РП Учебного курса по русскому языку в 5 классе Пиши грамотно на 2026-2027 учебный год

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Ростовской области
Районный отдел образования Администрации Пролетарского района
Ростовской области
МБОУ Наумовская ООШ

РАССМОТРЕНА

Руководитель ШМО
учителей ГЦ

СОГЛАСОВАНА

Руководитель ШМС,
заместитель директора
________________________ по УВР

УТВЕРЖДЕНА

Директор школы

________________________

Бибиков В.В.
________________________
Приказ №90 от «27» 08
Соколова Н. Ф.
Протокол №1 от «27» 08
Соколова Н. Ф 2025 г.
2026 г.
Протокол №1 от «27» 08
2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 8834798)
учебного предмета Учебного курса по русскому языку "Пиши грамотно"
для обучающихся 5 классов

х.Наумовский 2026 год

Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса по русскому языку «Учимся писать грамотно» для
обучающихся 5 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом основного общего образования, Федеральной рабочей программой
основного общего образования по русскому языку.
Цели программы:
1. совершенствование орфографических навыков обучающихся;
2. формирование умения применять полученные знания на практике;
3. повышение интереса учащихся к изучению русского языка в школе.
Задачи программы:

создать условия для формирования представлений обучающихся о том, что каждая
морфема в слове выражает определенное значение;

развить у учащихся умение видеть в слове морфемы и на основе этого выработать
устойчивые орфографические действия;

обеспечить овладение обучающимися системы знаний по фонетике, орфографии,
морфемике, морфологии, лингвистике;

способствовать формированию навыков вычленения морфемы, в которой скрыта
орфограмма;

закрепить эти знания и грамотно применять их в практике письменной речи,
соблюдая грамматические и орфографические нормы русского языка;

обеспечить практическое использование полученных знаний и умений на уроках
русского языка и литературы;

совершенствовать творческие и коммуникативные способности учащихся.
Общая характеристика курса
Программа учебного курса ориентирована на формирование предметных и общенаучных
понятий, практических предметных умений и метапредметных образовательных результатов, что
предполагает организацию образовательного процесса на основании требований системнодеятельностного подхода.
Содержание рабочей программы включает учебный материал для расширения и углубления
знаний по орфографии за курс 5 класса, где особое внимание уделяется трудным случаям
правописания, формированию умения применять теоретические знания в практике письменной
речи, соблюдению грамматических и орфографических норм русского языка.
Также программа курса направлена на повторение и систематизацию ранее изученного
учебного материала на уровне начального общего образования с целью отработки умений и навыков
по темам, которые вызывают затруднение у обучающихся при усвоении.
Содержательный анализ результатов ВПР по русскому языку за курс 4 класса показал, что у
обучающихся сформированы на базовом уровне необходимые предметные и метапредметные
умения, при этом необходимо продолжить работу по соблюдению изученных орфографических
норм, развитию следующих умений:
-умение классифицировать слова по составу; находить в словах с однозначно выделяемыми
морфемами окончание, корень, приставку, суффикс;
-умение распознавать части речи, грамматические признаки слов, с учетом совокупности
выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи;
-умение на основе данной информации
и собственного жизненного опыта обучающихся
определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации данной информации.
Содержание учебного курса подобрано с учетом возрастных возможностей и уровня знаний
пятиклассников. Программа предусматривает прочное усвоение материала, способствует
расширению языковой компетентности учащихся.
В данный курс включены материалы по основным разделам русского языка: фонетике,
словообразованию, орфографии, морфологии, культуре речи.
Особенностями организации образовательной деятельности по данному курсу являются

следующие:
– организация учебной деятельности способствует формированию у обучающихся
функциональной грамотности;
– содержание курса опирается на знания, умения и навыки учащихся по русскому языку,
сформированные в начальной школе и служит дополнением к основой программе;
– основными формами работы с обучающимися являются самостоятельная работа,
дидактические игры, решение проблемных ситуаций, исследовательская работа.
Формы контроля по достижению планируемых результатов программы: тестовые задания,
устный опрос, практическая работа и др.
Планируемые результаты
Личностные результаты
– осознание эстетической ценности русского языка;
– уважительное отношение к языку, гордость за него;
– потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;
– понимание определяющей роли русского языка в развитии интеллектуальных,
творческих способностей и моральных качеств личности.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
– умение осуществлять планирование деятельности;
– умение выбирать источники информации для решения определенных задач (электронные
базы данных, средства массовой информации, Интернет и др.);
– владение навыками постановки задачи на основе известной и усвоенной информации и того,
что еще неизвестно;
– совместно с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности
своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
– умение осуществлять преобразование информации из одной формы представления в другую
без потери ее смысла и полноты (составление плана, таблицы, схемы);
– умение извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой
информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;
– умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;
– овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;
– умение вести самостоятельный поиск информации;
– способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;
– умение осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения,
классификации;
– умение строить собственные рассуждения.
Коммуникативные УУД:






умение использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач:
владение монологической и диалогической формами речи;
умение формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения;
умение задавать вопросы, слышать и слушать других, принимать иную точку зрения и
быть готовым корректировать свою точку зрения;
умение работать в парах, в группе, договариваться, приходить к общему решению в
совместной деятельности.

Предметные результаты:

умение выделять значимые части слова, находить в них орфограммы, графически обозначать
условия выбора правильных написаний;

умение применять орфографические и пунктуационные правила на письме



умение пользоваться способами проверки орфограмм;
способность различать опознавательные признаки орфограмм;
умение различать части речи, грамматические признаки слов.


№
п/п
1.
2.
3.

Разделы учебного курса:
Название раздела
Введение в учебный курс
Фонетика. Морфемика. Орфография. Культура речи
Морфология. Орфография. Культура речи.
Итого:

Количество часов
2
13
19
34 ч.

Содержание учебного курса
Раздел 1. Введение --2 ч.
Русский язык среди языков мира. Богатство и выразительность русского языка. Понятие о
функциональных разновидностях; основные функциональные стили современного русского
литературного язык.
Основные принципы русской орфографии. Орфографическое правило. Условия выбора правильных
написаний. Группы орфограмм.

Раздел 2. Фонетика. Морфемика. Орфография. Культура речи-13 ч.
Фонетический принцип. Система гласных и согласных звуков русского языка. Слог.
Морфемный принцип. Образцы морфемного анализа.
Трудные темы орфографии. Правописание гласных в корне. Безударные и чередующиеся гласные в
корне. Непроверяемые гласные в корне слова.
Буквы О-Ё после шипящих в корне слова
Правописание согласных в корне слова.
Правописание приставок. Гласные и согласные в приставках. И или Ы после приставок.
Правописание И-Ы после Ц.
Правописание сложных слов. Правописание сложных прилагательных и существительных.
Разделительные Ъ и Ь . Употребление Ъ и Ь знаков на письме.
Раздел 3. Морфология. Орфография. Культура речи -18 ч.
Имя существительное как часть речи. Имена существительные собственные и нарицательные,
одушевленные и неодушевленные. Число имен существительных. Род имен существительных.
Склонение имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний
существительных. Употребление существительных в речи.
Имя прилагательное как часть речи Гласные в падежных окончаниях прилагательных. Полные и
краткие прилагательные. Роль прилагательных в художественной речи.
Глагол как часть речи. Морфологические признаки глагола. Правописание личных окончаний
глаголов. Правописание частицы НЕ с глаголами. Ь после шипящих в глаголах. Правописание
суффиксов глаголов.
Итоговое занятие-1 ч.

Тематическое планирование
№
п/п

1.
2

3.
4.

5.
6.
7.

10.
11.
12.

Тема занятия

Русский язык среди языков мира.
Богатство и выразительность
русского языка. Стили речи.

Форма занятия,
вид деятельности
Введение -2 часа

Беседа.
Практическая работа.

ЭОР

Кол-во
часов

1
Орфография как раздел науки о
Практикум.
языке. Основные принципы
Работа со справочной
русской орфографии.
литературой
Фонетика. Морфемика. Орфография. Культура речи-13 ч.
Понятие фонемы. Фонетический
принцип.

Практикум.
Фонетический разбор
Практикум.
Морфемный принцип. Морфемный
анализ слов.
Морфемный разбор
слов.
Практикум.
Ударение. Ударный слог.
Работа с орфоэпическим и
орфографическим словарями
Практикум.
Правописание гласных в корне.
Безударные и чередующиеся гласные Анализ языковых
явлений.
в корне.
Трудные случаи орфографии.
Практикум.
Непроверяемые гласные в корне.
Работа с
орфографическим
словарем
Звонкие и глухие
Дидактические игры.
согласные. Трудные случаи
Работа с онлайнправописания согласных.
тренажером на
платформе
«ГрамотейОНЛАЙН»
Практическая работа.
Буквы О-Ё после
Составление
шипящих в корне слова.
схемы и
алгоритма.
Практикум.
Правописание И-Ы после Ц.
Анализ языковых
явлений.
Трудные случаи правописания
Практикум.
приставок. Правописание И или Ы
Исследование
после приставок.
языковых явлений.
Правописание сложных
Практикумприлагательных и существительных. исследование. Анализ
языковых явлений.

https://urok.apkpro.ru/

https://gramotei.online/

https://urok.apkpro.ru/

13.
14.
15.

Практикум.
Работа со справочной
литературой.
Правописание разделительных Ъ и Ь . Практикум.
Дидактические игры

https://urok.apkpro.ru/

«Проверь себя!» Тест №1.

Особенности употребления Ъ и Ь
знаков.

Самостоятельная работа

Морфология. Орфография. Культура речи- 19 ч.

16.
17.
18.
19.
20.
21.

22.
23.

Части речи в русском
языке. Имена существительные.
Имена существительные
собственные и нарицательные,
одушевленные и неодушевленные.
Число и род имен
существительных.
Склонение имен
существительных.
О-Е после шипящих
и Ц в окончаниях существительных.

https://urok.apkpro.ru/

Практическая работа.
Составление таблицы.
Творческая работа.
Написание
грамматических сказок.
Практическая работа.
Составление таблицы.

https://urok.apkpro.ru/

Правописание безударных падежных Практикум.
Работа с онлайнокончаний существительных
тренажером на
платформе
«ГрамотейОНЛАЙН»
Употребление существительных в Анализ текста
речи.
Имя прилагательное как часть
речи.

24.

Полные и краткие прилагательные

25.

Гласные в падежных
окончаниях прилагательных.
Роль прилагательных
в художественной речи.

26.

Защита минипроектов.
Практикум.
Работа с текстом

27.

Лингвистический анализ текста

28.

Глагол как часть речи. Время и вид
глагола.

29.

Правописание суффиксов глаголов

https://gramotei.online/

https://urok.apkpro.ru/

Практикум. Работа
по карточкам.
Анализ
художественного
текста.
Работа с текстом

https://urok.apkpro.ru/

Представление
учащимися минипроектов.
Практикум.
Дидактическая игра.

https://urok.apkpro.ru/

Представление
учащимися минипроектов.
Практикум.
Работа по карточкам.

1
1

30.

НЕ с глаголами.

https://urok.apkpro.ru/

https://xn-80aneebgncbebxz7l.xn-p1ai/russkiy-yazyk-5klass/

Употребление глаголов в речи

Практикум.
Работа со справочной
литературой.
Практикум. Работа с
онлайн-тренажером
на платформе
«Контроль знаний».
Практикум.
Работа с онлайнтренажером на
платформе
«ГрамотейОНЛАЙН»
Анализ текста

Спряжение глаголов. Правописание
личных окончаний
глаголов.

Ь после шипящих в глаголах.

33.
34.

«Проверь себя!» Тест №2.

Самостоятельная работа

Итого

34 ч.

https://gramotei.online/

Учебно-методическое и дидактическое обеспечение
–
–
–
–
–

Ахременкова Л.А. «К пятёрке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором. Русский язык.
5 класс». -М: Просвещение, 2007.
Аксенова Л.А. Дидактические материалы по русскому языку: 5 класс: к учебнику Т.А.
Ладыженская и др. - М. :Издательство «Экзамен», 2024.
Русский язык. Разноуровневые задания. 5 класс/ Сост.Л.Н. Федосеева. – 2-е изд.,
перераб.–М.:ВАКО, 2013. – 80 с.
Черногрудова Е.П. Тесты по русскому языку.- М.: «Экзамен», 2015.
Тесты по русскому языку.: к учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцова и
др. Русский язык. Ч.1,2: 5 класс/ Е.В. Селезнева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014.- 110 с.
Словари

• Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и
фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им.
В.В. Виноградова. – 4-е изд., дополненное. – М.: ООО «А ТЕМП», 2010- 874с.
• Букчина Б.З., Калакуцкая Л.П. Слитно или раздельно? Орфографический словарьсправочник.:- 2-е издание, стереотип.- М.: Русский язык, 2001.- 944с.
• Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка.- 3-е
издание, стереотип.- М.: Русский язык, 1997.- 347 с.
• Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение. Ударение:
Резниченко.- М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО» Издательство АСТ», 2004.- 1182с.
• Лапатухин М.С., Скорлуповская Е.В., Снегова Г.П. Школьный толковый словарь русского
языка – М., 1981
Интернет-ресурсы
http://www.gramota.ru/ – Справочно-информационный портал по русскому языку.
http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm – Правила грамматики русского языка.
http://school-collection.edu.ru – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://www.slovari.ru/lang/ru/ – Русские словари. Служба русского языка.
http://etymolog.ruslang.ru/ – Этимология и история русского языка.
http://philology.ru/default.htm – Русский филологический портал
https://gramotei.online/ - «Грамотей-ОНЛАЙН»
https://xn--80aneebgncbebxz7l.xn--p1ai/o-proekte/ -Контроль знаний РФ

РП Учебного курса по русскому языку в 5 классе Пиши грамотно на 2026-2027 учебный год

Памятка для родителей. Современные молодежные течения.