естественно-математического цикла, руководитель Соколова Н.Ф.
 учителей гуманитарного цикла, руководитель Соколова Н.Ф.
 классных руководителей, руководитель Трубецкая Г.Г.
2. Организацию работы школы в соответствии с требованиями нового нацпроекта
«Образование», ориентированным на реализацию пяти проектов: «Современная школа», «Успех
каждого ребёнка», «Поддержка семей, имеющих детей», «Цифровая школа», «Учитель будущего».
3. Работу творческих групп:
«Современные технологии обучения» /Соколова Н.Ф., Пермякова Е.В., Трубецкая Г.Г.,
Бибиков Д.В../
4. Подготовка к введению обновления содержания общего образования в проектах ФГОС
начального и основного общего образования.
5. Участие в проведении процедуры оценки предметных и методических компетенций
учителей русского языка.
6. Внедрении целевой модели цифровой образовательной среды в ОУ, согласно плана
внедрения целевой модели Цифровой образовательной среды в Пролетарском районе.
7. Реализацию вариативности содержания образования, формирование комплексной системы
оценки качества образования на основе применения инновационных технологий.
8. Применение современных технологий и цифровых образовательных ресурсов.
9. Внедрение в образовательный процесс уроков с использованием интерактивной доски.
10. Участие учителей в работе конференций муниципального, регионального и
Всероссийского уровней.
11. Индивидуальную работа с «одарёнными» детьми в плане развития их творческого
потенциала.
12. Организацию работы по повышению качества подготовки выпускников к ГИА.
13. Информатизация образовательного процесса.
14. Создание современной здоровьеберегающей инфраструктуры школы.

План инновационной работы на 2025-2026 учебный год

№
Содержание деятельности
Сроки
Ответственные
Ожидаемый
п/п
результат
Научно-методическое, нормативно-правовое обеспечение инновационной деятельности
1. Анализ состояния образовательной
Сентябрь- зам директора Анализ работы
среды и выявление проблемных полей
июнь
по УВР
образовательной деятельности.
2. Приведение локальных актов в
Августзам директора Положения
40

3.

4.

1.
2.
4.
5.
6.

1.
2.
3.

1.
2.
3.
4.

соответствие с ФЗ от 29.12.12 №273ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
Обеспечение методического
сопровождения исследовательской
работы учителей.

сентябрь

Обеспечение работы по
совершенствованию содержания
образования.

Август

по УВР

В течение зам директора
года
по УВР

зам директора
по УВР

Инновационная работа
Планирование инновационной работы
Сентябрь зам директора
на текущий год.
по УВР
Организация исследовательской работы В течение зам директора
по направлениям инновационной
года
по УВР
работы.
Анализ и обобщение результатов
Май
зам директора
инновационной работы за прошедший
по УВР
год.
Внедрение новых образовательных
В течение зам директора
технологий в образовательную
года
по УВР
деятельность.
Активизация работы по выявлению,
В течение зам директора
обобщению и распространению
года
по УВР
передового педагогического опыта
творчески работающих учителей.
Исследовательская работа с учащимися
Обеспечение реализации программы
В течение зам директора
работы с одаренными детьми.
года
по УВР
Оказание методической помощи при
В течение обучающиеся
организации исследовательской и
года
зам директора
проектной деятельности.
по УВР
Привлечение учащихся к участию в
В течение зам директора
научно – практических конференциях,
года
по УВР
творческих конкурсах, олимпиадах
различного уровня.
Информатизация образовательной деятельности
Обновление и совершенствование сайта В течение зам директора
школы
года
по УВР
Обновление и пополнение электронной В течение Зам директора
базы методических разработок
года
по УВР
учителей.
Организация работы с электронным
В течение зам директора
журналом.
года
по УВР
Организация работы по
В течение зам директора

Методические
статьи,
информационные
материалы по темам
исследования
учителей
Рабочие программы,
дидактические и
методические
материалы, УМК
План
инновационной
работы
Протоколы
заседаний МО
Аналитический
отчет
Аналитический
отчет
Результаты участия

План мероприятий
по реализации
программы
Статьи и
информационные
материалы
Результаты участия

Сайт школы
Электронная
методическая база
Электронные
журналы
Позиционирование
41

1.
2.

№
п/п
1.

информированию родительской
года
по УВР
общественности о деятельности школы.
Мониторинг инновационной деятельности
Проведение мониторинга реализации
В течение зам директора
программы по работе с одаренными
года
по УВР
детьми.
Проведение мониторинга качества
В течение зам директора
образовательной деятельности в школе. года
по УВР

 ШМО учителей начальных классов
Фамилия, Преподаваемый Классы
Название
имя,
предмет
технологии
отчество
ИформационноМусаев
1,3
коммуникационные,
Сергей
игровые,
Алиевич

2.

Мусаева
Любовь
Игоревна

3.

Абдуллаев
Руслан
Гусейнович



школы в социуме
Справка о
реализации работы
по программе ОД
Аналитическая
справка

Накопительный
материал
(да/нет)
да

здоровьесберегающие,
проектные
Иформационно2,4
коммуникационные,
игровые,
здоровьесберегающие,
проектные
надомное Иформационнообучение коммуникационные,
игровые,
здоровьесберегающие,
проектные

да

да

ШМО учителей гуманитарного цикла

№
Фамилия,
Преподаваемый Классы
п/п имя, отчество
предмет
1.

Соколова
Надежда
Фёдоровна

русский язык,
литература

2.

Трубецкая
Галина
Геннадьевна

3.

Пермякова
Елена
Викторовна

история
обществознание
русский язык
литература
История
Немецкий язык

4.

Чепурина
Наталья

ИЗО
Музыка

6.9
6,8,9

8-9
9
5,7,8
5,7
5-7
2-9
5-7
5-8

Название технологии
проектные, разноуровневое
обучение,
информационные,
технологии развития
коммуникативных умений,
здоровьесберегающие
проектные методы,
информационнокоммуникативные,
здоровьесберегающие
проектные методы,
информационнокоммуникативные,
здоровьесберегающие
игровые
проектные методы,
информационно-

Накопительный
материал
(да/нет)
да

да

да

да
42

Ивановна
5.

Вавенкова
Вера
Ивановна


№
п/
п
1.
2.
3.

Дополнительное
образование

1-9

коммуникативные,
здоровьесберегающие
игровые
проектные методы,
информационнокоммуникативные,
здоровьесберегающие

да

ШМО учителей естественно-математического цикла

Фамилия,
имя, отчество

Преподаваемы
й предмет

Соколова
Надежда
Фёдоровна
Бибиков
Владимир
Владимирович
Бибиков Денис
Владимирович

4.

Чепурина
Наталья
Ивановна

5.

Трубецкой
Виктор
Николаевич

Класс
ы

Название технологии

география

5-9

Химия
физика

8-9
7-9

Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
Биология
Физическая
культура
ОБЗР

5-6
7-9
7-9
7-9
5-9
5-9
8-9

проектные, разноуровневое
обучение, информационнокоммуникативные,
здоровьесберегающие
информационнокоммуникативные,
здоровьесберегающие

Труд
(технология)

5-8

Накопительны
й материал
(да/нет)
да
да

информационнокоммуникативные,
здоровьесберегающие

да

информационнокоммуникативные,
здоровьесберегающие

да

информационнокоммуникативные,
здоровьесберегающие

да

43

Перспективный план развития
№
1
1.
2.

3.
4.

4.
5.
6.
7.
8

Основные мероприятия
2

Сроки
Ответственные
3
4
Изменение школьной инфраструктуры
Соблюдение
гигиенических
норм,
САНПИна,
Постоянно
Администрация
температурного режима, нормативов питания учащихся.
Измерение температуры школьников, в связи с угрозой
Постоянно
Администрация
Распространения ОРВИ
школы, учителяпредметники,
Управляющий совет
школы.
Изучение социального заказа родителей.
Ежегодно
Администрация
Увеличение доли обучающихся, которым предоставлены
все основные виды современных условий обучения,
включая дополнительное образование.

Совершенствование системы компьютерного обеспечения
деятельности школы.
Обеспечение эффективных и безопасных условий подвоза
учащихся.
Сохранение и развитие инфраструктуры медицинского
обслуживания и оздоровления учащихся и педагогов.
Создать безопасные условия образовательного процесса.
Внедрять
современные
дизайнерские
обеспечивающие комфортную школьную среду.

решения,

Постоянно

Постоянно
Постоянно
Постоянно
Постоянно
Постоянно

Администрация
школы, учителяпредметники,
Управляющий
совет
школы.
Учитель
информатики

Администрация

Администрация,
ФАП, ЦРБ
Администрация
Администрация

Ожидаемые результаты
5
Сохранение и укрепление
здоровья.
Повышение качества образования.

Корректировка распределения
часов внеурочной деятельности на
следующий учебный год
Повышение качества образования

Обновление компьютерной
программы
Сохранение здоровья.
Обеспечение посещаемости
Сохранение здоровья.
Выполнение замечаний органов
надзора
Соответствие учебных кабинетов
требованиям обновленных ФГОС

1

Разработка и утверждение основной
образовательной программы начального и основного общего
образования образовательного учреждения по ФОП

3

Приведение в соответствие нормативной базы
образовательного учреждения с требованиями ФГОС (цели
образовательного процесса, режим занятий, финансирование,
материально-техническое обеспечение и т.п.)
Определение списка учебников и учебных пособий,
используемых в образовательном процессе в
соответствии с ФГОС основного общего образования

4

5

1. ФГОС.
Ежегодно

Администрация

Ежегодно

Администрация

Ежегодно

Библиотекарь

Ежегодно

Зам. директора по
УВР

По мере
необходимости

Зам. директора по
УВР

Разработка плана методической работы

6

Осуществление повышения квалификации всех учителей
школы, управленцев

7

Обеспечение кадровых, финансовых, материальнотехнических условий реализации основной образовательной
программы начального общего, основного общего
образования в соответствии с
требованиями ФГОС

Ежегодно

Директор

Создание основной
образовательной программы
начального и основного общего
образования
Создание оптимальной модели
образовательного процесса в
основной школе
Оснащение школьной библиотеки
необходимыми учебными и
справочными пособиями
в соответствии с ФГОС
Изучение требований ФГОС к
структуре основных
образовательных программ, к
условиям реализации и
результатам освоения программ
Подготовка педагогических и
управленческих кадров
Создание комфортного
школьногопространства

45

8

Внедрять в УВП исследовательские проекты, творческие
занятия с использованием ИКТ.

9

Разработать рабочие программы и календарно –тематические
планы по новым курсам и рассмотреть их на методическом
совете школы, ШМО, утвердить директором школы.

10

1
2

3

Постоянно

Администрация

Заместитель
директора по
Ежегодно
УВР,учителя –
предметники,
директор
Внедрение индивидуальных карт развития ребенка.
Психолог, кл.
руководители,
Ежегодно
зам. директора по
УВР
2. Развитие системы поддержки талантливых детей
Организация связи с дошкольным учреждением (МДОУ №12
Заместитель
Ежегодно
«Теремок») с целью выявления одаренных детей на ранней
директора по УВР,
ступени развития
Анализ диагностики и мониторинг качества знаний
Зам директора по
и компетенций учащихся с определением плана
УВР, учителя
индивидуальной работы с одаренными и талантливыми
начальной школы,
учащимися
учителяПостоянно
предметники и
классные
руководители
Диагностика интересов и потенциальных возможностей
Педагогодаренных учащихся в различных видах деятельности:
организатор,
в познавательной (интеллектуальной)
Постоянно
заместитель
директора по УВР,
в художественно-эстетической
учителяв практической (спортивной, трудовой и др)

Развитие творческих способностей
учащихся, формирование УУД
Обеспечение базового
уровняобразования.

Совершенствование
индивидуальной работы

Организация обучения по
индивидуальным планам с первого
класса
Составление индивидуального
плана развития учащегося

Создание банка данных о
способных и одаренных учащихся

46

предметники,
учителя начальных
классов

в коммуникативной
4
5

6

7
8

1
2

Диагностика личностных качеств, свойств психики
одаренных детей для создания комфортности пребывания в
школе
Экспертиза и выбор учебных программ и УМК
развивающего характера на всех уровнях обучения

Организация совместной работы с родительской
общественностью: проведение психологических
консультаций для родителей, совместных мероприятий с
родителями, проведение Дней открытых дверей.
Организация связи с СУЗами для формирования
профессиональных интересов
Создание системы поощрения талантливых детей через
публикации в СМИ, на интернет-сайте.

Постоянно

Педагогорганизатор

Начало
учебного года

Заместитель
директора по УВР,
учителяпредметники,

Ежегодно
Ежегодно
Регулярно

Заместитель
директора по УВР
и ВР, классные
руководители
Заместитель
директора по УВР
Администрация

3. Совершенствование учительского корпуса
Проведение аттестации педагогических кадров для
Администрация,
подтверждения квалификации педагогов
В течение года
руководители
ШМО
Направление педагогов на курсы повышения квалификации,
Регулярно
Администрация
изучение передового опыта школ района посредством
посещения семинаров, конференций, круглых столов,

Высокий уровень комфортности для
одаренных детей в школьной среде
Введение элективных курсов,
факультативов, направленных
на формирование нестандартного
мышления, создание банка
олимпиад, интеллектуальных
конкурсов
Повышение активности участия
родителей в развитии творческих
способностей детей
Сформированность творческих
интересов и склонностей учащихся
Повышение активности участия
школьников в олимпиадах,
творческих конкурсах на школьном,
муниципальном уровнях
Повышение качества и результатов
педагогической деятельности
Повышение профессионального
мастерства
47

3

4

1
2
3
4
5
1

2

использования дистанционных форм обучения и участия
педагогов школы в профессиональных интернет-сообществах
Активизировать участие педагогов школы и учащихся в
муниципальных и регионах конкурсах различной тематики,
стимулирующих творческую активность учителей
Организовать психолого-педагогическую подготовку
учителей по особенностям работы с одаренными детьми

В течение года

Администрация,
руководители
ШМО

Директор
Зам. директора по
УВР
4. Изменения школьной инфраструктуры
Создание условий для обеспечения прав граждан на
получение образования, включая детей с ограниченными
В течение года
Администрация
возможностями здоровья и детей-инвалидов.
Приобретение новой современной мебели для учебных
По мере
Администрация
кабинетов школы.
поступления
средств
Приобретение наглядно-методических пособий согласно
По мере
требованиям по предметам учебного плана.
поступления
Администрация
средств
Текущий ремонт кабинетов.
Классные
Ежегодно
руководители
Развитие электронного школьного документооборота.
В течение года
Администрация
5. Сохранение и укрепление здоровья школьников
Реализация программы «Основы здорового питания»
Администрация,
В течение года
классные
руководители
Мониторинг физического развития учащихся,
диагностирование уровня физической подготовленности и

2026-2027
уч.год

Ежегодно

Учитель
физической

Популяризация и повышения
престижа профессии учителя,
активизация творческого
потенциала педагогов
Создание комфортной развивающей
среды для одаренных детей
Создание доступной среды в ОО
Выполнение требований САНПиН
Обеспечение нагляднометодическими пособиями
учебного процесса
Выполнение требований САНПиН
Работа в ЭЖ «Моя школа»
Сохранение здоровья учащихся,
обеспечение психологического
комфорта для всех участников
образовательного процесса
Составление единой карты
здоровья физической
48

3
4

5
6
7

1
2

здоровья учащихся
Регулярные медицинские осмотры.
Проведение акций по пропаганде ЗОЖ.

Обеспечение школьников горячим питанием и проведение
мониторинга организации школьного питания.
Участие в соревнованиях, конкурсах, акциях, конференциях
по направлению сохранения и
укрепления здоровья
школьников.
Обеспечение
эффективной
организации
отдыха
и
оздоровления обучающихся в школе.

Ежегодно

культуры
Фельдшер ФАП

Ежегодно

Классные
руководители

Регулярно

Ответственный за
питание

Регулярно

Регулярно

Классные
руководители

Администрация

6. Развитие финансово-хозяйственной самостоятельности школы
Анализ опыта работы школы в рамках финансовохозяйственной самостоятельности.
Ежегодно
Администрация
Создание нормативной базы, обеспечивающей процесс
развития самостоятельности образовательного учреждения

Директор школы

подготовленности учащихся
Ведение документации
Определение отношения
учащихся к здоровому образу
жизни и выявление проблем в
работе по формированию ЗОЖ
Сохранение здоровья обучающихся
Пропаганда ЗОЖ
Пропаганда здорового образа
жизни и формирование
положительного отношения
учащихся к занятиям спортом
как средству сохранения здоровья
Определение основных
направлений развития
образовательного учреждения
Создание нормативно-правовой
базы и организационнотехнических условий

49

Методическая работа учительского коллектива
Методическая работа в школе – это специальный комплекс практических
мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и
направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального
мастерства каждого учителя. Этот комплекс ориентирован прежде всего на повышение
творческого потенциала педагогического коллектива в целом, а в конечном счете – на
повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня
образованности, воспитанности и развития учащихся.
Методическая работа в школе направлена на оказание действенной помощи учителям
и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания
школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении
теоретического уровня и педагогической квалификации учителей и тьютеров школы.
Методическая работа подразделяется на учебно-методическую и научнометодическую деятельность.
Учебно-методическая работа включает учебно-методическое обеспечение
учебного процесса, совершенствование и повышение эффективности используемых
методов и средств обучения обучающихся, изучение и освоение педагогического опыта,
повышение квалификации педагогического коллектива, организацию инструктивнометодических совещаний, организацию олимпиад, анализ и обобщение методического
опыта образовательного процесса.
Эту работу мы реализуем через:
1. Устойчивое развитие образовательного пространства в школе.
2. Работа ШМО:
1) ШМО учителей-предметников гуманитарного цикла (руководитель Соколова Н.Ф.)
2) ШМО учителей-предметников естественно-математического цикла
(руководитель: Соколова Н.Ф.)
3) ШМО учителей начальных классов (руководитель Мусаева Л.И.)
4) ШМО классных руководителей (руководитель: Трубецкая Г.Г.)
3. Работа творческих групп:
 «Использование интерактивной доски на уроках и внеурочной
деятельности» /Соколова Н.Ф., Трубецкая Г.Г., Бибиков Д.В., Бибиков
В.В., Пермякова Е.В../
4. Работа учителей-предметников над темами самообразования. Результаты
обсуждаются за «круглым столом» на заседаниях МО.
5. Проведение открытых уроков, демонстрация педагогического мастерства.
6. Организация и проведение тематических предметных недель.
7. Повышение квалификационных категорий педагогических работников.
8. Повышение квалификации учителей-предметников в целях совершенствования их
профессиональной компетентности.
9. Использование современных педагогических технологий и активных методов на
уроках (проектов, использование информационных технологий, проблемное обучение
и т.д.), эффективность использования технологий и методов.
10. Проведение открытых уроков, демонстрация педагогического мастерства.
11. Выступления на Педсоветах.
12. Участие в конференциях, семинарах различного уровня, участие в конкурсах
профессионального мастерства.
50

13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

Публикации во внешних изданиях, включая электронные СМИ.
Работа в жюри муниципальных конкурсов, олимпиад.
Работа в экспертных и аттестационных комиссиях.
Создание сайта педагога в интернете.
Обновление и пополнение банка уроков с использованием ИКТ.
Пополнение и обновление портфолио учителей, работающих в школе.
Организация семинара «Методы и приемы организации ситуации успеха как одно из
направлений социализации учащихся».
20. Регулярное
обновление банка разработок предметных недель, внеклассных
мероприятий, тестовых заданий по предметам.
21. Регулярное обновление банка диагностических и мониторинговых исследований
учебно-воспитательного процесса.
22. Участие педагогов школы в конкурсах педагогического мастерства различного уровня.
23. Методическая помощь молодым педагогам.
Такие разнообразные формы методической работы позволяют учителям эффективно
повышать уровень педагогического мастерства и достигать реальных практических
результатов.
Организация методической работы в МБОУ Наумовской ООШ

Текущий анализ
состояния учебновоспитательного
процесса

Апробирование
современных
методик,
технологий

Организация
профессиональной
поддержки и
текущего
консультирования
педагогов

Подготовка
ипроведение
открытых
мероприятий

Анализ работы за
прошлый год и
планирование
работы на
следующий
учебный год

Диагностика
педагогической
успешности,
подготовка к
аттестации

План
работы
ШМО

Диагностика
качества знаний
учащихся

Организацияисс
ледовательской
деятельности
учителей
Организация
индивидуальной и
микрогруппой
работы учителей

Подготовка и
проведение
предметных
конкурсов,
олимпиад

51

Обновление содержания образования


































Обновление содержания образования в школе – это процесс пересмотра и изменения
учебных программ и материалов, направленный на приведение образовательного
процесса в соответствие с современными требованиями и потребностями общества.
Это включает в себя обновление знаний, навыков, компетенций и ценностей, которые
школьники должны осваивать, а также совершенствование методов и технологий
обучения.
Обновление содержания образования включает в себя:
Пересмотр учебных программ: Актуализация знаний, включение новых тем и
направлений, отражающих современные научные достижения и социальные
изменения.
Развитие функциональной грамотности: Акцент на формирование у учащихся
умений применять полученные знания на практике, в реальных жизненных ситуациях.
Внедрение новых технологий обучения: Использование интерактивных методов,
цифровых ресурсов, электронных учебников и других инновационных инструментов
для повышения эффективности образовательного процесса.
Усиление воспитательного компонента: Направленность на формирование у
учащихся нравственных качеств, гражданской позиции, толерантности и уважения к
другим.
Индивидуализация обучения: Учет интересов, способностей и потребностей каждого
ученика, создание условий для его самореализации.
Подготовка учителя к новым условиям: Обеспечение профессиональной
переподготовки учителей, повышение их квалификации в области современных
образовательных технологий и подходов.
Цель обновления содержания образования:
Подготовить школьников к жизни в современном обществе, вооружить их знаниями,
умениями и навыками, необходимыми для успешной карьеры и самореализации.
Сформировать у учащихся активную гражданскую позицию, чувство ответственности
и уважения к другим.
Повысить качество образования и его соответствие потребностям экономики и
общества.
В целом, обновление содержания образования – это непрерывный процесс,
направленный на совершенствование образовательного процесса и обеспечение его
соответствия требованиям современного мира.
Обновление содержания образования включает в себя:
уточнение и детализацию требований к результатам освоения ООП;
кодификацию результатов обучения и воспитания (предметных, метапредметных и
личностных);
внесение изменений в КИМы, используемые при проведении ГИА;
совершенствование и разработку учебников и учебных пособий.
Направления совершенствования общего образования в
России:
усиление внимания к формированию функциональной грамотности;
повышение уровня познавательной самостоятельности учащихся;
формирование метапредметных результатов;
52





1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

повышение интереса учащихся к изучению математики и естественнонаучных
предметов;
повышение эффективности работы с одаренными и успешными учащимися;
повышение эффективности инвестиций в образование;
улучшение образовательной среды в школе.
В нашей школе обновление содержания образования реализуется через:
Реализацию ФГОС НОО и ООО в штатном режиме.
Подготовка к введению обновления содержания общего образования в проектах
ФГОС начального и основного общего образования.
Участие в проведении процедуры оценки предметных и методических компетенций
учителей русского языка.
Работу творческих групп по изучению:
 «Современные информационные технологии в практике работы педагога».
/Соколова Н.Ф., Бибиков Д.В., Бибиков В.В., Трубецкая Г.Г., Пермякова Е.В./
Дальнейшую реализацию системно - деятельностного подхода в обучении;
личностно-ориентированного образования.
Индивидуализацию работы с учителями, учащимися и родителями c целью
реализации внешнего и внутреннего социального заказа, совершенствования системы
открытого образования.
Вариативность образовательных линий УМК.
Создание насыщенной информационно-образовательной среды школы, использование
информационных технологий как средства повышения качества образов деятельности
в рамках реализации ФГОС

53

Банк методических идей
1. Обновленного ФГОС НОО и ООО.
2. Обновление банка педагогической информации(нормативно-правовой, научнометодической, методической и др.).
3. Обновление базы лучших сценариев уроков, интересных приёмов и находок на
уроке, сообщений по тематике педсоветов, разработки психолого-педагогических
семинаров, сценариев проведения предметных недель.
4. Пополнение базы методических разработок учителей-предметников по различным
направлениям педагогической деятельности по темам самообразования.
5. Создание в образовательном учреждении медиатеки по различным
образовательным областям.
6. Обновление и пополнение банка методических материалов по подготовке,
организации и проведению ОГЭ, ВПР.
7. Банк диагностических методик.
8. Разработка собственных средств наглядности.
План-прогноз на аттестацию
№п/п

должность

наличие категории

заявленная категория

1.

Ф.И.О.
аттестуемого
учителя
Чепурина Н.И.

Учитель

первая квалификационная
категория

2.

Бибиков Д.В.

учитель

3.

Мусаев С.А.

учитель

4.

Бибиков В.В.

учитель

соответствие
занимаемой
должности
соответствие
занимаемой
должности
соответствие
занимаемой
должности
первая
квалификационная
категория

первая квалификационная
категория
первая квалификационная
категория
Высшая квалификационная
категория